- 相關(guān)推薦
認(rèn)識自我戰(zhàn)勝自我主題班會
【班會背景】
經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生缺乏對自我的認(rèn)識，對自己沒有一個深刻的了解，無法正視自己的缺點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，且對自己缺乏自信心，缺乏自我磨礪、拼搏的精神。
【班會目的】
“我是什么？我能做什么？我將往哪里去？……”這一系列的問號滲透在初中生剛開始進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)與生活中，影響著他們對學(xué)習(xí)、生活的認(rèn)識和感悟，決定著他們在面對困難與挫折時所作出的選擇。此班會的目的是讓學(xué)生更好地認(rèn)識自我存在、發(fā)掘自我潛能、樹立自我信心，為未來的發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)；讓學(xué)生充分的認(rèn)識自己，在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上了解自信心的重要性，挑戰(zhàn)自我，超越自我。
【班會準(zhǔn)備】
1、動員學(xué)生踴躍參與，此次班會有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，充分認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，發(fā)覺自我潛能，磨練自己，挑戰(zhàn)自我。班干部在班里積極宣傳。
2、將教室里的課桌圍著教室四周的的墻壁排放，教室中間空出場地。
3、選定一男一女兩個善于言辭的學(xué)生做主持人。
4、材料準(zhǔn)備：麥克風(fēng)、多媒體
【活動過程】
1、在背景音樂聲中，主持人宣布本次主題班會開始。
你認(rèn)識自己嗎？你知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？你知道別人眼中的你是什么樣子的？跟你認(rèn)識的自己一樣嗎？
你相信自己嗎？你有自信心嗎？你能發(fā)覺自己的潛能挑戰(zhàn)自我嗎？
2、請c同學(xué)獨(dú)唱歌曲《就是我》
3、請幾位同學(xué)分別談?wù)剬Α罢J(rèn)識自我”這個詞的認(rèn)識。主持人分析總結(jié)。
4、通過以上環(huán)節(jié)，同學(xué)們初步了解了“認(rèn)識自我”這個詞，那么，你們認(rèn)識自己嗎？知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？如果知道，你們?nèi)绾螕P(yáng)長補(bǔ)短，去挑戰(zhàn)自我。下面我們來聽幾個小故事。請D、E兩位同學(xué)為我們朗讀。
霍金的故事
科學(xué)家霍金小時候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會閱讀，上學(xué)后在班級里的成績從來沒有進(jìn)過前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？
原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運(yùn)行開始感興趣起來，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。
比爾.蓋茨的故事
比爾.蓋茨出生于律師和教師之家，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發(fā)和培養(yǎng)。
蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當(dāng)他在學(xué)校里向?qū)W生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個好動的孩子，但在教室里他表現(xiàn)得比其他學(xué)生還要專注、認(rèn)真。
蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。
他7歲的時候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經(jīng)常幾個小時地連續(xù)閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵和提供他各種機(jī)會，讓他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足。
自從蓋茨進(jìn)湖濱中學(xué)那間小計算機(jī)房的那一天起，計算機(jī)對他就產(chǎn)生了一種無法抗拒的魅力。15歲時，他就為信息公司編寫過異常復(fù)雜的工資程序。
1973年春，他被哈佛大學(xué)接受為學(xué)生，他更一發(fā)不可收，經(jīng)常在計算機(jī)房通宵達(dá)旦地工作。
有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學(xué)與他人一道干計算機(jī)事業(yè)。但父母極力反對兒子開公司，尤其是畢業(yè)以前。父母還請了受人尊敬、白手起家的一個著名企業(yè)家--斯托姆來說服蓋茨打消開公司的念頭。斯托姆不但沒有勸阻他，反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，鼓勵他好好干。
1977年蓋茨正式退學(xué)。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠(yuǎn)大前程。進(jìn)80年年代后，IBm開始尋求合作伙伴，在于蓋茨交談了5分鐘后，IBm的人認(rèn)為這是與他們打交道的最出色的人物之一。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。
5、同學(xué)們聽后一起交流感受，主持人介入引導(dǎo)，讓同學(xué)從真正意義上懂得“認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我”的深刻含義。
6、全班合唱《我相信》，在音樂聲中結(jié)束此次班會。
【認(rèn)識自我戰(zhàn)勝自我主題班會】相關(guān)文章：
認(rèn)識自我主題班會07-26
認(rèn)識自我的主題班會教案06-10
認(rèn)識自我主題班會11篇06-17
認(rèn)識自我超越自我主題班會教案05-19
認(rèn)識自我主題班會（通用12篇）05-29
認(rèn)識自我主題班會通用11篇06-17
認(rèn)識自我主題班會集合11篇06-17
認(rèn)識自我主題班會合集11篇06-17