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學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)

時(shí)間:2022-07-06 22:35:02 主題班會(huì) 我要投稿

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)1

  一、教育背景

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)

  現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們自然而然的成為所在家庭的中心,在這種環(huán)境的影響下,獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向,判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利,缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行為過于偏激,不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系,人際交往也會(huì)受到限制,在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

  其實(shí),孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往,有著對(duì)良好人際的的向往,有著對(duì)于互相理解的追求,有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格,對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無(wú)旁貸的事情。

  二、教育目的

  1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容,我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

  2、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,提高人際交往能力,提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

  3、教育學(xué)生以寬容的心待人,能夠與同學(xué)和睦相處,彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備

  1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事。

  2、準(zhǔn)備自排的小品。

  四、班會(huì)設(shè)計(jì)

  1、導(dǎo)入

  2、討論什么是“寬容”

  3、寬容度心理測(cè)試

  4、聽故事,悟?qū)捜?/p>

  5、自排小品

  6、班主任總結(jié)發(fā)言

  五、授課過程

  甲:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”。

  乙:是的,寬容是快樂之本,多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間,多一份愛心;多一些寬容,我們的生活就會(huì)多一份溫暖,多一份陽(yáng)光。

  合:六年級(jí)七班主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

  甲:寬容是非凡的氣度,寬廣的胸懷,是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。

  乙:寬容是高貴的品質(zhì),崇高的境界,是精神的成熟,心靈的豐盈。

  甲:寬容是仁愛的光芒,無(wú)上的福分,是對(duì)別人的釋懷,更是對(duì)自己的善待。

  乙:寬容是生存的智慧,生活的藝術(shù),是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

  甲:我們的生活中寬容是什么呢?也請(qǐng)大家來說一說。

 、、是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼,有了友誼就會(huì)有更多的朋友。

 、、是發(fā)展。曹操?gòu)膸讉(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄,占據(jù)中原,擁有百萬(wàn)大軍,與他的“山不厭高,水不厭深”的胸懷分不開。

  ⑶、是力量,是自信的標(biāo)志。

  乙:同學(xué)們,我們是否能夠?qū)捜荽四?下面我們來做一個(gè)心理測(cè)試:(見后頁(yè))

  甲:同學(xué)們,你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案,或許有些同學(xué)覺得不以為然,哼!我就不是一個(gè)寬容的人,那又怎么樣?

  乙:那么接下來,讓我們來聽一些經(jīng)典的故事,他們都是咱們同學(xué)精心搜集的。

  A、《仇恨袋》

  古希臘神話中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走時(shí),發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳,便朝它踢了一腳,誰(shuí)知那東西不但沒有被踢開,反而膨脹起來,海格力斯有點(diǎn)生氣,便狠狠踩下去想把它踩破,哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的木棒很砸下來,

  那東西竟然加倍的膨脹,最后大得把路都堵死了。一位圣人路過,連忙對(duì)海格力斯說:“朋友,快別動(dòng)它,忽略它、離開它遠(yuǎn)去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當(dāng)初,你的心里老記著它,侵犯它,它就會(huì)膨脹起來,擋住你前進(jìn)的路,與你敵對(duì)到底!

  感受:我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子,開始很小,如果我們忽略它,它就會(huì)自行消亡;如果我們老想著它,心中就會(huì)充滿仇恨,便再也裝不下別的東西了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的`時(shí)候,后果便不堪設(shè)想了。

  B、《誤會(huì)》

  早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的夫婦,妻子因難產(chǎn)而死,留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子,就訓(xùn)練了一只狗,這只狗聰明伶俐能照顧孩子,它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。有一天,主人出門了,叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村,因欲大雪當(dāng)日不能返回。第二天趕回家時(shí),狗立即聞聲出來迎主人,主人一看屋子里到處是血,床上也是血,孩子不見了,只有滿嘴是血的狗在身邊,他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子,大怒,拿起菜刀把狗劈死了。之后,忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來,于是抱起孩子,身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗,發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒有了,在屋子的角落里還有一只死去的狼,嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟,但一切都太遲了。

  感受:當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí),誤會(huì)就開始了,而且越陷越深。生活中我們要慎重,不要做這樣的傻事。

  C、《我們需要寬廣的胸懷》

  這是一個(gè)從越南歸來的美國(guó)士兵的故事。他從舊金山打電話回家,告訴他們:“爸、媽我回來了,另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興,兒子又繼續(xù)說到:“不過,我的朋友在越戰(zhàn)中受了重傷少了一只胳膊、一條腿,他現(xiàn)在沒有別的去處,我想讓他和我們一起生活”!皟鹤樱液苓z憾,不過或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”,父親又接著說:“兒子,像他這樣的人會(huì)給我們的生活帶來很多的麻煩,我們還有自己的生活,我建議你先回家,然后忘掉他,他也能有自己的生活”。兒子無(wú)聲的掛上了電話,幾天后,父母接到舊金山警局的電話,告訴他們的兒子已自殺,于是傷心欲絕的父母飛往舊金山,在警方的帶領(lǐng)下辨認(rèn)兒子的遺體,那的確是他們的兒子,但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

  感受:當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。

  D、《釘子的故事》

  一個(gè)男孩脾氣很壞,于是他的父親給了他一袋釘子,并告訴他:每當(dāng)他發(fā)脾氣時(shí)就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子,慢慢地每天釘下的釘子少了,終于有一天,這個(gè)男孩再也不會(huì)因失去耐性而亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親,他的父親說:“你真了不起,孩子!那么從現(xiàn)在開始每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí),就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過去了,有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了,父親握著孩子的手來到后院,指著那些圍籬上的洞說:“我的孩子,你看看這些籬墻上的洞,它們將永遠(yuǎn)無(wú)法恢復(fù)原樣,我們生氣時(shí)說的話就像這個(gè)釘子留下的疤痕,對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。

  感受:如果我們都能換位思考,從自己做起,先檢討自己并寬容的對(duì)待他人,肯定有意想不到的結(jié)果。

  甲:大家聽這些故事感觸一定很深吧,那么接下來看看我們身邊的故事吧。

  [自排小品――同學(xué)們自己的日常行為]

  甲:同學(xué)們,我想真誠(chéng)的說一句:剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué),平時(shí)沒有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué),大家一定要注重言行,讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張,讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友!

