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一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案(精選13篇)
美術(shù)課是通過學(xué)生動手繪畫,從而達(dá)到課堂效果。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案,歡迎閱讀!
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫種類,對于繪畫形成初步認(rèn)識;
2、掌握幾種繪畫的工具,及時(shí)幫助學(xué)生在開學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作.
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類,并能分辨每種繪畫所使用的工具特點(diǎn),識別繪畫種類。
教學(xué)難點(diǎn):
欣賞各畫種,并能簡單感受各種畫種的藝術(shù)特點(diǎn),體會繪畫美感。
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入《開學(xué)第一課》
1、引趣
提問:同學(xué)們,你們知道幾種不同的繪畫工具?
鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等
2、層層遞進(jìn),引出主題
提問:你知道那么多不同的繪畫工具,那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、 水彩畫、中國畫、版畫等等
二、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)習(xí)用品
介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具
主要有:
①繪畫工具:小號記號筆,油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆,水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布)等。
、谑止ぶ谱鞴ぞ撸杭舻丁⒛z水、彩色紙等其它特殊紙品。
請學(xué)生除特殊課程要求外,選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。
2、課前準(zhǔn)備
二分鐘預(yù)備鈴前,要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上,等待老師上課。
3、上課注意事項(xiàng)
①身體精神狀態(tài)。
每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。
、谔釂枴卮
●要求回答問題要簡潔扼要,條理清楚,在回答問題前進(jìn)行思考,而不是想到什么都說什么。
●對異議的回答,必須做到尊重他人,耐心聽完回答,再進(jìn)行補(bǔ)充。
、圩鳂I(yè)評價(jià)表(展示)
本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評價(jià)表成績評定方法,展示表格,并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問題,提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的`同時(shí),保持教室的衛(wèi)生,養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。
三、探究新知
1、展示主要的繪畫種類,直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點(diǎn), 讓學(xué)生講一講各自的理解,小組討論。
2、展開認(rèn)識畫種并了解工具特點(diǎn)
(1)兒童畫——以兒童想象為主,體現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明,主次恰當(dāng),色彩鮮艷。
(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”,用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫作品。
小結(jié)繪畫特點(diǎn):可以大塊的鋪色,也可以精細(xì)地繪畫。
四、課外拓展
最后,除了繪畫,我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,通過圖片欣賞各種制作方法,紙雕,木刻,綜合材料等,增強(qiáng)學(xué)生對于材料的認(rèn)識與了解,引起學(xué)生在課外對于豐富材料的探運(yùn)用。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 2
教學(xué)目標(biāo):
通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗(yàn)線條豐富的表示力。
教學(xué)重點(diǎn):
是了解不同形態(tài)的線條。
教學(xué)難點(diǎn):
是能用線條表達(dá)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種繩子等資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、欣賞
欣賞書中的`例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫對象……)
2、線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。
3、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。
5、用流暢的線條畫速寫,可以表示運(yùn)動著的對象。
三、同學(xué)作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理,堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 3
一、學(xué)情分析
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對一年級學(xué)生來說是新奇有趣好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個(gè)性,但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩
因此,對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好,讓孩子們能發(fā)明美,有創(chuàng)新美的想法
二、教材分析
本冊教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈便安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好
熟悉色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力形象思維能力等
四、教法學(xué)法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心打算教具和材料,常和班主任溝通做好課前打算工作。
2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的.自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采納生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
5、運(yùn)用講故事猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。
6、多示范多激勵采納多元化評價(jià)手段。
7、注重學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極激勵學(xué)生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)新能力。
五、檢測及評價(jià)
1.平時(shí)成績(考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的打算)占20%。
3.期末測試占50%。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入:
1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個(gè)學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論,探索
1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤l(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)
三、實(shí)踐練習(xí)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意:太陽是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!
2、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽》的音樂四、展示評價(jià)
a、朋友們畫的太陽可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
b、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,因?yàn)樗M刻於己軟隹,而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因?yàn)樗奶栒谛菹⒛!真有意思啊!你們(yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?
五、小結(jié)
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的`想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽,回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來。
課后反思:優(yōu)點(diǎn):
1、總的來說,這一課的教學(xué)流程,是從學(xué)生的興趣出發(fā),經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程,符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造!
2、孩子們在制作的時(shí)候都比較大膽,想象力比較豐富,色彩搭配很鮮艷,作品效果較好。
3、孩子們的參與性度高,積極性高,氛圍很濃,效果比較好。
4、家長朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習(xí),感受到課堂氛圍好,效果優(yōu)!
缺點(diǎn):當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處,如欣賞的東西較多,較雜,離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)的傳說、古今中外的太陽作品完全可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。還有就是對學(xué)生作品的評價(jià)可以更多角度,形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進(jìn)的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說,也更人性化,從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、對各種材料的再認(rèn)識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過程:
一、體驗(yàn)釣魚
請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的`橢圓形“魚池”里釣魚。
體驗(yàn)釣魚帶來的樂趣。
二、做魚
1、想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。
用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。
問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”
2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
討論。
可以合作,也可獨(dú)立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。
三、魚桿創(chuàng)新
教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四、釣魚競賽
“釣魚比賽開始了!”
