- 《擁抱親情-感恩父母》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 推薦度:
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親情_主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
班會(huì)緣起:
經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn):全班54名學(xué)生中,知道父母生日的同學(xué)占9%,會(huì)家主動(dòng)幫助父母作家務(wù)的占6%,經(jīng)常與父母溝通談心的占 2%,在節(jié)日時(shí)向父母送禮物以示祝賀的占 2%……這些數(shù)字說(shuō)明,學(xué)生的親情意識(shí)淡薄,只知享受,不懂感恩。因此,需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。
班會(huì)目的:
1使學(xué)生了解親情,感悟親情,理解親情,學(xué)會(huì)感恩。
2豐富學(xué)生的俄生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí),由己及人,培養(yǎng) 對(duì) 親人,對(duì)他人,進(jìn)而 對(duì)祖國(guó)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1準(zhǔn)備節(jié)目, 搜集相關(guān)的文章,歌曲,主持人 準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2制作相關(guān)課件。
3營(yíng)造 班會(huì)氛圍:裝飾教室,張貼 對(duì)聯(lián)等。
4邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加班會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ò鄷(huì)正式開始前播放音樂(lè)《懂 你》 主持人在音樂(lè)聲中入場(chǎng))
主持人 開場(chǎng)白:
甲:一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊,帶到 母親 暖暖的情誼中。
乙:是啊,人生在世, 誰(shuí)無(wú)父母,誰(shuí) 沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地,到長(zhǎng)大成人,那已不能離開父母的呵護(hù),教誨,影響和扶持?
甲:子女的一個(gè)個(gè)足跡,那一個(gè) 不印記著父母的深深情誼;子女的一步步 成長(zhǎng), 哪一步不浸透著父母的殷殷心血?
乙:父母養(yǎng)育子女,并 不僅僅是 為了 傳宗接代,延續(xù)生命,更主要的是 還是后浪推前浪,一代省一代的厚望
甲:父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng),最無(wú)私,最深厚,最崇高的感情。為人子女者,你讀懂這份感情了嗎?
乙:你讀懂這份希望了嗎?
。ê希洪L(zhǎng)春市一五八中學(xué)二年四版“懂你”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
第一篇,創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)親情
1配樂(lè)散文:《奇跡的名字叫父親》
甲:有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。
乙:有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛(ài)。
甲:他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。
乙:他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風(fēng)擋雨的傘。
甲:父愛(ài)無(wú)言,卻博大深沉。
乙:父愛(ài)無(wú)語(yǔ),卻真摯長(zhǎng)久。
甲:下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)散文《奇跡的名字叫父親》
2聽后隨感
甲:讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪,越品越有滋味。
乙:讀一篇好文章如茵醇香的美酒,歷久彌香。
甲:好文章是圣潔的清泉,可以滌蕩心靈。
乙:好文章是睿智的大師,可以導(dǎo)航思想。
甲:這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎?讓你的情動(dòng)了嗎?
。ㄒ姨崾緦W(xué)生隨意談感受)
3情景。骸段兆∧赣H的腳》
甲:母情的愛(ài)如一條奔騰不息的大河,永遠(yuǎn)不會(huì)懈怠和停止。我們的愛(ài)只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會(huì)停滯和斷流。
乙:母親用它的手指量著我們的腳板長(zhǎng)大,那雙手曾無(wú)數(shù)次濯洗過(guò)我們的腳丫。可是同學(xué)們,你為母親洗過(guò)一次腳嗎?你握過(guò)你母親的腳嗎?下面請(qǐng)欣賞情景。骸段易∧赣H的腳》
甲:可憐天下父母心!父母對(duì)我們的復(fù)出,一輩子都嫌不夠,我們對(duì)父母的回報(bào),一瞬也會(huì)成為永恒。同學(xué)們,今天晚上,讓我們也握一握母親的腳,為母親洗一次腳吧。
第二篇:咀嚼往事,感情新情
。ㄖ鞒秩艘允紫戎v訴自己和母親的故事感染和帶動(dòng)其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細(xì)節(jié),去感悟親情。)
第三篇,反思自我,再悟親情
1小品《嘮叨媽媽》
甲:有一些事情,當(dāng)我們年輕的時(shí)候,還無(wú)法理解,當(dāng)我們理解的時(shí)候已不再年輕。有些東西可以彌補(bǔ),而有些事情卻永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。
乙:是啊,有時(shí),我們會(huì)把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”把“期待”,當(dāng)作“壓力”母愛(ài)無(wú)錯(cuò),而我們對(duì)母愛(ài)的理解卻常常出錯(cuò)。下面請(qǐng)欣賞小品《嘮叨媽媽》。
。、反思自己的思想和行為,進(jìn)一步感受親情、提高對(duì)親情的認(rèn)識(shí)深度。
甲:因?yàn)槿鄙倮斫,才?huì)產(chǎn)生代溝,因?yàn)槎嗔苏`解,才會(huì)發(fā)生矛盾,十四歲的我們,幼稚與成熟共存,在我們一邊享受親情的時(shí)候,一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情,就如水品中的人物一樣。同學(xué)們,看看我們自己吧,我們對(duì)父母有過(guò)多少關(guān)心,有過(guò)多少理解?又有過(guò)多回報(bào)呢?今天,我們當(dāng)著父母的面前,把我們?cè)械膽曰,把我們壘親情的認(rèn)識(shí),把我們今后的打算,親口講給我們的父母聽。
第四篇:歌頌親情、回報(bào)親情
。、舞蹈《燭光里的媽媽》
乙:烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背
甲:寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。
乙:那雙踏實(shí)干裂的腳啊,踏過(guò)了多少田壟。
甲:那雙勤勞粗糙的雙手,栽種過(guò)多少秧苗。
乙:風(fēng)雨中你寬闊結(jié)實(shí)的肩背是我溫暖的床鋪。
甲:燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。
2、用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的感激與愛(ài)
甲:一個(gè)人如果不懂得感受愛(ài),那他的良知是蒼白的,一個(gè)人如果只知道享受,那他的情感是自私的。
乙:今天,此時(shí),讓我們心情的噴薄愛(ài)的洪流,把我們心中的贊歌唱給我們的親人。(學(xué)生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說(shuō)句祝福的話)
。场⒑椭魳(lè)共同唱主題曲《懂你》
。ㄔ诟枨M(jìn)行中,主持人結(jié)束語(yǔ)、班會(huì)結(jié)束)
甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打,你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包,你委屈的淚花有人給你擦。
乙:那是我小時(shí)候,常坐在父親肩頭,父親是兒那登天的梯,父親是兒那拉車的牛。
合:勤勞的無(wú)私的、偉大的父母啊,讓我們祝福你;幸福快樂(lè),健康長(zhǎng)壽,長(zhǎng)春市一五八中學(xué)二年四二班主題班會(huì)到些結(jié)束。
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