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《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會方案范文
一、時間：
二、地點(diǎn)：
三：班會主題：如何正確處理同學(xué)之間的矛盾
四、班會背景：
針對上周五放晚學(xué)后本班同學(xué)和外班同學(xué)以及他校同學(xué)聚眾打斗事件，和同學(xué)們在面對矛盾的心態(tài)和處理方法，可以看出同學(xué)們在處理矛盾時有些極端和不理智，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護(hù)自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng) ，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強(qiáng)免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。
六、班會過程：
（一）引入主題
學(xué)校應(yīng)該是個和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。
（二）講故事
一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考，同時也能換來別人的寬容。那么我想要問同學(xué)們：什么是寬容？（提問幾名同學(xué)），（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們生活中的幾個真實(shí)的故事。
幾位學(xué)生讀幾則故事：不該發(fā)生的故事
A：案例1，某高中高二學(xué)生劉軍和廖小輝，在李小標(biāo)所在寢室玩時，將水潑到了李小標(biāo)的身上，雙方因此發(fā)生爭執(zhí)并扭打，后被同室的同學(xué)勸開。當(dāng)晚10時許，劉軍邀約同學(xué)胡志軍等人到李小標(biāo)寢室，逼其買香煙賠理道歉。第二天下午，劉軍等人將李小標(biāo)叫出教室進(jìn)行毆打。李小標(biāo)即邀約蔣平、周源和彭宏等人，準(zhǔn)備晚上報復(fù)劉軍。而劉軍也邀約了胡志軍等人準(zhǔn)備了木凳腳等工具。當(dāng)晚10時許，兩伙學(xué)生在教室外的走廊上展開斗毆。打斗中，李小標(biāo)抽出隨身攜帶的水果刀亂刺，胡志軍被刺中后，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。
B：案例2，某中學(xué)初三(6)班學(xué)生劉某在課外活動時，向初三(7)班的梁某身上吐了一口唾沫，然后雙方發(fā)生矛盾。感覺吃了虧的梁某放學(xué)后，將一把刀子藏在褲袋中，并操起一根
木棍找劉某算賬，兩人在劉某班級門口又打了起來。劉某的幾名同班同學(xué)前來拉架，梁某感到要吃虧，遂掏出刀子向劉某刺去。劉某被一刀刺中心臟，送到醫(yī)院急救后宣告不治。
C：案例3，我市某中學(xué)高一四班學(xué)生秦自強(qiáng)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事與同班女同學(xué)楊妍發(fā)生口角，楊妍隨即找到了同校高二四班的李飛為自己出氣，李飛與秦自強(qiáng)見面后發(fā)生了廝打，李飛在吃虧的情況下，沒有善罷甘休，于次日21時許又糾集了本校的郭青、馬龍等10余名學(xué)生在校園內(nèi)再次對秦自強(qiáng)進(jìn)行追打，在此過程中，秦自強(qiáng)掏出了事先準(zhǔn)備好的折疊式水果刀刺向了追趕的人，并先后將郭青、馬龍?jiān)鷤�，其中，馬龍因被刺中要害部位而導(dǎo)致急性失血性休克而死亡。秦自強(qiáng)隨即被接警后趕到的公安人員抓獲。
D：案例4，某地區(qū)一學(xué)校附近，兩名中學(xué)生發(fā)生斗毆，其中一人拿出刀刺向另一個人。隨后，傷者被送往人民醫(yī)院，經(jīng)證實(shí)，傷者不幸身亡。據(jù)了解，兩名中學(xué)生其中一人13歲，另一人14歲。目前警方正在對此事進(jìn)行核查。
聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，那么我想要問問同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問題，你會怎么處理？
大家說看法、談想法。
同學(xué)們說的都很好。同樣的事情，由于某個同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？
⑴增強(qiáng)承受委屈的能力。
委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個人的幸福感就是在這種不計(jì)較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。
（2）以大局為重，得理也讓人。
我們同學(xué)們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻(xiàn)出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護(hù)大局的利益。
（3）從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。
表面上吃虧了，而實(shí)際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴(yán)重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。
（4）為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。
有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競賽中趕超，在較量中相互促進(jìn)。為你的對手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強(qiáng)者豁達(dá)品質(zhì)的體現(xiàn)。
男：同學(xué)們，知道了一個寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個寬容的人呢？ 女：我們明白了作為一個寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。
大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。
只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
班主任寄語：
同學(xué)們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過老師調(diào)解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自我高尚人格，提高人生藝術(shù)。送給大家?guī)拙湓�，與大家共勉：
學(xué)會寬容，寬宏大量；學(xué)會互助互愛，豁達(dá)開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會道歉。 在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念； 在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明；
這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園。
合：今天的主題班會到此結(jié)束！
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