請學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進(jìn)行釣魚比賽。
五、課堂總結(jié)
今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智,利用身邊的廢舊材料制作成了魚,老師希望你們今后能多動腦、多動手,制作出更多漂亮的東西來。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 6
教材分析
摹印紋理,首先是得認(rèn)識紋理,認(rèn)識什么是紋理,才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個(gè)問題解決好,才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問題,我們常常為了在課堂中出新意,出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜,從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧,最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以,從簡小入手,讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的'方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件,拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題
。1)播放課件:大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。(通過欣賞比較,使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識,使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。)
。2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。)
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的?學(xué)生交流看法。
。3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。
(4)組織談話:說說你在哪些地方見到過美的紋理?
2、示范引導(dǎo),觀察思考
。1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫出來,讓我們找找它們藏在哪里。
。ㄌ崾荆阂龑(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說說給你什么感覺?互相說說感受。)
。2)體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感:
、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
、谝龑(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。
。3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理,然后設(shè)問:這些看起來很美的紋理都是無意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢?
。4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。)
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 7
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下:07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下:07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時(shí)用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)中,教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價(jià),在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手,用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的`方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價(jià):可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。
作業(yè)要求:運(yùn)用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中,在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時(shí),涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運(yùn)用展示平臺來演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 8
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解煙花的形狀,學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
情感目標(biāo):教育學(xué)生能安全使用工具,洋車功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學(xué)難點(diǎn):
綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:煙花掛圖、課件、演示范畫、演示卡紙等、課件等。
學(xué)具:彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?
生:(略)
師;今天老師還要給你們介紹一種花,是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(課件演示)
師:對,是煙花。煙花又叫禮花、煙火,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書)
二、傳授新知
1、讓生說說見過的煙花。
師:誰能告訴老師你見過真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?
生:煙花像花、像傘、像……師:那么,你見過煙花是什么顏色的?
生:XX、紅色、藍(lán)色、白色……
2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書煙花開放的場面。
師:同學(xué)們,煙花這么漂亮,你是在什么時(shí)候見過?
生:(略)
師:在盛大節(jié)日或喜慶的`日子燃放煙花,能增強(qiáng)節(jié)日氣氛,使節(jié)日更加亮麗迷人。
3、小結(jié):師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品,鼓勵學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。
4、演示煙花的不同繪畫方法(線形、水滴形),講解繪畫技巧(由內(nèi)向外畫)。師:煙花這么亮麗,你們想不想把它繪制下來呢?好,我們先看書中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書)
5、出示掛圖,欣賞學(xué)生作品
師:都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?
生:有的仰頭看煙花,蠟筆繪畫和彩紙、塑料繩粘貼等
師:請同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?
生:彩紙粘貼,剪貼,塑料繩粘貼、繪畫。
師:繪制煙花的方法有很多,老師做了四幅,同學(xué)們看一看、猜一猜,老師用什么方法制作的。
師:真正的煙花是怎么做出來的呢,讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。
。ㄕn件演示)
師:你見過這樣的煙花嗎?在哪里見過?
生:(略)
師:煙花雖漂亮,但燃放時(shí)造成空氣污染,所以人們作了很多霓虹燈,現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間,它們裝點(diǎn)城市夜晚,使城市更加亮麗迷人。
6、學(xué)生交流:你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?
師:如果是我們小朋友,你想用什么方法來制作煙花呢?
生:彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師:請同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。
三、學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂播放)
同學(xué)們的設(shè)想都很好,現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧。ㄕn件出示要求)
1、兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。
2、每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,裝廢棄垃圾。
3、給做好的煙花起名字。
教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生要安全使用工具。
四、欣賞學(xué)生作品
將作品貼到演示范畫中,學(xué)生互評,選出你最喜歡的作品,說說有那些地方值得你學(xué)習(xí)?
五、教師小結(jié)
大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花,有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象,用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花,他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。
六、課后拓展
除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外,我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹葉、舊報(bào)紙等)
板書設(shè)計(jì):
5、閃光的煙花
要求:
1、形狀2、大小3、顏色4、特點(diǎn)
范圖學(xué)生作品
附煙花作品欣賞:
。裕
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 9
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境;激發(fā)他們對繪畫的興趣。
1、激發(fā)引出太陽:從一個(gè)謎語引出。
2、欣賞太陽:通過課件展示不同情景中的太陽。
3、話說太陽:通過看課件,說說太陽對人類的重要,教育學(xué)生熱愛地球,保護(hù)地球,才能保護(hù)也我們的朋友-太陽。
4、繪畫太陽:太陽如此重要,用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。
5、表演太陽:通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用線條,色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽,激發(fā)學(xué)生大膽想象,繪畫興趣。
2、能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象,大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽。
3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品,培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價(jià)能力。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
今天老師給小朋友帶來了一位客人,大家想不想知道他是誰?“想”?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來就天亮,他走黑洞洞”。生:太陽。
。ㄓ梢粋(gè)謎語引出,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞太陽:
播放課件,展示不同情境中太陽,[通過課件的演示,對太陽有一個(gè)整體的認(rèn)識,從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。
[通過與學(xué)生的對話,捕捉閃光點(diǎn),因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間,使學(xué)生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽,人類更離不開太陽,在學(xué)生的心目中會產(chǎn)生,我們要愛護(hù)太陽,保護(hù)太陽]
四、畫太陽
1、點(diǎn)題:太陽對我們來說如此重要,沒有太陽,我們將無法生活,想想,我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢?請小朋友把自己想象中的太陽畫出來!
