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公民素質(zhì)教育主題班會
導(dǎo)語：公民素質(zhì)是指一個國家的人民在改造自然和改造社會過程中所具有的體魄、智力、思想道德總體水平。它是國家綜合國力的重要體現(xiàn)，是國際競爭的重要方面，也是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)。怎樣才能教育學(xué)生擁有這個公民素質(zhì)呢？讓小編給你介紹一下公民素質(zhì)教育主題班會吧。
一、課例緣起
道德教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，而在道德教育中，又要以社會公德教育為基礎(chǔ)。社會公德是維護人類秩序、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的最基本的需要，也是人們社會生活最基本的需要。而且，社會公德包含著許多崇高道德的萌芽。具備良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往會達到很高的境界。社會公德教育著眼于調(diào)整和規(guī)范社會公共環(huán)境下人與人的關(guān)系，建立和維護一套社會規(guī)范、社會秩序，避免在社會中出現(xiàn)人與人關(guān)系的失序、失禮。公德教育主要作用于人的意識、理性的層面，即我們所說的“良知”。主要包括愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。
二、課例設(shè)計
1.活動主題：喚醒我們的良知。
2.教育背景：（中學(xué)生當前社會公德表現(xiàn)現(xiàn)狀 ）從當前中學(xué)生的行為可看出他們?nèi)匀狈驳赖拢赫n桌上布滿“傷痕”斑斑點點，墻壁上粘著烏黑的鞋印、球印，公共書刊殘缺不全，公共場所大聲喧嘩，中學(xué)生偷竊、欺騙、暴力行為、逃學(xué)和離家出走、迷戀游戲機的案例時有發(fā)生??因此我們的德育工作中應(yīng)加強對中學(xué)生進行社會公德素質(zhì)的培養(yǎng)。
3.活動目的：了解社會主義榮辱觀，做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。認識社會公德的重要性，喚醒同學(xué)們的良知，喚醒對社會責(zé)任感的認識�；仡欉^往生活，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)同學(xué)們熱愛生活，樂于回報社會的生活態(tài)度。強化學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德，增強學(xué)生的社
會責(zé)任感，真正明白“我是一名小公民，弘揚社會公德是己任”的道理，在校園內(nèi)形成弘揚社會公德，構(gòu)建和諧校園的良好氛圍，鞏固我校德育工作的各項成果。 4.活動方式：①由同學(xué)們自主發(fā)言，并開展 “我們應(yīng)以怎樣的社會公德開創(chuàng)新世紀”的討論活動，深刻反省思想行為中存在的有損社會公德的現(xiàn)象，挖掘思想根源，探討如何喚醒我們的公德之心，并如何將公德之心化為公德之舉，明確在享受公德帶給我們的安樂、幸福、愉悅、美滿的同時，我們都有責(zé)任和義務(wù)講公德，而講公德應(yīng)該“從我做起，從現(xiàn)在做起”。②用PPT形式展示文字和圖片，增強直觀感受。
三、活動過程
第一部分
請同學(xué)們談?wù)勥@幾幅畫，，引出當今社會中不文明的現(xiàn)象。除此之外，請同學(xué)們談?wù)勗谀愕闹車ㄔ谛@內(nèi)）你所看到的不文明現(xiàn)象。（分組討論） Q：什么是公共秩序？它的定義是什么？（主持人問）
A：公共秩序：是由一定的規(guī)則來維系的人們公共生活的一種有序化狀態(tài)。主要包括工作秩序、教學(xué)秩序、營業(yè)秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序等。 引進余秋雨先生的名言：如果沒有血液的流通、呼吸的延續(xù)，人身上的每一塊肌肉就不會有生命。社會的集體也是這樣，每一個專業(yè)都不能獨自存在。公共事務(wù)，社會公德，是社會的血液和呼吸。(使全體同學(xué)感受公共秩序的需要性)
第二部分
一．了解公共生活中的道德規(guī)范 ：
主持人講解：公共生活中的道德規(guī)范主要是社會公德。社會公德是整個道德體系中的最低層次，是整個道德體系中的基礎(chǔ)；是每一個人進入文明世界的身份認定，
也是一個正常社會全部合格成員之間的品格上的契約；是人生教育的基準，也是日常生活的起點。
二．社會公德及其特點
（一）社會公德的概念
社會公德，是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵循的道德準則。
�。�1）人與人之間的關(guān)系指的是什么？ ——舉止文明、尊重他人 （2）人與社會的關(guān)系指的是什么？ ——愛護公物、維護公共秩序 （3）人與自然的關(guān)系指的是什么？ ——熱愛自然、保護環(huán)境。 Q：我們要怎么做呢？
1.文明禮貌：2.助人為樂：3.愛好公物:4.保護環(huán)境：5.遵紀守法：
三、社會公德的實踐和養(yǎng)成
部分學(xué)生社會公德存在的問題：（同學(xué)們可以結(jié)合自己平時的表現(xiàn)，反省自身的行為，自由討論，舉例說明）
（1）認為社會公德是無關(guān)大局的小德，對自己應(yīng)負的責(zé)任和義務(wù)考慮較少。 （2）個體文明舉止較差、公德水平偏低。
（3）對危害公共利益、影響社會公德的言行熟視無睹，缺少公益心。 （4）道德談?wù)摵偷赖滦袨槊摴?jié)，甚至于是背道而馳的，言行不一。
第三部分 了解公共生活中的法律規(guī)范
一、公共生活與法律規(guī)范：（一）《治安管理處罰法》、（二）《集會游行shiwei法》（三）《環(huán)境保護法》、（四）《維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》
二、公共生活中相關(guān)法律規(guī)范（看下暴的惡少案例1，PPT展示），同學(xué)們自主觀點，主持人點評.（看足球流氓將被處罰案例2，PPT展示），同學(xué)們自主觀點，主持人點評
三．同學(xué)們一起朗讀八榮八恥 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥； 以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥； 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； 以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥； 以誠實守信為榮，以見利忘義為恥； 以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
四、活動后評價：誠信，是全社會關(guān)心的話題。其實，在道德認知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學(xué)們就未必能遵守道德準則了。這次活動，不僅要讓同學(xué)們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學(xué)們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學(xué)們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現(xiàn)實意義，同時活動又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。
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