  乙:多好的提議啊,的確世界上沒有相同的兩片葉子,所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀點(diǎn),“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,和而不同,求同存異是寬容合作的基礎(chǔ);互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

  六、班主任發(fā)言:

  同學(xué)們,老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì),讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊,昨天,我們認(rèn)識(shí)著寬容;今天,我們感受著寬容;明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是:“海納百川,有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?從現(xiàn)在開始努力,記。簩捜菔且环N修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德。希望通過這次班會(huì)讓大家開始懂得去珍惜友誼,學(xué)會(huì)寬容,快樂生活。

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)2

  一、開場(chǎng)

  甲:同學(xué)們,生活中難免會(huì)有困難、苦悶,甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候,這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷,更需要一顆寬容的心。

  乙:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是胸懷”。

  甲:是的,寬容是一種美德,也是我們的快樂之本,多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間,多一份溫暖和陽(yáng)光。

  合:五年級(jí)5班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  二、聽故事,看小品。

  甲:有請(qǐng)( )同學(xué)為我們講故事《仇恨袋》

  聽了這個(gè)故事,你有什么感受呢?

  甲:( )同學(xué)也給我們帶來了一個(gè)《釘子的故事》。

  誰(shuí)能談?wù)劰适聨Ыo你的啟示。

  乙:以上故事都很精彩,給了我們很多的啟示,那么接下來看看我們身邊的故事吧。

  ……

  乙:看了我們身邊的小故事,大家有什么看法呢?

  甲:對(duì)比起以上這些凡事沖動(dòng),不考慮后果的人,能忍讓寬容別人的人不僅能讓自己的生活過得幸福,而且還能名留千古。

  請(qǐng)聽故事《宰相肚子能撐船》。

  甲:這個(gè)故事對(duì)我們的啟發(fā)是什么呢?

  三、初談對(duì)寬容的理解

  甲:寬容拆字談(見)

  乙:同學(xué)們你們心目中的.寬容是什么呢?

 。ㄍ瑢W(xué)們暢所欲言)寬容是……

  甲:寬容是仁愛的光芒,是對(duì)別人的釋懷,更是對(duì)自己的善待。

  乙:寬容是非凡的氣度,寬廣的胸懷,是對(duì)事的包容和接納。

  甲:寬容決不是姑息、放縱,更不是懦弱、無(wú)能。

  乙:寬容是通悟了社會(huì)人生之后,所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì),是對(duì)他人的尊重和理解。

  四、結(jié)合生活實(shí)際理解

  寬容試金石

  甲: 同學(xué)們,我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng),下面的一些情況是我們?cè)谌粘=煌须y免遇到的,在這些情況下自己將如何選擇?

  (大屏幕出示)由8位同學(xué)上臺(tái)回答,并闡述自己的理由。

  ……

  乙:是的,生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越寬,而思想狹隘、自私自利,則會(huì)把自己逼進(jìn)死胡同。

  甲:同學(xué)們,我想真誠(chéng)地說一句:剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué),是因?yàn)槠綍r(shí)沒有意識(shí)到學(xué)會(huì)寬容的重要性。當(dāng)我們與他人有了矛盾時(shí),要學(xué)會(huì)寬容一些,忍讓一些,大度一些,我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張,我們就會(huì)擁有更多可以信賴的朋友。

  乙:多好的提議啊,讓我們共同努力吧!

  五、學(xué)會(huì)寬容,自我反省提升(看)

  甲:“我是一個(gè)寬容的人嗎?”“我身上有不寬容的影子嗎?”

  假如時(shí)光能夠倒流,曾經(jīng)發(fā)生的那件事,我會(huì)怎樣做?同學(xué)們,讓我們都自我反省,學(xué)會(huì)寬容吧。你現(xiàn)在該怎么做呢?

  乙:讓我們一起來做好這份“快樂人生作業(yè)”。(齊讀)

  甲:讓我們做好“寬容”與“刻薄”的選擇!(分三組輪讀)

  七、視頻《寬窄巷》

  乙:我家兩堵墻,前后百米長(zhǎng)

  甲:德義中間走,禮讓站兩旁

  乙:我家一條巷,相隔六尺寬

  甲:包容無(wú)限大,和諧詩(shī)中藏

  八、請(qǐng)班主任老師作總結(jié)。

  九:甲、乙:五年級(jí)( )班《學(xué)會(huì)寬容》主題班會(huì)到此結(jié)束。

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)3

  活動(dòng)目的:

  1.通過班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人的一生中,人與人之間的矛盾沖突時(shí)難以避免的,關(guān)鍵在于理解和寬容,并積極尋求消除矛盾沖突的良方。

  2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和寬容,培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1.用圖片引發(fā)思考,引出主題。

  2.說一說對(duì)于“寬容”的理解。

  寬容是友誼之橋。

  寬容有助于人際關(guān)系的和諧。

  寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度,而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系,能否搞好工作,能否搞好社會(huì)安定的重要問題。

  3.傾聽有關(guān)寬容的小故事并思考寬容的作用。

  4.聽故事《釘子》并談?wù)勥@個(gè)故事說明的道理和帶來的啟發(fā)。

  5.想一想:奶奶的寬容做得對(duì)嗎?

  小強(qiáng)吃飯非常挑食,每當(dāng)飯菜不和胃口時(shí),就把筷子一摔,脾氣大發(fā),“這么難吃,不吃了!”每當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí),奶奶總是說,孩子還小,長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了。

  6.思考寬容的原則:

  寬容是講藝術(shù)的,有原則的。寬容不是不分場(chǎng)合的容忍,寬容不是縱容。

  寬容是一種不堅(jiān)強(qiáng)而不是軟弱。

  無(wú)原則的寬容是不可取的。

  7.思考:遇到以下情況你應(yīng)該怎么做?

