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誠(chéng)信人之根本主題班會(huì)課堂實(shí)錄
誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行為的誠(chéng)實(shí)和正式交流的信用的合稱。下面是小編為你帶來(lái)的誠(chéng)信人之根本主題班會(huì)課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。
上課鈴響。
師：同學(xué)們好！
生：（齊）老師好！
師：請(qǐng)坐！
師：今天這節(jié)班會(huì)課，我們的活動(dòng)主題是進(jìn)行誠(chéng)信教育。近幾周以來(lái)，我們班相繼出現(xiàn)了錢(qián)物失盜的事件，對(duì)此我很痛心，不為失去的幾百元錢(qián)，是為老師教育的遺漏而痛心。我以為同學(xué)們都是高中生了，最基本的道德觀念應(yīng)該是有的，最基本的誠(chéng)信意識(shí)也是應(yīng)該具備的。看來(lái)老師錯(cuò)了，我們有的同學(xué)用行動(dòng)證明老師錯(cuò)了。在這幾周同學(xué)們也經(jīng)歷了前所未有的思想煎熬。到底誰(shuí)是小偷，已經(jīng)不重要了。重要的是我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，誠(chéng)信做人。我相信，通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，我們對(duì)誠(chéng)信應(yīng)該有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
投影展示課題：誠(chéng)信——人之根本
第一環(huán)節(jié)（投影）：重溫誠(chéng)信小故事（約12分鐘）
師：我們有多久沒(méi)有聽(tīng)故事了？
生：七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。
師：看得出同學(xué)們對(duì)故事還是很感興趣的。下面我們分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)講述幾個(gè)大家都很熟悉的誠(chéng)信小故事�！对鴧⒇i示誠(chéng)信》的故事聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？
生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)！
師：大家都聽(tīng)過(guò)了，很好。哪位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？
同學(xué)們議論說(shuō)，聽(tīng)是聽(tīng)過(guò)，但具體情節(jié)記不全了。
師：我就知道你記不全，那好，看著講總可以吧？
投影展示：曾參殺豬示誠(chéng)信
生1：（看著投影講述）曾參，春秋末期魯國(guó)有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門(mén)生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對(duì)他說(shuō)：“你在家好好玩，等媽媽回來(lái)，將家里的豬殺了煮肉給你吃�！眱鹤勇�(tīng)了，非常高興，不再吵著要去集市了。
這話本是哄兒子說(shuō)著玩的，過(guò)后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來(lái)后，氣憤地對(duì)丈夫說(shuō)：“我是哄兒子說(shuō)著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”曾參說(shuō)：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒(méi)有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會(huì)欺騙。再說(shuō)，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？”
師：（點(diǎn)評(píng)）我們?cè)谧慕窈罂傄L(zhǎng)大成人，要為人父母，大家想一想，如果你不檢點(diǎn)自己的行為，以后怎么教育自己的孩子？如果你的孩子知道你曾經(jīng)是個(gè)見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的人，你還有臉面對(duì)他（她）嗎？警醒吧，我的孩子！我和同學(xué)們都期待著你能勇于改正自己的錯(cuò)誤！好，我們?cè)賮?lái)溫習(xí)一則故事�！耙恢Z千金”這個(gè)成語(yǔ)知道吧？
生：知道！
師：誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)典故？
投影展示：“一諾千金”免禍殃
生2：（看著投影講述）秦末有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語(yǔ)：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”（這就是成語(yǔ)“一諾千斤”的由來(lái)）后來(lái)，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來(lái)保護(hù)他，使他免遭禍殃。
師：（點(diǎn)評(píng)）一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過(guò)來(lái)，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無(wú)異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
我們都知道《賣(mài)火柴的小女孩》，有誰(shuí)知道《賣(mài)火柴的小男孩》？
生：笑+議論
投影展示：賣(mài)火柴的小男孩
生3：（看著投影講述）18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢(qián)的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了�！跋壬�，請(qǐng)您買(mǎi)一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道�！拔也毁I(mǎi)”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買(mǎi)一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢(qián)呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢(qián)”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。
第二天，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛�！跋壬�，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道�！拔业母绺缭趽Q完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)�！白撸∥覀�?nèi)タ茨愕母绺�！”去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢(qián)送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。
