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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告主題班會(huì)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也可以稱是實(shí)踐啦。是由主動(dòng)的人，通過(guò)一定的工具，對(duì)客體的改造。下面是小編整理的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告主題班會(huì)，歡迎來(lái)參考！
目前，部分教師對(duì)班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，混為一談或割裂開(kāi)來(lái)都是片面的。怎樣認(rèn)識(shí)和區(qū)別班主任與輔導(dǎo)員（本文特指小學(xué)班主任與中隊(duì)輔導(dǎo)員）。因?yàn)檫@是個(gè)概念問(wèn)題，所以必須弄懂弄明白。相同點(diǎn)有，但不同點(diǎn)較多。
相同點(diǎn)：
一、教育對(duì)象：都是由幾十名少年兒童組成的群體。
二、教育目標(biāo)：培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
不同點(diǎn)：
一、 角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請(qǐng)擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者。
二、面對(duì)機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級(jí)，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員。
三、與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生
存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
四、教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。
五、工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級(jí)的管理工作，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)家務(wù)陣地建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng)，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。
少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的一般程序
主題少先隊(duì)中隊(duì)會(huì)的儀式是少先隊(duì)的基本儀式，召開(kāi)少先隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)都要舉行隊(duì)會(huì)儀式，共青團(tuán)中央已對(duì)此做過(guò)統(tǒng)一規(guī)定。舉行少先隊(duì)隊(duì)會(huì)儀式能夠給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺(jué)，使他們?cè)鰪?qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員要高度重視。主題隊(duì)會(huì)的程序：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。
2、宣布主題中隊(duì)會(huì)開(kāi)始。（隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告結(jié)束后，便面向全體隊(duì)員宣布：“××主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”）
3、出旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗出場(chǎng)）
4、唱隊(duì)歌。（伴奏或錄音伴奏，隊(duì)歌要唱完整）
5、中隊(duì)長(zhǎng)講話。（說(shuō)明隊(duì)會(huì)主要內(nèi)容、意義）
6、宣布活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)行活動(dòng)。（即事先確定的隊(duì)會(huì)內(nèi)容）
7、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。（隊(duì)會(huì)內(nèi)容結(jié)束后的簡(jiǎn)短講話）
8、呼號(hào)。（輔導(dǎo)員、共青團(tuán)干部或受尊敬的來(lái)賓領(lǐng)呼）
9、退旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗退場(chǎng)）
10、宣布主題中隊(duì)會(huì)結(jié)束。（×× 主題中隊(duì)會(huì)到此結(jié)束）
一、儀式分預(yù)備部分和正式部分。
預(yù)備部分：
中隊(duì)在舉行隊(duì)會(huì)儀式前，要先集合列隊(duì)，整理隊(duì)伍，由小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告出席人數(shù)。報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“第×小隊(duì)，立正”口令，然后跑到或跨到距中隊(duì)長(zhǎng)約兩步的位置立定，向中隊(duì)長(zhǎng)敬禮，中隊(duì)長(zhǎng)還禮，小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告：“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)，第×小隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人，報(bào)告完畢�！敝嘘�(duì)長(zhǎng)回答“接受你的報(bào)告”，中隊(duì)長(zhǎng)敬禮，小隊(duì)長(zhǎng)還禮后回到本小隊(duì)前發(fā)出“第×小隊(duì)，稍息”。各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告。報(bào)告時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)向全中隊(duì)發(fā)出“全體，立正”的口令，轉(zhuǎn)身面向中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)輔導(dǎo)員還禮，中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有少先隊(duì)員×人，出席×人。隊(duì)會(huì)一切工作準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)您參加，并給予指導(dǎo)，報(bào)告完畢。”中隊(duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你們的報(bào)告，參加你們的隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝你們的主題中隊(duì)會(huì)圓滿成功”。（根據(jù)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容提出簡(jiǎn)要希望或祝賀）中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)長(zhǎng)還禮。到此預(yù)備部分結(jié)束。