  看到同學(xué)抄作業(yè)

  自己心愛的水杯被同學(xué)摔碎了

  不小心被同學(xué)撞傷了

  被父母或是老師誤會(huì)了

  8.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

  9.反省時(shí)刻:

  曾經(jīng)發(fā)生的那件事,我覺得自己當(dāng)時(shí)不夠?qū)捜荨?/p>

  如果時(shí)光倒流,那件事我會(huì)這樣做……

  10. 朗誦《寬容》

  說明:

  一個(gè)人生活在社會(huì)中,免不了會(huì)與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下,如果處理問題不恰當(dāng),往往會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的'沖突,有時(shí)候甚至?xí)劤纱箦e(cuò)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)沖突,學(xué)會(huì)理解和寬容就顯得尤其重要了。本節(jié)課針對(duì)寬容的重要性這一問題,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種矛盾沖突,力求學(xué)會(huì)理解別人,多站在對(duì)方的角度想一想,學(xué)會(huì)寬容,以便創(chuàng)建良好的人際關(guān)系,保持與愉悅的心情,促使學(xué)生們身心健康發(fā)展。

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)4

  一、班會(huì)背景

  由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下,獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心,利己主義傾向濃厚,判斷是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己是不是有利,缺乏寬容之心,同情之心,尊重之心。在行為中過于偏激,不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往,這也在很大程度上會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

  其實(shí),學(xué)生有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往對(duì)于良好人際關(guān)系的向往,有著對(duì)于互相理解的追求,有著對(duì)于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天,我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識(shí)到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài),健全的人格,這是班主任責(zé)無(wú)旁貸的。

  二、教育目的

  通過此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容,我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。提高人際交往的能力,幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人,善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,進(jìn)而形成良好的'人際交往習(xí)慣和健全的人格。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備

  1.以《寬容》為題,寫一篇關(guān)于對(duì)寬容的內(nèi)涵理解的文章。

  2.搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事,并能有感情地講故事。

  3.準(zhǔn)備小品

  四、班會(huì)過程

  主持人:待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船!彼嬖V我們寬厚待人的人,“受人敬仰”,同時(shí)也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系,寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情,能融洽家庭和諧的親密關(guān)系,能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂:量小失眾友,度大集群朋。而一個(gè)肚量小的人會(huì)失去很多朋友。同學(xué)們,給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解,你就多開一扇心窗,擁有一份溫情;一句溫暖的話語(yǔ),足以暖和一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季,一縷深情的目光,足夠使頹喪者重新升起希望的太陽(yáng)。生活中你對(duì)他人充滿善良與溫情,你的心靈也會(huì)受到一次圣潔的凈化。

  介紹小組,請(qǐng)出評(píng)委,評(píng)委介紹規(guī)則。

  學(xué)生:本次班會(huì)我們將以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,到場(chǎng)的有4組(4個(gè)小組喊出他們的口號(hào))

  學(xué)生:每一組都很有感染力!現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)u委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師!請(qǐng)?jiān)u委為我們介紹一下競(jìng)賽規(guī)則。

 。ò嘀魅危罕敬胃(jìng)賽的每個(gè)環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分,但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學(xué)的掌聲等來評(píng)價(jià)。最后計(jì)算總分,評(píng)出“寬容之心組”,并且還設(shè)置了幾個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭(zhēng)光!加油!)

  環(huán)節(jié)(1)——寬容在缺失……

  學(xué)生:首先,我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”

  環(huán)節(jié)(2)——“寬容,善待他人”需要嗎?

  學(xué)生:情節(jié)雖短,意義卻是如此深遠(yuǎn),同學(xué)們對(duì)于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧?

  學(xué)生:是啊,人與人之間似乎越來越冷漠,對(duì)于一些小事,斤斤計(jì)較,生怕吃虧,寬容不知被置于何處,難道這層隔膜會(huì)越來越厚,越來越難以逾越。

  學(xué)生:究竟是人們已經(jīng)不需要寬容,遺忘了寬容?

  學(xué)生:還是寬容已無(wú)法跟上時(shí)代的步伐,無(wú)法立足與瞬息萬(wàn)變的社會(huì)了?最后,瀕臨滅絕?!現(xiàn)在,抱著這個(gè)問題,我們一起進(jìn)入第一個(gè)加分環(huán)節(jié),“現(xiàn)今社會(huì),到底需不需要寬容,需不需要善待他人。需要,為什么?不需要,為什么?”

  學(xué)生:請(qǐng)大家開始發(fā)言,發(fā)言時(shí)請(qǐng)起立,以便評(píng)委加分。

 。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言,評(píng)委計(jì)分)

 。ㄖ鞒秩诵〗Y(jié),亮出第一輪積分)

  環(huán)節(jié)(3)——需要“寬容,善待他人”

  學(xué)生:看來在上個(gè)環(huán)節(jié),大家對(duì)于寬容的需要與否還為達(dá)成共識(shí)。

 。ㄐ∑繁硌荩

  學(xué)生:感謝這幾位同學(xué)的精彩演出!

  學(xué)生:從大家貼近生活的小品演繹中,我們明確了寬容的意義!是的,生活中絕對(duì)不能缺少寬容。“寬容是一種豁達(dá)和摯愛,它是一種涵養(yǎng),是一種善待他人的美德,一種善待生活的境界!

  學(xué)生:寬容必不可少,但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

  學(xué)生:世界因?yàn)橛辛朔执缍@絢麗,我們只有把握好寬容的尺度,才能在善待他人的同時(shí),善待自己,善待生活。

  環(huán)節(jié)(4)——正確地寬容,正確地善待!

  學(xué)生:講到這里,我們就要進(jìn)入本次班會(huì)最重要的環(huán)節(jié)了,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)門共同探討,共同體會(huì)“如何寬容,正確地善待他人?”

  學(xué)生:同學(xué)們可以用名人名言,古今你我他事例,詩(shī)詞歌曲等來發(fā)言。

  學(xué)生:還有,相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

 。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言,評(píng)委計(jì)分)

  環(huán)節(jié)(5)——堅(jiān)信“寬容、善待的美好”

  學(xué)生:現(xiàn)在進(jìn)入班會(huì)最高潮環(huán)節(jié),請(qǐng)我們各小組用最熱情的聲音,朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷?huì)精心準(zhǔn)備的自創(chuàng)詩(shī)歌吧。ㄐ〗M朗誦,評(píng)委計(jì)分)

  環(huán)節(jié)(6)——體會(huì)·感悟

  學(xué)生:大家的熱情深深地感動(dòng)了我,F(xiàn)在評(píng)委正在緊張地計(jì)分。(評(píng)委點(diǎn)評(píng),頒獎(jiǎng))

  主持人:結(jié)束語(yǔ)

  五、班主任總結(jié)。

  嚴(yán)以律己是讓自己受大多數(shù)人的喜歡,是讓自己充分地優(yōu)秀,并不是什么東西都要NO。1。寬以待人,其實(shí)也不是說要對(duì)別人好,是說別人的錯(cuò)誤不要太在意地批評(píng)別人,給別人一個(gè)機(jī)會(huì)挺好的,還要自己提防不要犯同樣的錯(cuò)誤。

