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開好主題班會的技巧

時間:2022-07-01 03:20:47 主題班會 我要投稿
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開好主題班會的技巧

  有些年輕的班主任害怕上班會,特別是主題班會,常聽他們說“不知從何下手”。因此有些班級一個學(xué)期也不開一次主題班會,甚至班會課常常成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動。一節(jié)好的主題班會,能引起班集體成員的觸動或共鳴,培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言,形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深醒的主題班會呢?下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例,談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

  主題班會的類型可從兩方面來進(jìn)行分類:

  從內(nèi)容上來說,可分四類:1、結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢,抓住一些熱點(diǎn)問題(如、香港、澳門回歸、“減負(fù)”、奧運(yùn)會等),設(shè)計符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、思考,培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。2、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日,如國慶、少先隊(duì)建隊(duì)日、新年等,利用這些有利時機(jī),激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),不甘落后的精神。3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài),選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題,如“中學(xué)生談戀愛”、“假如我是班長”等,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個中心進(jìn)行多方面的討論、辯論,發(fā)表自己的見解。4、向?qū)W生介紹新方法、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來,如題為“學(xué)習(xí)二十法”、“二十年后的我”、“我們是祖國跨世紀(jì)的接班人”的主題班會都是屬于這一類型。

  從形式上來說,可采用教師主講、師生討論、匯報、辯論、競賽、文藝表演等形式,或利用郊游、參觀、夏令營的時候進(jìn)行主題班會。

  無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會,都要發(fā)動全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題:

  一、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。班會的主題一定要有明確的目的,不能東講一點(diǎn),西講一點(diǎn)。它不同于一些“大雜燴”式的班會課,每節(jié)課只要一個目的,解決一個問題已經(jīng)足夠,太多的目的只能分散學(xué)生注意力,不能達(dá)到預(yù)期效果。班會的主題也要有較強(qiáng)的針對性,可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題,這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

  二、做好充足準(zhǔn)備工作。俗語說“臺上三分鐘,臺下十年功”,一節(jié)成功的主題班會就象一臺進(jìn)行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目,具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會的開始到結(jié)束的每一個細(xì)節(jié),在開會前都要做好周密的安排,特別是一些匯報式的主題班會,要提前布置學(xué)生調(diào)查、研究,則要花更多的時間和精力。我曾搞過一次名為“雛鷹展翅繞端城”的主題活動。主題確定后,做了大量的準(zhǔn)備工作:一是發(fā)動全體學(xué)生調(diào)查所居住的端州城區(qū)的歷史、市政建設(shè)、交通情況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等多方面的特點(diǎn),并在整個過程經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)和了解情況,并對學(xué)生的調(diào)查過程、結(jié)果進(jìn)行評比。二是和學(xué)生干部一起,設(shè)計最后的競賽活動中的題型、題量、獎品等。整個準(zhǔn)備過程花了兩個月時間,而最后以競賽形式的匯報成果主題活動只進(jìn)行了50分鐘,但在所有學(xué)生中引起的影響卻非常深遠(yuǎn)。

  三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個過程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施,教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的,如果能讓他們參與整個過程,能達(dá)到更好的教育效果。例如,在高一年級有一節(jié)名為“面對挫折”的主題班會,班會前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品,內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來觀看并討論怎樣面對這些挫折。由于整個班會過程由始至終都有學(xué)生的參與,教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,學(xué)生在之前已投入了時間、精力,在班中已形成一股討論的熱潮,所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見解,并在最后全體同學(xué)形成了一個共識:要勇于面對挫折,客觀分析、冷靜思考,或請教別人,找出解決問題的方法。班會雖然隨著一曲“愛拼才會贏”結(jié)束了,但它讓同學(xué)在活動中接受了教育,經(jīng)受了鍛煉、增長了才干,也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

  四、重過程,輕結(jié)果。馬克思的唯物辯證法指出:一切事物的內(nèi)部都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對一些較具爭議性問題進(jìn)行談?wù)摃r,不是一定要對問題下一個絕對“對”或“錯”的結(jié)論。只要能觸動學(xué)生對問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。如去年我校初一(5)班的張老師在平時發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。雖然很多學(xué)生心里都知道抄作業(yè)是不對的,但卻很少有人拒絕借作業(yè)給其他同學(xué)作“參考”,甚至連班干部對此現(xiàn)象也熟視無睹。針對這種情況,張老師便精心設(shè)計了題為“應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)”的主題班會,把全班分為兩大組分別代表正反兩方,各方派代表進(jìn)行辯論。由于選擇的內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事,他們對此有深切的感受,因此正反兩方都能有理有據(jù)地對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論。最后結(jié)果是反方勝利了,他們認(rèn)為:抄作業(yè)是偷竊別人的勞動成果,是不對的。但講座并沒有隨著班會的結(jié)束而停止。開完班會后,許多學(xué)生還意猶未盡地繼續(xù)討論,而抄作業(yè)的現(xiàn)象卻大大減少了,在班中形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路,耳聽八方”,抓住一些有利的教育時機(jī),在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)召開主題班會,往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的老師,他在畢業(yè)前夕,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)復(fù)習(xí),但思想也比較復(fù)雜,他們下面臨人生的一個十字路口,面對來自社會、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”,對未來并沒有太大的信心。在這關(guān)鍵時刻,班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃,決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會,作為理想前途教育的一次活動,并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備:經(jīng)過艱苦奮斗,十年后的你、我、他,將會有怎樣的作為呢?有朝一日,我們相聚在一起,你要告訴大家一些什么?經(jīng)過主題班會大家暢所欲言后,全班同學(xué)情緒穩(wěn)定,精力集中,同學(xué)間相互鼓勵,互相幫助,勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,更加濃厚。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí),全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績。

  六、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征,開展形式多樣的主題班會。中學(xué)生正處于少年期向青年期過渡的階段,感情易沖動但不易控制,容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會的形式不能太過單一,除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外,有條件的話,還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會課。如到海洋館進(jìn)行海洋科學(xué)考察,到戒毒所與干警、戒毒病員座談,利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶,到貧困的農(nóng)家或具有教育意義的紀(jì)念館、博物館參觀等,讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外,初中學(xué)生較易接受感性的事物,高中學(xué)生知識增多,抽象思維能力有較大發(fā)展,對政治與社會總是比較關(guān)心,也喜歡發(fā)表自己的見解。這點(diǎn)在組織班會的時候也要考慮到。

  七、引入多媒體工具,加強(qiáng)直觀效果。現(xiàn)代社會到處充滿了誘惑:五光十色的電視、電影節(jié)目,五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育,則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具,通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過往的歷史;通過計算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息;通過音樂能渲染氣氛、帶動活動的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明,人們從聽覺獲得的知識能夠記憶15%,從視覺獲得的知識能夠記憶50%,如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀點(diǎn),提高教育質(zhì)量。

  在我們身邊,優(yōu)秀的主題班會還有很多,以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代的主題,和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會,必定能引起學(xué)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生成長。

  參考文獻(xiàn):

  《班主任》 《班主任之友》 《學(xué)生情商與非智力因素培養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)用全書》、《馬克思主義哲學(xué)原理》

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