《我的青春，我做主！》主題班會
《我的青春，我做主！》主題班會1
一、主題設計背景
初二正是思想和身體成長發(fā)育的關鍵時期，世界觀處于初步形成階段，對世事的認識似懂非懂，好奇心尤其強烈，男孩崇尚義氣，崇拜英雄好漢，很多時候會情感沖動，做出不知天高地厚的怪異舉動；女孩變得多情，行為舉止追求優(yōu)雅，情感細膩而優(yōu)傷，往往有意把自己包裝起來，隱藏起來。這期間，無論男孩還是女孩，都會或多或少地厭煩父母的管束、老師的說教，與家長老師發(fā)生激烈沖突的頻率急劇升高，如果處理不當很容易導致學生離家出走，或者發(fā)生一些不該發(fā)生的悲劇。
所以我覺得，讓學生敞開心扉，說出心里話，對學生進行一次愛的教育，是非常必要的。我想父愛和母愛應該是打開學生愛的情懷的突破口，特邀請部分家長和老師參與這次主題班會。
二、班會目的
通過這次班會，增進家長和孩子之間之間的溝通和了解。使孩子多多個角度認識父、母親，學會理性地思考母愛及其內(nèi)涵，也希望通過班會能使家長能理解現(xiàn)代中學生的苦衷，傾聽他們真實的內(nèi)心世界，從而營造一個和諧的教育氛圍和學生學習的氛圍，也希望學生在這樣的.氛圍中快樂、健康的成長，增強學生對家庭和社會的責任意識。
三、班會重點
班會重在家長、學生的互相交流，讓學生說出對家長和老師令他（她）刻骨銘心的感動和沒齒難忘的傷感。家長也可以說出學生最令人頭疼、最欣慰的事情，進而雙方互相提出希望。
四、班會形式以及準備工作
1、談話形式：由主持人提出問題，大家即興發(fā)言、討論。
2、班會準備
�。�1）情景劇：《叛逆的青春》，表演：劉日成、尹一帆、李思宇、劉若鵬
（2）視頻《家有兒女劉星叛逆片段》、《心理學家關于叛逆的看法》
（3）配樂ppt《只是因為愛》
�。�4）針對所有家長發(fā)放問卷調(diào)查，了解初二學生在家里具體表現(xiàn)，邀請部分家長參與班會。
五、班會流程：
1、班主任引入：
同學們正處在人生中最美好的年齡階段，可是也像少年維特一樣，你們也遇到很多煩惱，每當你們滿懷激情要干一件事情時候，經(jīng)常遇到老師和家長們的反對意見，經(jīng)常出現(xiàn)在我們眼里叛逆行為。為什么會這樣？今天我們邀請了一些家長來參與班會，我們今天一起來探討下。
2、什么是叛逆？
�。�1）主持人播放視頻《家有兒女》片段
主持人提問：你認為劇中劉星叛逆嗎？體現(xiàn)在哪里？
�。ǹ崴葡绻之惖姆棧Z言比如：“你什么你”“我什么我”，行為上如有路不走偏踩椅子等。）
�。�2）主持人播放視頻《心理學家對于叛逆的看法》
主持人提問：心理學家說，叛逆不是具體的行為，而主要是行為帶給家長們的感受。在坐的家長們有過這樣感受嗎？一般又是有哪些行為會讓家長們覺得叛逆呢？
�。议L發(fā)言）
�。�3）主持人： 很多家長經(jīng)常抱怨“孩子越來越不懂事”“不愛學習了”“頂撞父母了”……
下面我們就來看由本班同學帶來的情景劇《家庭危機》，看的同時，請大家回憶你是否也曾發(fā)生類似場景。
�。▽W生發(fā)言講述發(fā)生在自己身上的小故事）
3、為什么會有這些“叛逆”行為？
主持人：同學們你們覺得我們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣在家長們眼里是“叛逆”的行為？
學生討論發(fā)言
主持人：家長們聽了同學們的發(fā)言有什么感觸？
4、我們怎么更好的度過這個特殊時期？
主持人：我們一起找出了很多出現(xiàn)“叛逆”現(xiàn)象的原因，那么我們該怎么順利的度過這個特殊時期？更快樂的度過這個特殊時期呢？
家長和學生討論，形成“契約”。
5、主持人：其實我們很多時候有很多話，但是因為各種原因，沒有開口說出來。班上幾個同學一起做了一個ppt，希望通過它告訴家長們我們的想法。
《我的青春，我做主！》主題班會2
活動名稱：我的青春我做主—班會活動
活動主題：抓住青春，展現(xiàn)青春活動。團結友愛，攜手共創(chuàng)美好未來。
活動對象：
軟件1111班全體同學
活動背景：
青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，是人生最寶貴的時期。每個人都只有一次青春，它是美好的也是充滿挑戰(zhàn)的。在這個個性張揚的時代，我們就應該抓住青春、展現(xiàn)青春，為了能讓大家有一個可以展現(xiàn)青春的舞臺，我們特別舉辦“我的青春我做主”主題活動。
