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新生適應(yīng)性教育的主題班會(huì)【熱門】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)大學(xué)、熟悉及適應(yīng)新環(huán)境。
2．分析不適應(yīng)產(chǎn)生的主要原因。
3．初步學(xué)會(huì)調(diào)整心理失衡的方法，提高適應(yīng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由故事引入主題――走進(jìn)象牙塔，我們準(zhǔn)備好了嗎？（2分鐘）
心理學(xué)家將一只小貓放進(jìn)一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時(shí)間，然后又將它們放進(jìn)一間全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這只小貓東倒西歪，站不穩(wěn)了。
二、學(xué)生活動(dòng)――傾訴自己的不適應(yīng)（讓2―3位新同學(xué)講述進(jìn)校后的感受，每人3-5分鐘左右）
我的困惑
1．課程重，節(jié)奏快，適應(yīng)不過(guò)來(lái)，感到心情緊張，有點(diǎn)焦慮感。
2．老師上課速度快，跟不上思路；上課聽懂了，課后作業(yè)卻不會(huì)做。
3．不能有效支配時(shí)間(過(guò)于空閑或者忙不過(guò)來(lái)）。
4．競(jìng)爭(zhēng)比中學(xué)多，喪失優(yōu)越感。
5.與理想中的大學(xué)差距較大，外加高考失利產(chǎn)生失落感。
6.與同學(xué)交往性格有差異，有時(shí)候甚至格格不入，有種孤獨(dú)感。
三、教師引導(dǎo)：（3分鐘左右）
從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，一次次質(zhì)的飛躍，敲打著人生的音符也撞擊著你的心靈。面對(duì)新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開始、新的期望，任何人都會(huì)產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會(huì)充滿這樣或那樣的困惑。所以，像這樣的困擾是自然的。
當(dāng)你不適應(yīng)時(shí)有三種選擇：改變環(huán)境；改變他人；改變你自己。
請(qǐng)分析一下哪種選擇合理、易行、有效！
四、學(xué)生活動(dòng)――改變自己（15分鐘）
1．改變自己尋找原因――適應(yīng)能力自測(cè)
心理適應(yīng)能力自測(cè)
第Ⅰ部分
1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能適應(yīng)。
2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。
3.在陌生人面前，我常無(wú)話可說(shuō)，甚至感到尷尬。
4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。
5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不好，就是在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。
6.不管生活條件有多大變化，我也能很快習(xí)慣。
7.越是人多的地方，我越感到緊張。
8.我的成績(jī)多半不會(huì)比平時(shí)練習(xí)差。
9.全體同學(xué)都看著我，心都快跳出來(lái)了。
10.對(duì)他（她）有看法，我仍能同他（她）交往。
11.我做事情總有些不自在。
12.我很少固執(zhí)己見，常常樂于采納別人的觀點(diǎn)。
13.同別人爭(zhēng)論時(shí)，我常常感到語(yǔ)塞，事后才想起該怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。
14.我對(duì)生活條件要求不高，即使生活條件很艱苦，我也能過(guò)得很愉快。
15.有時(shí)自己明明把演講稿背得滾瓜爛熟，可一上講臺(tái)上還是會(huì)出差錯(cuò)。
16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。
17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。
18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍然能集中精力工作，并且效率較高。
19.我不喜歡陌生人來(lái)家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。