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)5

  1、播放張信哲演唱的歌曲《寬容》,主持人發(fā)言,宣布主題班會(huì)開始。

  主持甲:一曲張信哲演唱的歌曲《寬容》,讓多少癡情的少男少女愴然淚下。

  主持乙:是的,寬容是心之福,寬容是心之喜,寬容是心之吉,寬容是心之美。

  主持合:癡情的男女因?yàn)閷捜莶攀沟脨矍槔p綿永久。同樣一位母親的寬容則使得鹵莽的少年不再心冷似鐵、冥頑不化。

  主持甲:下面請(qǐng)聽張晴怡同學(xué)給我們帶來的故事《寬容是一種拯救》。

  2. 張晴怡講故事《寬容是一種拯救》,讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的力量。

  主持甲:用傷害對(duì)付傷害,傷害就成了一個(gè)死結(jié)。只有水才能拯救火,只有善才能拯救惡,只有愛才能拯救恨,只有天使才能拯救魔鬼。寬容是一雙靈巧的手,它能夠解開傷害這個(gè)死結(jié)。親愛的同學(xué),學(xué)會(huì)寬容吧。心寬才能地廣,才會(huì)有好山好水與你一路相隨。下面將進(jìn)入本次班會(huì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。你說我說話寬容。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷自由發(fā)言,暢談對(duì)“學(xué)會(huì)寬容,善待他人”的看法或感悟。

  同學(xué)們踴躍發(fā)言(略)

  主持乙: 同學(xué)們的精彩發(fā)言讓我們不禁想起上兩周國(guó)旗下的講話。德育處洪主任提醒我們要講文明,讓我們的校園更美麗。這兩周我們真的發(fā)現(xiàn)地上的垃圾少了,粗魯?shù)脑捳Z(yǔ)也少了,互相幫助的事越來越多了,校園更美麗更和諧了。因此我想說,班級(jí)需要寬容,學(xué)校需要寬容,構(gòu)建和諧社會(huì)同樣需要寬容。下面請(qǐng)聽一位年輕學(xué)子對(duì)寬容的呼喚——周國(guó)慶同學(xué)的配樂詩(shī)朗誦《寬容致遠(yuǎn)》

  4.詩(shī)歌朗誦《寬容致遠(yuǎn)》,呼喚“學(xué)會(huì)寬容,善待他人”。

  主持甲:一首意境雋永的配樂詩(shī)朗誦讓我們?cè)俅蝺A聽到人們對(duì)寬容的深情呼喚。是的,寬容是真情的率性,寬容也是執(zhí)愛的體現(xiàn)。寬容不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,寬容也是人類共同的情懷。下面我們進(jìn)行第5個(gè)環(huán)節(jié)考考你。規(guī)則是看完題目后我說開始即可舉手回答,誰(shuí)先舉手并回答正確者贏。題目請(qǐng)看屏幕:

  1)請(qǐng)你說出國(guó)際寬容日的時(shí)間、來歷;

  國(guó)際寬容日/國(guó)際容忍日

  1945年誕生的《聯(lián)合國(guó)章》序言中說:“力行容恕,彼此以善鄰之道,和睦相處!1993年,聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布1995年為聯(lián)合國(guó)容忍年,該容忍年是在教科文組織大會(huì)的倡議下宣布的。1995年,聯(lián)合國(guó)成立50周年時(shí),聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事費(fèi)德里科?馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文,指出寬容是一種道德情操、政治義務(wù),是維護(hù)人權(quán)和民主的'責(zé)任所在。

  1995年11月16日,聯(lián)合國(guó)教科文組織第28屆大會(huì)通過《容忍原則宣言》和《容忍年后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃》,宣布每年11月16日為“國(guó)際寬容日”。1996年,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議,呼吁各國(guó)在每年的11月16日舉辦一系列活動(dòng),通過教育、宣傳等途徑,倡導(dǎo)寬容理念。以普遍提高廣大民眾對(duì)容忍重要性的認(rèn)識(shí),促進(jìn)各種不同文化、文明和世界各地人民之間的相互容忍、尊重與合作。

  2)下面有關(guān)寬容的名言,其作者是誰(shuí)?

  a.“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷!弊髡呤莀_______;(雨果)

  b.“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒!弊髡呤莀_______(馬克吐溫)

  c.萬(wàn)里家書只為墻,讓它三尺又何妨 ,長(zhǎng)城萬(wàn)里今尤在,不見當(dāng)年秦始皇。作者是________ (何紹基)

  d.海納百川有容乃大,山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。作者是________ (林則徐 )

  e. 度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。作者是________ (魯迅)

  主持甲:因時(shí)間關(guān)系,考考你就暫時(shí)告一段落。剛才獲勝的同學(xué)——獎(jiǎng)品是口頭記三等功一次,并有機(jī)會(huì)被吳老師邀請(qǐng)觀看明年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式——通過有線電視。

  主持乙:說寬容,不免讓人想起那大肚彌勒佛,他永遠(yuǎn)——笑瞇瞇,樂呵呵,堪稱憨厚,樂觀,寬容的象征,其旁的對(duì)聯(lián)更令人回味無(wú)窮。 如南京多寶寺佛旁對(duì)聯(lián)是:“ 大肚能容,寬天容地,于己何所不容;開口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑。”即勸導(dǎo)人應(yīng)“于人于己無(wú)所不容 ”。北京潭柘寺佛旁對(duì)聯(lián)是:“ 大肚能容,容天下難容之事;開口便笑,笑世上可笑之人!奔匆笕藢捄甏罅浚笫虑宄,小事胡涂。四川樂山凌云寺佛旁對(duì)聯(lián)是:“笑古笑今,笑東笑西 ,笑南笑北,笑來笑去,笑自己原無(wú)知無(wú)識(shí);觀事觀物,觀天觀地,觀日觀月,觀來觀去,觀他人總有高有低。 ”即告誡人要責(zé)己嚴(yán),待人寬。俗話說“說來容易,做起挺難”。在我們生活中也能看到有些同學(xué)為了針尖大的小事,如掃地時(shí),一張紙是該你撿還是該我撿,同學(xué)在教室里,你的桌子是否侵占了我的位置等爭(zhēng)執(zhí)不已。我們生活在學(xué)校班級(jí)這個(gè)大家庭里,同學(xué)之間難免會(huì)磕磕碰碰,偶爾也會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)等。問題是發(fā)生了矛盾爭(zhēng)執(zhí),我們?cè)撊绾翁幹谩O旅嬲?qǐng)觀賞小品表演《寢室風(fēng)波》,或許會(huì)對(duì)我們帶來一定啟迪.