師：小男孩用鮮血和生命詮釋了誠(chéng)信的真諦，以他為鏡，我們是不是應(yīng)該反省一下自己呢？
第二環(huán)節(jié)：討論交流（約25分鐘）
師：讀了這三則小故事，我們肯定有很多感悟，或者啟示。現(xiàn)在由同學(xué)們分組討論，然后在組內(nèi)交流，每組的組長(zhǎng)要把本組的主要觀點(diǎn)整理出來(lái)，在全班交流。
同學(xué)們迅速按學(xué)習(xí)小組分組進(jìn)行討論和交流。
生1：我們組一致認(rèn)為誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，我們到學(xué)校來(lái)，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)怎樣做人，而講誠(chéng)信，有道德是作為中學(xué)生的必備品質(zhì)。但是，近來(lái)我們班出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，卻說(shuō)明我們有的同學(xué)不講誠(chéng)信，為了一點(diǎn)兒眼前利益而損害同學(xué)友誼和班級(jí)聲譽(yù)。和那位為了還給別人找回的不到一英鎊的零錢(qián)，差點(diǎn)丟了性命的賣(mài)火柴的小男孩相比，簡(jiǎn)直是太無(wú)恥了。不過(guò)，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，只要他能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，勇于改正錯(cuò)誤，從此講誠(chéng)信、講道德，我們依然拿他當(dāng)好同學(xué)。
同學(xué)們熱烈鼓掌。
生2：我們都認(rèn)為，做人要厚道，講求誠(chéng)信就是厚道的表現(xiàn)。從小父母就教育我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，不是自己的東西不能拿。俗話講，“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大了偷金；小時(shí)候偷油，長(zhǎng)大了偷�！保绻恢v誠(chéng)信，從小就偷偷摸摸，長(zhǎng)大了一定沒(méi)有好結(jié)果。如果貪圖一點(diǎn)兒小便宜，就會(huì)使自己一輩子沾上偷盜的名聲，會(huì)因此弄臟自己的手，到時(shí)候會(huì)得不償失。如果季布是一個(gè)貪圖小便宜的小人，那他不是早被人出賣(mài)了嗎？
同學(xué)們熱烈鼓掌。
生3：聽(tīng)了這幾則故事，我們深受感動(dòng)。如果一個(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)，甚至整個(gè)社會(huì)都不講誠(chéng)信的話，那不就亂了套了嗎？到處是欺騙和偷盜，那樣的生活還怎么過(guò)呀？因此，我們呼喚誠(chéng)信。我們班本來(lái)是一個(gè)和睦友好的優(yōu)秀班級(jí)體，可是出現(xiàn)了偷盜事件以后，讓大家都感到害怕，什么東西都不敢放在教室里，同學(xué)們有互相猜疑，沒(méi)有原來(lái)那么團(tuán)結(jié)了。所以為了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們一致認(rèn)為，那個(gè)拿錢(qián)的同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)站出來(lái)，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，以消除對(duì)班級(jí)不良影響。這就是誠(chéng)信的表現(xiàn)，我們一定會(huì)原諒你的，你還是我們的好同學(xué)。
同學(xué)們鼓掌。
生4：我們認(rèn)為，君子愛(ài)財(cái)，應(yīng)該取之有道。而不是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)。如果你確實(shí)是遇到了什么困難，可以說(shuō)出來(lái)，我們會(huì)一起來(lái)解決，我們69個(gè)同學(xué)不會(huì)袖手旁觀的。但無(wú)論如何不能采用不正當(dāng)?shù)氖侄稳カ@得金錢(qián)。因?yàn)槟鞘遣徽\(chéng)信的行為，是道德品質(zhì)出了問(wèn)題。一個(gè)不講道德的人是得不到原諒的。不過(guò)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。犯了錯(cuò)，知錯(cuò)能改，就還是一個(gè)講誠(chéng)信、有道德的人。希望那位拿錢(qián)的同學(xué)，能從這幾則故事中獲得啟示，把錢(qián)還回來(lái)，你依舊是我們的好同學(xué)！
同學(xué)們熱烈鼓掌。
第三環(huán)節(jié)：教師總結(jié)（約3分鐘）
師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我很受感動(dòng)。在這里呢？老師談?wù)勎业挠^點(diǎn)。希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。我們知道，誠(chéng)信是做人的一個(gè)起碼道德。我們古人很注重講為人，堂堂正正做人，清清白白做事。大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)家庭和每個(gè)公民，都必須講求誠(chéng)信。如果失去了誠(chéng)實(shí)和信用，國(guó)家就會(huì)喪去尊嚴(yán)，企業(yè)就會(huì)失去市場(chǎng)，家庭就會(huì)失去和睦，個(gè)人就會(huì)失去生存的條件和土壤。誠(chéng)信勝過(guò)黃金，是無(wú)形的資產(chǎn)，是維系真、善、美的源泉，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的基石和階梯。
誠(chéng)信作為一個(gè)公民道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是倫理、道德、思想、文化等各種精神要素凝結(jié)而成的。正如狄德羅所說(shuō)的，如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。因此，要做到誠(chéng)實(shí)、守信，就必須有高尚的道德品質(zhì)作保證�！安恍奁渖�，雖君子而為小人”。只有把誠(chéng)信作為為人、為事、為政不可移的基本道德準(zhǔn)則，把誠(chéng)信作為道德內(nèi)養(yǎng)與外成的關(guān)鍵，才能促進(jìn)道德完美、家庭和睦，國(guó)家興旺和人際關(guān)系和諧。因此，我希望同學(xué)們拋棄虛偽，以誠(chéng)相見(jiàn)，以信為榮的，把我們25班建設(shè)成為文明、誠(chéng)信、求實(shí)、奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體。
下課鈴響，結(jié)束該課。
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