20.我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。
第Ⅱ部分
1.假如把每次考試的試卷拿到一個(gè)安安靜靜、無(wú)人監(jiān)考的房間去做，我的成績(jī)一定會(huì)好一些。
�。ê芎脤�(duì)無(wú)所謂不對(duì)很不對(duì)）
2.夜間走路，我能比別人看得更清楚。
�。ㄊ呛孟袷遣恢篮孟癫皇遣皇牵�
3.每次離開家到一個(gè)新的地方，我總愛鬧點(diǎn)小毛病，如失眠、拉肚子、皮膚過(guò)敏等。
�。ㄍ耆珜�(duì)有些對(duì)不知道不太對(duì)不對(duì)）
4.我在正式運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的成績(jī)比體育課或平時(shí)練習(xí)成績(jī)好些。
�。ㄊ撬坪跏浅圆粶�(zhǔn)似乎不是正相反）
5.開會(huì)輪到我發(fā)言時(shí)，我似乎比別人更鎮(zhèn)定，發(fā)言也顯得很自然。
（對(duì)有些對(duì)不知道不太對(duì)正相反）
6.我冬天比別人更怕冷，夏天比別人更怕熱。
�。ㄊ呛孟袷遣恢篮孟蟛皇遣皇牵�
7.每次檢查身體，醫(yī)生都說(shuō)我“心跳過(guò)速”，其實(shí)我平時(shí)脈搏很正常。
�。ㄊ怯袝r(shí)是時(shí)有時(shí)無(wú)很少有根本沒有）
8.如果需要的話，我可以熬一個(gè)通宵，精力充沛的學(xué)習(xí)。
�。ㄍ耆庥行┩鉄o(wú)所謂有些不同意不同意）
9.當(dāng)父母或兄弟姐妹的朋友來(lái)家做客時(shí)，我盡量回避他們。
�。ㄊ怯袝r(shí)是時(shí)有時(shí)無(wú)很少是完全不是）
10.出門在外，雖然吃飯、睡覺、環(huán)境等變化很大，可是我很快就能習(xí)慣。
�。ㄊ怯袝r(shí)是不確定很少是完全不是）
11.參加各種比賽時(shí)，賽場(chǎng)上越激烈，群眾越加油，我的成績(jī)反而越上不去。
�。ㄊ怯袝r(shí)是不確定很少是不是）
12.上課回答問(wèn)題或開會(huì)發(fā)言時(shí)，我能鎮(zhèn)定自若地把事先想好的一切都完整地說(shuō)出來(lái)。
�。▽�(duì)有些對(duì)不確定好象不是不是）
13.我覺得一個(gè)人做事比大家一起干時(shí)效率高些，所以我愿意一個(gè)人做事。
（是好像是不確定好像不是不是）
14.為了求得和睦，我常常放棄自己的意見，附和大家。
�。ㄊ怯袝r(shí)是不確定很少根本不是）
15.當(dāng)著眾人和生人的面，我感到窘迫。
�。ㄊ怯袝r(shí)是不確定很少是不是）
16.無(wú)論情況多么緊迫，我都能注意到該注意的細(xì)節(jié)，不愛丟三落四。
�。▽�(duì)有些對(duì)不確定有些不對(duì)不對(duì)）
17.和別人爭(zhēng)吵起來(lái)時(shí)，我常常啞口無(wú)言，事后才想起該怎樣反駁對(duì)方，可是已經(jīng)晚了。
�。ㄊ怯袝r(shí)是不確定很少是不是）
18.我每次參加正式考試或考核的成績(jī)，常常比平時(shí)的成績(jī)更好些。
�。ㄊ怯袝r(shí)是不確定很少是不是）
評(píng)分規(guī)則：
在Ⅰ部分中
1.凡是單數(shù)號(hào)題，肯定為-2分，無(wú)法肯定為0分，否定為2分。
2.凡是雙數(shù)號(hào)題，肯定為2分，無(wú)法肯定為0分，否定為-2分。
在Ⅱ部分中
凡單號(hào)題（1、3、5……），從第1到5中回答依次記1、2、3、4、5分。凡雙號(hào)題則反之，依次記為5、4、3、2、1分。
測(cè)試報(bào)告：
100~140分：你的心理適應(yīng)能力很強(qiáng)。能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方。給人的印象極好，無(wú)論進(jìn)入什么樣的環(huán)境，都能應(yīng)付自如、左右逢源。
60~99分：心理適應(yīng)能力一般。當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，經(jīng)過(guò)異端時(shí)間的努力，基本上能適應(yīng)。
30~59分：依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則怨天尤人，甚至消沉。
29分以下：心理適應(yīng)能力很差。在各種新環(huán)境中，即使經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的努力，也不一定能夠適應(yīng)，常常困惑，因與周圍事物格格不入而十分苦惱。在與他人交往中，總是顯得拘謹(jǐn)，羞怯，手足無(wú)措。
2．改變自己尋找方法――小組討論
六、活動(dòng)結(jié)束――教師寄語(yǔ)（15--20分鐘）
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