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)6

  班會(huì)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生意識(shí)到不會(huì)寬容別人,有可能對(duì)自己及他人造成傷害,甚至有可能還會(huì)造成更嚴(yán)重的不良后果。

  2、讓學(xué)生意識(shí)到寬容的重要性,掌握一些寬容的方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生一種豁達(dá)的胸懷。

  班會(huì)流程:

  主持人甲:尊敬的老師

  主持人乙:親愛的同學(xué)們

  合:大家下午好!

  主持人甲:今天,讓我們走進(jìn)生活,共同關(guān)注我們身邊的小事。

  主持人乙:寬容,是我們?nèi)伺c人之間相處的重要橋梁。相信大家通過今天的班會(huì),一定能夠?qū)W會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解別人。

  主持人甲:讓我們先來做一個(gè)小游戲—神秘魔盒。每人準(zhǔn)備一張白紙。

  主持人乙:請(qǐng)每位同學(xué)在紙上寫出平時(shí)最不愿意做的事,最不喜歡的人,受過的委屈,經(jīng)歷的挫折或失敗等。不記名,寫好后最后一位同學(xué)往前傳,放進(jìn)這個(gè)小盒子里。

  1.神秘魔盒。

  每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙,紙上讓學(xué)生寫出平時(shí)最不愿意做的事,最不喜歡的人,受過的委屈,經(jīng)歷的挫折或失敗等。不記名,將紙條搜集上來,放在一個(gè)小盒子里。封好口。

  主持人甲:我們是幸福的,生活給予了我們很多;也許曾經(jīng),我們有這些或那些的不如意、煩惱甚至怨恨,今天,我們都把它們裝在這個(gè)盒子里。而那些不如意只會(huì)阻撓我們成長(zhǎng),現(xiàn)在,讓我們來將它毀掉。

  (主持人毀壞盒子)

  主持人乙:現(xiàn)在,已經(jīng)沒有什么能夠帶給我們煩惱了。現(xiàn)在,讓我們背起行囊,輕松上路。

  2、校園劇場(chǎng)

  主持人乙:生活每時(shí)每刻都在上演喜怒哀樂。今天,學(xué)生乙可是夠倒霉的,讓我們一起來欣賞校園劇場(chǎng)。(主持人退場(chǎng))首先上演第一集,(準(zhǔn)備道具上場(chǎng):預(yù)備-開始!)

  第一集:課間同學(xué)甲正在睡覺,這時(shí)其同桌學(xué)生乙從外面氣沖沖地回來,回到座位,將書本狠狠地一摔,借以出氣,卻驚醒了學(xué)生甲。于是兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甲指責(zé)乙影響別人休息,乙本已憤怒,更加火上澆油,心情更加糟糕。兩人互不相讓……

  主持人甲:下面請(qǐng)看第二集

  第二集:乙放學(xué)后,便坐在電視機(jī)旁看自己喜歡的節(jié)目,一會(huì)兒,媽媽下班回來了,非常勞累,而乙嚷著要吃水果,要媽媽洗水果,媽媽端來果盤,乙又纏著要買新衣服,媽媽不耐煩地說了她幾句……

  主持人甲:同學(xué)們,看完了幾個(gè)小品后,是否覺得這些事情也經(jīng)常發(fā)生在你的身邊呢?

  問題1、小品“1”中兩方是否都有錯(cuò)誤?如果一方退步是否會(huì)有所緩和呢?

  問題2、小品“2”中,假如你是母親,面對(duì)這樣的一個(gè)孩子,你的感受如何?

  請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把小品朝著好的方向進(jìn)行改編,看看效果如何?

  主持人甲:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”。如果剛才的主人公能夠?qū)W會(huì)彼此寬容,也許結(jié)果就是另外一種了。讓我們一起走進(jìn)今天的班會(huì)主題:“學(xué)會(huì)寬容”。

  主持人乙:你是一個(gè)會(huì)寬容的人嗎?下面有一份自測(cè)題,回去自我檢測(cè)一下自己的氣量有多大:是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當(dāng)然,結(jié)果不重要,重要的是記住每一個(gè)測(cè)驗(yàn)中的每一個(gè)問題,它們就是現(xiàn)實(shí)生活中具體的寬容,如果測(cè)驗(yàn)中的每一點(diǎn)你都能做到,相信你的生活會(huì)無(wú)比快樂。

  3、你是一個(gè)寬容的人嗎?

  下面有一份自測(cè)題,回去自我檢測(cè)一下自己的氣量有多大:是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當(dāng)然,結(jié)果不重要,重要的是記住每一個(gè)測(cè)驗(yàn)中的每一個(gè)問題,它們就是現(xiàn)實(shí)生活中具體的寬容,如果測(cè)驗(yàn)中的每一點(diǎn)你都能做到,相信你的生活會(huì)無(wú)比快樂。

  主持人乙:看看你的氣量有多大。氣量,又稱度量,是指一個(gè)人對(duì)人對(duì)事寬容忍讓的限度。俗話說,宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個(gè)氣量大的人嗎?不妨回答下列30個(gè)問題。是劃“√”,否劃“×”,介于中間劃“O”。試題部分:

  (l)你是否不計(jì)較別人對(duì)你講話的態(tài)度?

  (2)你是否對(duì)別人的批評(píng)尤其是大庭廣眾的批評(píng)耿耿于懷?(3)你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績(jī)?

  (4)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?

  (5)你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你?

  (6)你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔?

  (7)你聽到有人講你的`壞話,是否能做到一笑了之?

  (8)你和別人爭(zhēng)吵以后,是否常常越想越氣?

  (9)你是否容易原諒別人不自覺的過失?

  (10)別人講話刺傷了你,你是否一定要回敬對(duì)方幾句?

  (11)你經(jīng)常在老師面前講同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎?

  (12)你與同學(xué)相處是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?

  (13)你尊重能力不如你的人嗎?

  (14)朋友們是否指責(zé)你為人過于敏感?

  (15)你是否認(rèn)為沒有必要對(duì)傷害你的人進(jìn)行報(bào)復(fù)?

