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感念師恩主題班會(huì)

時(shí)間:2022-07-04 05:37:46 主題班會(huì) 我要投稿

感念師恩主題班會(huì)

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)入

  鳥兒有一個(gè)溫馨的窩,魚兒有一個(gè)幸福的水灣,花兒有一個(gè)美麗的花園。生命都有屬于自己的一片天地。學(xué)校是心靈的港灣,人生的驛站;學(xué)校為我們遮風(fēng)擋雨,給我們無窮的力量。漫漫人生,學(xué)習(xí)與我們相伴永遠(yuǎn)。所以,我們要感謝老師,感恩老師。

  同學(xué)們,你們上學(xué)寄宿在學(xué)校,離家好幾天了,想家嗎?(不想)

  為什么呢?(有老師的關(guān)心等很溫暖)

  那么今天老師就帶領(lǐng)大家再次回到學(xué)校中,感受一下學(xué)校中的溫暖。

  二、 創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生

  (一) 大災(zāi)大難中的老師

  1、老師先給大家講個(gè)故事,它發(fā)生在2008年5月12日的四川XX縣,(邊出示幻燈片,教師邊讀相關(guān)文字)

  2、學(xué)生談感受

  聽了這個(gè)故事,同學(xué)們有什么感受?(老師偉大,無私)

  (二) 平凡生活中的老師

  同學(xué)們說的都很好,但師愛是不是只有在大災(zāi)大難中才可以體會(huì)的到呢?不是,在我們的日常學(xué)習(xí)中,只要我們用心感受老師的關(guān)愛隨處可見,比如:一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)欲言又止的細(xì)節(jié)。

  1、音樂中的老師

  mtv《長(zhǎng)大后我就成了你》給我們塑造了一個(gè)生動(dòng)逼真的老師形象,請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同走入音樂中。(注意體會(huì)歌詞、觀察畫面)

  2、我眼中的老師

  通過聽音樂,我想同學(xué)們一定也想到了自己的老師,那么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阊壑兄械睦蠋煛B犞瑢W(xué)們的敘述,老師也想起了自己的老師。

  (三) 小結(jié)

  師生情,不受時(shí)空的限制,沒有利益的牽絆,還經(jīng)常因?yàn)槠淦降晃覀兒雎?被我們誤解,老師的關(guān)愛,其實(shí)無處不在。也許你心里還在嘀咕,:最煩老師的嘮叨,沒完沒了,簡(jiǎn)直煩得要命,那是因?yàn)槟氵沒有真正理解老師的一片苦心。

  三、寫一寫

  每個(gè)老師都有自己的故事,而每個(gè)故事的背后,都有學(xué)生的祝福和關(guān)懷。請(qǐng)同學(xué)們選取一個(gè)感人的片段來寫一寫。

  四、布置作業(yè)

  自古以來,老師為了孩子可以說是愿意付出一切,只要能讓孩子學(xué)的好,他們吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,沒有一絲一毫的怨言。老師在默默地付出,近乎”瘋狂”地支撐著自己的生命。老師這里有一篇文章就寫了這樣一位老師。(讀范文)

  你知道嗎?

  1、老師最大的心愿是( )。

  2、每次離校老師常說的一句話( )

  3、我們做了令老師傷心的事后,老師有會(huì)說( ),但他們心里卻想( )。

  自己寫一寫,再問問老師,對(duì)比一下,想一想。

  五、播放歌曲《感恩的心》

  附文:

  《生命的奇跡》

  她是被壓死的,廢墟間她雙膝跪地,雙手支撐著身體向前匍匐,身體已經(jīng)壓變形,救援人員確認(rèn)了她的死亡,對(duì)廢墟的喊叫和試探也得不到任何回應(yīng),而爭(zhēng)取每一分鐘每一秒去救活著的人是更重要的任務(wù)——救援隊(duì)放棄努力,趕向下一個(gè)倒塌的建筑。

  忽然,救援隊(duì)長(zhǎng)轉(zhuǎn)身向回跑去,邊大喊“快過來”,他回到她的尸體前,費(fèi)力的在女人的身子底下摸索著,而后高喊起來“有人,有孩子,還活著!”

  人們小心的清理開她身邊的廢墟,她是一位老師,從她的身下抱出個(gè)3、4個(gè)學(xué)生。他們?cè)诶蠋熒眢w的庇護(hù)下毫發(fā)未傷。瞬間,眼淚滑下在場(chǎng)救援人員的臉,人們默默的無聲的流著淚.

  生命的奇跡讓在場(chǎng)所有人感到欣慰,老師舍命保護(hù)了自己的學(xué)生。老師生的偉大,死的光榮。

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