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學(xué)習(xí)主題班會課件
在孩子們的學(xué)習(xí)中,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是十分重要的,下面是小編分享給大家的學(xué)習(xí)主題班會課件,希望對大家有幫助。
活動目的:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用,提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
班會形式:敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程:
。ㄒ唬、猜迷語導(dǎo)入:請同學(xué)看大屏幕,你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?我不是你的影子,但我與你親密無間。
我不是機(jī)器,但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說,--我是功臣;
對失敗的人來說,--我是罪人。
培訓(xùn)我,--我會為你贏得整個人生;
放縱我,--我會毀掉你的終身。
我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。
。 習(xí)慣 )
以此引出本次班會的主題:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
。ǘ皩W(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗(yàn)。
判斷以下行為,你有的打√,沒有的打×。(要實(shí)事求是的填寫)
1、學(xué)習(xí)時間不固定( )
2、課堂上注意力不集中;( )
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;( )
4、不愛用工具書,馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí);( )
5、不懂不會也不問;( )
6、學(xué)習(xí)時沉迷于空想;( )
7、快下課時就聽不進(jìn)去了,開始想著課后的娛樂活動;( )
8、做作業(yè)前不溫習(xí),做完作業(yè)不相信自己,總要找人對對答案;( )
9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看看分?jǐn)?shù),扔到一邊,不認(rèn)真分析檢查;( )
10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時,常做一些小動作;( )
11、遇到好電視,或者一玩起來,就忘記做作業(yè);( )
12、邊做作業(yè),邊聽音樂或者看電視;( )
14、學(xué)習(xí)用具亂扔,用時找不到;( )
15、平時不復(fù)習(xí);( )
16、喜歡哪科學(xué)哪科,偏科;( )
17、情緒波動大,因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí);( )
5個以下√,要引起注意,立即改正
5—10個√,得趕快制定計(jì)劃,自己改正
10個以上√,問題嚴(yán)重,請別人幫助自己改正。
師:看來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。同學(xué)們,你們在座的每一位上學(xué)的時間都有幾年了,通過這幾年的學(xué)習(xí),你們掌握了很多知識,學(xué)習(xí),對于你們是非常熟悉的一件事了,但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能使我們學(xué)得輕松自在,又有效率,還有利于我們身心健康發(fā)展。今天,我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這幾年學(xué)習(xí),你有了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請你給大家介紹介紹。
師:看來大家已經(jīng)有了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前,課中、課后我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。(小組討論交流)
集體展示:(每個小組課選擇一至二個話題,交流。班級展示時,分三個小組進(jìn)行展示)
展示一:
。1)課前要預(yù)習(xí),首先要熟讀課文,學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí);完成好前置性學(xué)習(xí)任務(wù)
。2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課。
(3)預(yù)備鈴響,唱歌或經(jīng)典誦讀準(zhǔn)備上課。
下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。)
(1)上課前,老師正要走進(jìn)教室,只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧,其他同學(xué)加油助威。
(2)上課鈴響了,某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走,而且經(jīng)常遲到。還有同學(xué)才上廁所。
。3)上課前,某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文;她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩玩具或吃東西。
同學(xué)們想一想,以上同學(xué)的表現(xiàn),你們有沒有?你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之,無則加勉。(我們來看看領(lǐng)袖一日常規(guī)是怎樣要求我們做的。齊背領(lǐng)袖一日常規(guī))預(yù)備鈴響,輕進(jìn)教室,經(jīng)典誦讀 有序進(jìn)行。下課鈴響 學(xué)具理好,桌椅擺好,紙屑撿走,安靜有序,輕出教室)
展示二:
2、課堂上,我們應(yīng)該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
。1)上課認(rèn)真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考;回答問題要起立,聲音響亮;要發(fā)言,先舉手。
(2)上課座姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學(xué)生說哪“三個一”(眼睛離書一尺遠(yuǎn),手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn),身體離桌一拳遠(yuǎn)。)?當(dāng)場示范寫字,看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
(3)小組合作學(xué)習(xí),分工明確,討論圍繞話題,有序開展。
。4)作業(yè)要字體端正、規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,不邊做邊玩。有一定的速度。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤。表演小品)
(1)課堂上,老師在上面講課,下面的同學(xué)有的小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
。2)課堂上,老師在提問問題,A同學(xué)積極舉手,回答問題聲音響亮;B同學(xué)低下頭,老師叫到時,慢騰騰地站起來,回答問題聲音特別小。
(3) 課堂上,A同學(xué)認(rèn)真寫字,紙面清潔;B同學(xué)邊寫邊玩,還和別人說話。
課堂中我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、善于傾聽;2、勤于思考;3、敢于質(zhì)疑;4、準(zhǔn)確表達(dá);5、善于閱讀;6、專心致致。(齊讀)
展示三:
3、課后,我們又該怎樣做?讓學(xué)生討論、發(fā)言。
。1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識,然后再做作業(yè)。
。2)按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,讓學(xué)生辨別正誤,問同學(xué)們有沒有這種事情?)
某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后,再出去玩;某同學(xué)晚上玩得很開心,第二天到學(xué)校抄作業(yè);休息日兩天,小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了,今晚急急忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè),小玲從來都不完成。
總結(jié)習(xí)慣要求:課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),積極完成,不懂就問。
三、總結(jié)發(fā)言:通過今天的主題班隊(duì)會,你知道了什么,今后打算怎樣做?
拍手齊背課前課中課后學(xué)習(xí)習(xí)慣四字歌
怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、說到做到,堅(jiān)定不移。
2、控制時空,約束自己。
3、偶有偏離,及時調(diào)整。
4、持之以恒,慣性運(yùn)動。
5、與家長一起制定一份課外學(xué)習(xí)時間表
班主任結(jié)束語
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方式,他需要同學(xué)們持之以恒,教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。這一次的班會是想讓同學(xué)們思想上有一個正確的認(rèn)識。下去后,希望大家定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃,以幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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