  (16)你想起很久以前感情上受到過的創(chuàng)傷,仍會(huì)忿忿不平嗎?

  (17)你愿意同以前和你對(duì)立的人一起共事嗎?

  (18)你認(rèn)為老實(shí)人在生話中經(jīng)常吃虧嗎?

  (19)別人對(duì)你的親疏,你是否看得很輕?

  (20)你是否認(rèn)為地位比你低的人對(duì)你進(jìn)行批評(píng)是一種冒犯?

  (21)你是否常常認(rèn)為他人對(duì)你的批評(píng)是出于成見?

  (22)你是否經(jīng)常感到你在學(xué)習(xí)上的努力沒有得到賞識(shí)?

  (23)你主張鄰里相處中寧肯自己吃虧,也要搞好關(guān)系嗎?

  (24)你和同學(xué)經(jīng)常為一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵不休,是不是?

  (25)你是否認(rèn)為互讓互諒是朋友相處的重要準(zhǔn)則?

  (26)外出吃飯,你的朋友常常愛占便宜不掏錢,對(duì)此你是不是很反感?

  (27)你是不是很少計(jì)較朋友的脾氣?

  (28)你得知朋友有些事沒同你商量就自作主張,是否大動(dòng)肝火?

  (29)你認(rèn)為任勞任怨是為人的美德嗎?

  (30)你是否希望用不著的親戚越少越好?

  主持人甲:評(píng)分原則:

  上述30道題,你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度:“是、是與不是之間、不是”,進(jìn)行打分。

  凡是單數(shù)題,“是”為2分,“是與不是之間”為1分,“不是”為0分;

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)7

  班會(huì)主題:“微笑待人,學(xué)會(huì)寬容”

  主持人:

  時(shí)間:

  地點(diǎn):

  組織人員:

  活動(dòng)目的:讓同學(xué)們學(xué)會(huì)與人友好相處。

  活動(dòng)過程:

  一、主持人宣布“微笑待人,學(xué)會(huì)寬容”主題班會(huì)正式開始。

  “學(xué)會(huì)寬容”主題班會(huì)本站提供中小學(xué)主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄“敬愛的老師,親愛的同學(xué),下午好!”

  “比大地更寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸襟! “今天,我們?cè)诒景嗾匍_微笑待人,學(xué)會(huì)寬容的主題班會(huì)! “走進(jìn)心靈,傾聽心靈的跳動(dòng);走進(jìn)情感,感受情感的炙熱;走進(jìn)尊嚴(yán),體驗(yàn)尊嚴(yán)的高尚;走進(jìn)寬容,體會(huì)寬容的博大”

  “同學(xué)們,你們是否知道什么是微笑待人?你們是否知道怎樣學(xué)會(huì)寬容?說一說,想一想,一起發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)吧!下面就請(qǐng)同學(xué)們上來說說吧!”

  二、由主持人宣布主持此班會(huì),請(qǐng)各位同學(xué)上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  內(nèi)容略。

  三、進(jìn)入第一板塊——解釋“寬容”

  同學(xué)們解釋什么是寬容,與同學(xué)們友好相處的金鑰匙是什么?

  四、進(jìn)入第二板塊——提問回答

  問題:1、生活中,你是一個(gè)寬容的人嗎?

  2、你是一個(gè)喜歡微笑的人嗎?

  3、在與朋友吵架后,你會(huì)怎么做?

  4、你認(rèn)為朋友之間,同學(xué)之間應(yīng)如何相處?

  5、你有過與同學(xué)吵架的經(jīng)歷嗎?說一說。

  6、你知道一些關(guān)于寬容待人的名言嗎?

  7、你有與同學(xué)友好相處的好方法嗎?

  回答略。

  五、進(jìn)入第三板塊——演繹“寬容”

  情景。1、由同學(xué)演的情景——不小心弄壞東西。

  2、由同學(xué)演的情景——不小心被絆倒。

  六、進(jìn)入第四板塊——“猜人游戲”

  游戲規(guī)則:一同學(xué)經(jīng)另一同學(xué)的描述猜出是誰(shuí),目的是測(cè)測(cè)同學(xué)的人際關(guān)系。(有林新鴻,胡鴻根,林彥,魏原霖等同學(xué)參與。)

  七、主持人總結(jié)此次主題班會(huì)活動(dòng)。

  “你擁有一顆寬容的心嗎?如果有,請(qǐng)為自己喝彩。如果沒有,請(qǐng)你在以后的生活中,學(xué)會(huì)寬容,以微笑待人。在我看來,寬容不單單只是一種美德,還是一種對(duì)自己的心靈安慰。因?yàn),在你寬容了別人的同時(shí),自己的心里,其實(shí)也得到也解放,你不必再為吵架或不和而煩惱,因?yàn)槟闶且粋(gè)寬容的人。而事實(shí)上也證明,一個(gè)寬容的人,他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑,相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧!讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!

  八、班主任總結(jié)此次主題班會(huì)活動(dòng)。

  一、教育背景

  現(xiàn)在的'孩子多是留守兒童或獨(dú)生子女,他們自然而然的成為所在家庭的中心,在這種環(huán)境的影響下,獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向,判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利,缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心,往往造成行為過于偏激,不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系,人際交往也會(huì)受到限制,在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。 其實(shí),孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往,有著對(duì)良好人際的的向往,有著對(duì)于互相理解的追求,有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格,對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無(wú)旁貸的事情。

  二、教育目的

  1 使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì);同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容,我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

  2 鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,提高人際交往能力,提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。 3 教育學(xué)生以寬容的心待人,能夠與同學(xué)和睦相處,彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備

  1 搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事 2PPT 四、班會(huì)設(shè)計(jì)

  1、導(dǎo)入

  2、討論什么是“寬容” 3、寬容度心理測(cè)試 4、看故事,悟?qū)捜?A、看心胸寬廣的人和事。 B、看心胸狹小的人和事。 每個(gè)故事看完學(xué)生談感受。

  5、看情境思考:這些現(xiàn)象叫寬容嗎? 6、反省自己。 7、班主任總結(jié)發(fā)言

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)8

  活動(dòng)設(shè)想

  1、這節(jié)“心理健康活動(dòng)課”設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo)。