活動目的及意義：
讓同學之間互相交流自己對于青春的定義和理解，深入體會青春的重要和意義，更加珍惜青春，創(chuàng)造一個屬于自己的美好未來。同時本次活動可以豐富同學們的課余生活，鍛煉自己的膽量以及在臺上的表現(xiàn)能力，提高自身的綜合素質(zhì)，使自己得到更加全面的發(fā)展�；顒拥呐e辦也有利于增強班級的凝聚力，形成一個團結向上的班級體。
活動前期的準備：
召開班委會，針對XX軟件學院班級風采展示月活動進行討論，初步確定活動內(nèi)容、形式及負責人。
班委以寢室為單位進行宣傳，將活動的內(nèi)容和意義傳達給同學并收集相關意見及建議，鼓勵同學積極參與。
班委將建議和節(jié)目匯總，經(jīng)討論后將信息交給策劃組負責人，由負責人完成策劃書的書寫及修改。
策劃書被確定可行后，通知相關人員(表演者、評委、各工作小組)的具體任務，讓其進行準備工作。
活動的內(nèi)容：
圍繞“我的青春我做主”展開，把對青春解分為“情感”、“成長”和“夢想”這三個主要方面，同學們可以針對這些方面把自己對青春的理解，以小品、朗誦、歌曲、情景劇、相聲等形式進行表達。(情感方面：友情、親情、愛情;成長方面：選擇、改變和對青春的認識等)
活動的流程：
同學以寢室或個人為單位進行自由組合，并選定節(jié)目的表演形式和內(nèi)容，確定節(jié)目以后，將節(jié)目報給宣傳組的人員，宣傳組統(tǒng)計節(jié)目數(shù)量和形式。
節(jié)目表定好后，按照“情感”、“成長”、“夢想”三個方面進行分類，用抽簽的方法安排節(jié)目順序。主持人針對節(jié)目內(nèi)容準備好串詞。
活動當天，由現(xiàn)場工作組在黑板上寫下本次活動的主題，并安排好嘉賓的座位，維持現(xiàn)場的秩序。
等評委及同學坐好以后，由主持人宣布活動開始，并以“青春”為主題說開場白。
先是關于“情感”的節(jié)目，按抽簽順序進行表演，評委打分，在本組表演結束后，由主持人宣布分數(shù); “成長”及“夢想”的節(jié)目按照這種流程表演。
等所有節(jié)目完成以后，將分數(shù)進行統(tǒng)計，選出前六名。其中，第四、五、六名獲得優(yōu)秀獎，同學再對前三名獲獎者進行投票，選出最佳人氣獎、最佳創(chuàng)意獎和最佳表演獎，由主持人宣布結果。
由現(xiàn)場工作組和評委進行頒獎，同時獲獎者用一兩句話談談感受。頒獎結束后，由評委代表發(fā)表對此次活動的'看法。
主持人宣布活動結束。
活動的負責人及主要參與者：
活動策劃組 xxx
現(xiàn)場工作組xx(拍照)，xx(紀律管理)，劉xx(寫稿)，
宣傳組 吳xx、齊xx、王xx
后勤組 余xx、聶xx
主持人 賴xx、徐xx
評委 彭xx(班主任)，趙xx(輔導員)
備注：活動策劃組:主要負責活動的策劃及策劃書的編寫，以及整個活動的安排;現(xiàn)場工作組：主要負責活動現(xiàn)場的具體事務，包括拍照、寫稿、維持秩序、頒獎;宣傳組：負責活動的宣傳，聯(lián)系評委，督促同學節(jié)目的準備;后勤組：負責設備的準備，獎品的購買和經(jīng)費的計算。
活動中應該注意的問題及細節(jié)：
負責人或評委因臨時有事無法到場，出現(xiàn)無人組織的情況。(解決方案：由宣傳組和后勤組的人員及時對情況進行了解，并從各組中選出代表負責組織，聯(lián)系事先想好的嘉賓作為評委)
節(jié)目表演過程中，表演者出現(xiàn)失誤，節(jié)目無法進行下去，出現(xiàn)冷常(解決方案：由主持人進行圓場，宣傳組的人員帶頭調(diào)動氣氛，鼓勵其完成表演)
觀眾熱情不高，有玩手機或聊天的情況出現(xiàn)，或是常有人進出教室或隨意走動。(解決方案：由紀律管理者對其進行提醒，在活動前強調(diào)紀律，若有情節(jié)嚴重者根據(jù)情況進行懲罰)
活動時間過長，導致觀眾失去耐心，活動效果不好。(解決方案：宣傳組事先確定好節(jié)目時間，估算所需時間。若由于突發(fā)狀況導致時間過長，由策劃組對后面的環(huán)節(jié)進行刪減或調(diào)整)
注意：在活動中，各組應積極配合，明確自己的責任和任務并認真完成工作，出現(xiàn)問題時即時與策劃人進行協(xié)商，遵守紀律，起到帶頭作用。
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