2、學(xué)生繪畫,教師巡視,輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽想象作畫。
3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的`作品并相互欣賞,激勵。
4、簡單評價(jià)
抽取其中的3-作品,先讓學(xué)生自己評價(jià)自已。如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫表示什么?然后讓學(xué)生一起來評價(jià)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):畫面要大方;色彩搭配要適度;和別人不一樣
(通過觀察欣賞,開拓學(xué)生的思維)
5、拓展
通過討論,從中發(fā)現(xiàn)新材料,提高學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神
五、演太陽
選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情(學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn),又激發(fā)了兒童的興趣,并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺)
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、能抓住太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):抓住太陽的基本形,大膽的進(jìn)行想象。
難點(diǎn):創(chuàng)造有個(gè)性的太陽形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備:
范畫圖片,繪畫用紙。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上,我們不能少了他?猜猜他是誰?為什么?
2、觀看關(guān)于太陽的動畫片,感知太陽對大地、人類的貢獻(xiàn)。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽到底是怎么樣的?
1)學(xué)生大膽自由的說,甚至可以自由的到黑板上畫。
2)交流,小結(jié)。
老師也不知道太陽是怎么樣的?
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外,觀察真真實(shí)實(shí)的`太陽。
1)看太陽在哪里?
2)他老在哪嗎?什么時(shí)候會變?怎么變?
3)太陽是什么顏色的?
4)太陽是什么形狀的?
5)你能很清楚的看到太陽嗎?他的光芒是怎么樣的?
6)你喜歡太陽嗎?為什么?
3、回教室交流,欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
1)談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?你覺得怎么樣?
2)欣賞同齡人作品?交流評價(jià)。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求:
1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽;
2、自己想象組合,必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限;
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評,說一說;
2、鼓勵學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象;
3、總結(jié)。
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教材分析
《太陽》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級下冊中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過揉一揉、滾一滾,以及簡單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動的樂趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求:
1.能抓在太陽的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。
2.在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象
教學(xué)難點(diǎn):
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
教具準(zhǔn)備:
范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準(zhǔn)備:
水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程:
一、自由畫形式導(dǎo)入課題:
。1)老師問:誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽
。2)老師問:太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
。3)兩人一組討論:誰畫的太陽最有趣,最美?為什么
。4)揭題、板書課題。(見板書)
二、教授:
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。
老師:咦,怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當(dāng)做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴,就變成了人,這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒,它又是怎樣變化的呢?
請看書中左上圖:他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來,還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽就變成了一個(gè)美麗的`小姑娘。
書中左下圖:把這個(gè)太陽的臉涂成了大海的顏色,嘴畫成了一艘小船,鼻子畫成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹,這位同學(xué)還有環(huán)保意識,種上了樹,都把小鳥吸引來了,還在這兒做窩呢。書中右下圖:太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對,把太陽比做無比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉:紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽的七色光知識:
課間活動2分鐘,放音樂《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問:怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師:我們平?吹降奶柺屈S色、白色,但實(shí)際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色,所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程:
老師邊示范畫不同造型的太陽,邊講解怎樣把太陽畫出有個(gè)性的造型。
。1)把太陽擬人的畫法,并添畫變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
。2)可以從四季來看太陽,春天的太陽光芒是枝條,夏天的太陽光芒是火焰,秋天的太陽光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
。3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫:
老師畫的自己心中的太陽若干個(gè)。
六、交代作業(yè)要求:
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限:如用彩筆在紙上畫;用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶;用橡皮泥邊作畫邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
。2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂,老師巡視及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè):
。1)自我評述方式,說自己畫太陽的想法及表達(dá)的愿望
。2)師生評述方式。
九、總結(jié):
今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè):
畫我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥飛》音樂,學(xué)生自由飛出教室。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn):
抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點(diǎn):
探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍(lán)色大紙
五、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為的圖片資料向全班展示。
師問:
、倌阒肋@艘船叫什么船嗎?為什么?
②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
、趲煟哼@樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
、蹘煟航又殖霈F(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的.圖片)
4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
、賻焼枺嚎戳诉@么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
、趯W(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評:
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛恚N在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。
、趯W(xué)生自評——互評——教師收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
一年級美術(shù)開學(xué)第一課教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn):
使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序:
一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”!裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡。划嬛挟,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽)
二、師生探討添畫方法
1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?
2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?
3、“畫中畫”找朋友。
問:“畫中畫”會找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)
三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的.相關(guān)形象。)
2、請你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。
2、出示作業(yè)要求:先畫一個(gè)較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。
2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
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