  我這節(jié)課重視學(xué)生的精神需要和個(gè)人體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)每一個(gè)“主體”都參與其中,通過故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從活動(dòng)課形成的心理場(chǎng)合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化心理品質(zhì),增進(jìn)心理健康。

  2.本活動(dòng)課依據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。

  隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,孩子們似乎多了幾分驕橫,少了幾分謙讓;多了幾分自私,少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心,其他人只能順著他的意圖,稍不順心,輕則怒容滿面,重則動(dòng)口動(dòng)手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容,由此引發(fā)的學(xué)生交往上的困惑、苦惱影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展,也影響著他們今后的發(fā)展。小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生的抽象思維開始迅速發(fā)展,自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng),他們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià),特別是自我評(píng)價(jià)往往是片面不完整,他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn),然而對(duì)他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時(shí)往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對(duì)沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面,他們還缺少相應(yīng)的具體的能力,遠(yuǎn)未達(dá)到較為成熟完善的程度。所以,讓學(xué)生意識(shí)到寬容的重要性,掌握一些寬容的策略,從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學(xué)的宗旨和意義的所在。

  本課通過故事、游戲使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寬容的重要性,在意識(shí)上重視起來,才能在行動(dòng)中有所體現(xiàn)。然后通過榜樣的示范使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在日常生活中的小矛盾小摩擦應(yīng)如何化解,在交流討論中掌握一些寬容的'方法。身邊的榜樣是最有說服力的,學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問題。同時(shí)師生結(jié)合名言使認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到升華。最后通過對(duì)課題的補(bǔ)充提升了對(duì)學(xué)會(huì)寬容的再認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道寬容的重要性,提高自身的寬容意識(shí)。

  2、掌握一些學(xué)會(huì)寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

  3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣,從自我做起,能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:用電腦制作情節(jié)幻燈片,故事及相關(guān)名言

  學(xué)生:輕松愉悅的心情

  活動(dòng)方法:

  故事啟發(fā) 游戲感悟 情境創(chuàng)設(shè) 榜樣引導(dǎo)

  活動(dòng)過程:

  一、 諺語(yǔ)導(dǎo)入:

  你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

  生1:一個(gè)人應(yīng)該大氣些。

  生2:一個(gè)有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

  師:是啊,一個(gè)有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對(duì)待他人時(shí),你才會(huì)擁有更多的朋友,成功的機(jī)會(huì)才會(huì)更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書:學(xué)會(huì)寬容,???————)

  (設(shè)計(jì)目的:整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)

  二、 故事啟發(fā):(放錄音)

  師:三國(guó)的故事大家一定不陌生了,還記得這樣的情節(jié)嗎?

  劉備三顧茅廬,終于感動(dòng)了諸葛亮,請(qǐng)出諸葛亮。劉備高興極了,常常說自己請(qǐng)到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個(gè)桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對(duì)此事非常不滿。心中暗想:“諸葛亮他有什么能耐,值得大哥對(duì)她這樣恭敬?”于是,在平日的言談舉止中,總是對(duì)諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。

  有一天,有兵士來報(bào),說曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計(jì)。當(dāng)時(shí),關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說:主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生,只要請(qǐng)教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

  師:如果這時(shí)你是諸葛亮,聽到這些話你會(huì)怎么想?怎么做?

  生1:如果我是諸葛亮我會(huì)想我又沒惹你們,你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了。生2:我可能會(huì)和他們理論起來,和他們講道理。

  生3:我先打敗曹軍再和他們算帳。

  師:關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮,難怪同學(xué)們會(huì)有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

  諸葛亮顧全大局,對(duì)他們倆說的話一點(diǎn)也沒在意。而且,在調(diào)兵遣將時(shí),中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn),結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

  師:猜想一下,這時(shí)的關(guān)羽和張飛他們倆會(huì)怎么想,怎么做?

  生1:諸葛亮心胸這樣寬闊,我真不應(yīng)該這樣不理解他。

  生2:諸葛亮心胸寬闊、足智多謀,我真佩服他,我以后要好好與他合作,配合作戰(zhàn)。

  … …

  師:通過這次戰(zhàn)役,關(guān)羽和張飛對(duì)諸葛亮佩服得五體投地,設(shè)

  想,如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭(zhēng)論不休的話,結(jié)果會(huì)怎樣?

  生1:諸葛亮很可能離開了劉備,自己的才能沒有展示出來。

  生2:很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn),內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍,而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會(huì)成為仇人。

  生3:如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟,就不會(huì)有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻,為后人留下精美的故事,被后人傳為佳話。

  ……

  師:正像同學(xué)們說的那樣,諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對(duì)自己的敬重正如一句名言說的那樣:

  人心不是靠武力征服的,而是靠愛和寬容大度征服的----―――斯諾莎

  (設(shè)計(jì)目的:通過故事中諸葛亮能顧全大局,具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝,最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地,使學(xué)生從中受到啟發(fā):具有寬闊的胸懷,才不能在小事上斤斤計(jì)較,影響大局;才會(huì)擁有更多的朋友。)

  三、 游戲中感悟:

  游戲:兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步,你能做到嗎?

  規(guī)則:1、不許借助任何物體和外力。

  2、必須是邁,不能跳,。

  師:做此游戲時(shí),用心體會(huì),你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言。

  生:兩只腳如同兩個(gè)人一樣,如果誰(shuí)也不謙讓,那么誰(shuí)都不能進(jìn)步。

  師:是的,這樣你是無(wú)論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的;ゲ幌嘧尩碾p腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人,誰(shuí)都不能進(jìn)步。

  師出示名言:

  互不相讓的雙腳,是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)

  (設(shè)計(jì)目的:使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處:互不相讓誰(shuí)都不能進(jìn)步。)

  四、 榜樣引導(dǎo):

  師:在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)生活中,與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié):

  電腦演示兩組鏡頭:

  場(chǎng)景:1、小a 的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙,www.他順手扔到同桌小 b 那,小 b看廢紙不是他的,又還給了小a ,于是這里展開了一場(chǎng)傳紙大戰(zhàn)。

  場(chǎng)景:2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳,小d還沒等小c說對(duì)不起,就笑著說,沒關(guān)系。1、師:以上幾位同學(xué),你愿意與誰(shuí)交朋友?為什么?

  生:我愿意與小d交朋友.因?yàn)樾不為小事斤斤計(jì)較,與這樣的同學(xué)在一起我們會(huì)相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

  師:我們?cè)敢夂褪裁礃拥娜私煌?就應(yīng)該努力做什么樣的人.