正式部分：
隊(duì)會(huì)儀式，中隊(duì)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。中隊(duì)輔導(dǎo)員參加主題中隊(duì)會(huì)必須佩帶紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮必須規(guī)范。
主題班會(huì)與少先隊(duì)隊(duì)會(huì)的區(qū)別
1、教育者身份不同：在班會(huì)上是班主任起主導(dǎo)作用；在隊(duì)會(huì)上是輔導(dǎo)員起參謀（輔導(dǎo)）作用。
2、管理體制不同：班會(huì)由教導(dǎo)處管理，隊(duì)會(huì)由少先隊(duì)管理。
3、教育方式不同：班會(huì)由班主任根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)或者根據(jù)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，為了培養(yǎng)學(xué)生某一方面的能力或者解決某一方面的問(wèn)題而組織的有目的、有計(jì)劃的班級(jí)活動(dòng)。一般由班主任或師生共同主持，在班主任領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下，圍繞某一個(gè)主題（話題）對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育。既是班主任對(duì)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的理要途徑，也是學(xué)生參與民主生活的一種重要形式。在班會(huì)上，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同研究、解決班級(jí)中存在的各種問(wèn)題。
而少先隊(duì)隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題隊(duì)會(huì)更注重參與性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。因此，隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題主要是靠隊(duì)員自己設(shè)計(jì)，由隊(duì)干部自己主持，隊(duì)員是活動(dòng)的主人。即提倡“自編、自導(dǎo)、自演”，以此培養(yǎng)隊(duì)干部和隊(duì)員獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)和發(fā)揮創(chuàng)造性的能力。當(dāng)然，它同時(shí)也需要輔導(dǎo)員的啟發(fā)和指導(dǎo)，并且提供必要的建議和幫助，輔導(dǎo)員要扮演好參謀的角色。一般少先隊(duì)隊(duì)會(huì)主題要符合隊(duì)員的興趣和愿望，由隊(duì)員們集體確定擬好一個(gè)題目（主題），再由各小隊(duì)圍繞主題分工合作，共同籌備、舉行集會(huì)或活動(dòng)。隊(duì)會(huì)主題要表達(dá)形式可以多種多樣，可以用節(jié)目表演，也可以用交流經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、展覽、聯(lián)歡、演講、辯論、游戲、競(jìng)賽等形式。
4、活動(dòng)儀式不同，少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)具有規(guī)范的儀式。隊(duì)會(huì)包括預(yù)備
部分和正式部分。預(yù)備部分包括整理隊(duì)伍和清點(diǎn)人數(shù)；正式部分包括隊(duì)會(huì)儀式和活動(dòng)內(nèi)容。鮮艷的紅領(lǐng)巾、神圣的隊(duì)禮、嘹亮的隊(duì)歌、莊嚴(yán)的呼號(hào)是少先隊(duì)組織的鮮明特征，也是隊(duì)會(huì)區(qū)別與班會(huì)的明顯標(biāo)志。
二、主題隊(duì)會(huì)與班會(huì)的聯(lián)系
隊(duì)會(huì)和班會(huì)都是集體活動(dòng)，教育者相同，班主任一般都兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員；它們的教育對(duì)象是相同的——少年兒童，二者的教育目的基本相同。隊(duì)會(huì)和班會(huì)的形式都是多種多樣，不必拘于一種或兩種形式，不管是培養(yǎng)兒童的理想和道德的德育活動(dòng)，幫助兒童學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的智育活動(dòng)，鍛煉兒童健康的體魄，培養(yǎng)他們活潑勇敢的性格的體育活動(dòng)，還是培養(yǎng)兒童高尚的文化生活情趣，發(fā)展他們的審美情感和審美能力的美育活動(dòng)都可以融入到班隊(duì)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。
班會(huì)和隊(duì)會(huì)的成功組織都離不開(kāi)班主任或輔導(dǎo)員的作用。在活動(dòng)開(kāi)始之前，班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做必要的啟發(fā)和指導(dǎo)，為學(xué)生或隊(duì)員提供必要的建議和幫助。在活動(dòng)結(jié)束后，班主任或輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)做及時(shí)必要的總結(jié)，指出活動(dòng)的成功這處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生或隊(duì)員身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)還要指出活動(dòng)的不足，點(diǎn)明它存在的一些問(wèn)題，建議有哪些改進(jìn)措施等，便于班隊(duì)活動(dòng)在質(zhì)量上不斷提高。
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