  2、師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名,師板書)

  3、師:你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對(duì)方,當(dāng)時(shí)你有何感受?

  (學(xué)生說,師板書寬容的方法:理解、淡化、換位……)

  4、師:你被別人寬容過嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書:愉快、感動(dòng)……)

  5、師:如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解,通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí),你想對(duì)他們說些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他,相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。

  (設(shè)計(jì)目的:通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性,此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處,身邊的榜樣是最有說服力的,學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問題。)

  五、 教師總結(jié):

  在日常學(xué)習(xí)生活中,我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o(wú)意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾,如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣,用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去換位思考,以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾,相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友,才會(huì)擁有一片廣闊的天地!

  最后送給同學(xué)們一句名言:

  勇敢的人會(huì)寬容別人,懦夫決不會(huì)寬容 相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

  六、 總結(jié)收獲:

  師:你能根據(jù)這堂課的收獲,把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

  生1:我用一句名言來總結(jié):當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己。

  生2:學(xué)會(huì)寬容,就會(huì)擁有快樂。

  生3:我要擁有大海一樣寬闊的胸懷,納百川而清澈明凈。

  生4:學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好。

  生5 學(xué)會(huì)寬容,會(huì)擁有更多的朋友,擁有一片廣闊的天地。

學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)9

  主持人:同學(xué)們,生活中難免會(huì)有困難、苦悶,甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候,這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷,更需要一顆寬容的心。 乙:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是胸懷”。

  主持人::是的,寬容是一種美德,也是我們的快樂之本,多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間,多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。

  主持人:初一(11)班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  主持人:寬容是仁愛的光芒,是對(duì)別人的釋懷,更是對(duì)自己的善待。

  主持人:寬容是非凡的氣度,寬廣的胸懷,是對(duì)事的包容和接納。

  主持人:寬容決不是姑息、放縱,更不是懦弱、無(wú)能。

  主持人:寬容是通悟了社會(huì)人生之后,所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì),是對(duì)他人的尊重和理解。

  主持人:我們的生活中寬容是什么呢?也請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)生活中寬容的理解。

 。1)寬容是一種善意,就是要人善意地對(duì)待別人和生活周圍所發(fā)生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

 。2)是友誼,朋友間沒有了寬容就沒有了友誼,只有有了友誼,才能有更多的朋友。

 。3)是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個(gè)性品質(zhì),就不可能形成團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。

 。4)是親情,家人之間如果沒有寬容之心,就容易鉆進(jìn)求全責(zé)備的死胡同。

  主持人:同學(xué)們,我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng):下面的一些情況是我們?cè)谌粘=煌须y免遇到的,在這些情況下自己將如何選擇?

  1、在公共汽車上,別人無(wú)意踩了我的腳,我會(huì)

  2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會(huì)

  3、在飯桌前,奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上,我會(huì)

  4、鄰居家忙著裝修,堆在門口的施工材料影響了人們的'出入,我會(huì)

  5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí),我會(huì)

  6、如果我的同桌是位爭(zhēng)強(qiáng)好事的人,我會(huì)

  7、如果我遇到總喜歡對(duì)別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí),我會(huì)

  8、課時(shí),老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢,我會(huì)

  主持人:下面我們做一個(gè)心理小游戲:白紙上的黑點(diǎn)。 1、出示白紙 主持人:下面我們來考考大家的視力。 主持人:同學(xué)們,你們看到了什么? 2、主持人:同學(xué)們,如果黑點(diǎn)代表一個(gè)人的缺點(diǎn),白紙代表一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),這時(shí)候,你又想到了什么? 3、學(xué)生發(fā)言:在日常生活中我們關(guān)注的往往是別人的缺點(diǎn),而忽視了別人的優(yōu)點(diǎn)。就如同我們看到的這張紙一樣。大家只注意到了上面的黑點(diǎn),卻沒注意到這張紙還有一大片白色的地方呢。 主持人:當(dāng)你死死地盯住一個(gè)人的缺點(diǎn)的時(shí)候,他的優(yōu)點(diǎn)就像白色的背景一樣,被我們忽略了。同樣的,我們也不能因?yàn)橐粋(gè)人有了缺點(diǎn)就忽視她所有的優(yōu)點(diǎn)。所以,正確,全面地看問題、看一個(gè)人,這也是一種寬容。

  主持人:我們?cè)倏磳捜莸脑瓌t

  主持人的提問方式:讀一題,請(qǐng)舉手的同學(xué)回答,然后問全班同學(xué):“大家同意嗎?” 1、主持人: 如果某位同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),老師睜只眼閉只眼,不管也不問,老師的這種做法,是不是寬容的表現(xiàn)呢? 不是,這是沒有責(zé)任感! 2、主持人:主持人:如果有同學(xué)破壞學(xué)校的花草樹木,我們看到了也當(dāng)做不知道,這是寬容嗎? 不是,這是在放任那些不自覺遵守校規(guī)的同學(xué)! 3、主持人:班里的桌椅歪了,地上還有垃圾,同學(xué)們看到了都不管,心想:就讓它臟讓它亂好了!這是寬容嗎? 不是,這是沒有集體榮譽(yù)感,自私! 4、主持人:考試的時(shí)候,同桌不會(huì)寫,偷看我的,我很配合的把試卷給他看,這是寬容嗎? 不是,這是在害他! 主持人: 所以,同學(xué)們,寬容不是無(wú)限度的放任。 主持人:寬容也要適度,寬容也要有原則。

  主持人:你知道一些關(guān)于寬容待人的名言嗎?

  主持人:“你擁有一顆寬容的心嗎?如果有,請(qǐng)為自己喝彩。如果沒有,請(qǐng)你在以后的生活中,學(xué)會(huì)寬容,以微笑待人。在我看來,寬容不單單只是一種美德,還是一種對(duì)自己的心靈安慰。因?yàn),在你寬容了別人的同時(shí),自己的心里,其實(shí)也得到也解放,你不必再為吵架或不和而煩惱,因?yàn)槟闶且粋(gè)寬容的人。而事實(shí)上也證明,一個(gè)寬容的人,他在生活中是愛大家尊敬的。再說微笑,相信大家都喜歡與愛笑的人在一起吧!讓我們學(xué)會(huì)寬容吧!

  主持人:下面請(qǐng)班主任孫老師做班會(huì)總結(jié)。

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