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預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-04-23 23:05:18 芊喜 主題班會(huì) 我要投稿
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預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案(通用10篇)

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。下面由yjbys小編為大家精心收集的預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒!

預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案(通用10篇)

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

  2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)場(chǎng)白。

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

  3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的`校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

  4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

  5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

  6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

  7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

  班會(huì)效果:

  鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2.學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌,保護(hù)自己。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入主題

  同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方,這里承載著我們的夢(mèng)想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴(yán)重時(shí),能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

  二、有關(guān)校園欺凌的'事例

  (一)近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。

  1.女生太邋遢引公憤遭群毆

  重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級(jí)傷殘。

  2.多人圍毆女生事件

  11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫(huà)面之外,不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

  3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

  6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中,這段流出的視頻,時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個(gè)學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動(dòng)手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn):“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”

  4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年

  6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密:自小學(xué)五年級(jí)起,他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

 。ǘ⿲W(xué)生思考與討論:

  (1)剛才案例中具有什么樣的危害?

 。2)你身邊有沒(méi)有校園欺凌?

 。3)如果是你在學(xué)校遇到類(lèi)似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?

  三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

  這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,積極行動(dòng)起來(lái),切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時(shí),同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法:

  1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

  2.大聲地提醒對(duì)方,他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。

  3.如果危險(xiǎn)發(fā)生,可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè),可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

  4.如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

  5.如果周?chē)腥,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。

  6.要冷靜面對(duì),巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。

  7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、(朗誦)口訣:

  校園暴力可以防

  方法掌握要適當(dāng)

  求助師長(zhǎng)來(lái)幫助

  自我保護(hù)有保障

  五、總結(jié)談話

  我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,每一個(gè)人的自身都與家庭相連,每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動(dòng)起來(lái),一起反校園欺凌,建文明校園。

  六、布置任務(wù):以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

  2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、排隊(duì)的規(guī)則

  導(dǎo)入畫(huà)面:小咕咚招手“小朋友們好”

  看,誰(shuí)來(lái)啦。今天小咕咚要和我們一起來(lái)做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。

  畫(huà)面一:小咕咚來(lái)到教室,喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

  1、提問(wèn):

 。1)看,它來(lái)到了教室,這里的小朋友在干什么?

  (2)哎呀,發(fā)生什么事情了?

 。3)你覺(jué)得他做得對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

 。4)為什么要排好隊(duì)倒水?

  2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等)

  3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)?(去銀行、加加油站、上車(chē)、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等)

  師小結(jié):是啊,當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候,排著隊(duì)就非常有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

  二、生活中的規(guī)則

 、、許多小朋友在看書(shū),應(yīng)該怎么看呢?

  提煉:一頁(yè)頁(yè)看,才能看仔細(xì),看懂故事,這些就是我們文明看書(shū)的約定。

 、病⑽覀兤綍r(shí)在生活中如:

  過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎么樣做?在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣?喝的飲料瓶子你又會(huì)怎么做?在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做?

  摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木

  師、:小咕咚說(shuō)規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢?

  看,這些地方有些什么規(guī)則?你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō),然后來(lái)告訴小咕咚。

 、、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  師:你看懂了哪張圖,這里藏著什么規(guī)則?教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車(chē)碰撞、上下車(chē)擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

  教師小結(jié):

  原來(lái),規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊(duì),廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過(guò)街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學(xué)做小小文明人。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.幫助學(xué)生了解欺凌和歧視的含義;

  2.培養(yǎng)學(xué)生公正、友善、尊重他人的態(tài)度;

  3.熟悉“告訴老師,尋求幫助”的策略。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺凌行為。

  (1)向?qū)W生們解釋欺凌和歧視的含義,不同形式的欺凌,例如言語(yǔ)、身體、社交和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己遭受過(guò)的欺凌或者見(jiàn)到的欺凌行為,并與他們分享如何正確的應(yīng)對(duì)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的'態(tài)度。

  (1)通過(guò)課堂討論、故事和角色扮演等形式,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的態(tài)度。

  (2)強(qiáng)調(diào)所有人都是不同的,但每個(gè)人都應(yīng)該受到平等的尊重和待遇,并鼓勵(lì)學(xué)生積極地支持和幫助同學(xué)。

  3.提供應(yīng)對(duì)策略。

  (1)向?qū)W生們介紹應(yīng)對(duì)欺凌的策略,例如和別人聊天、尋求朋友幫助、告訴老師等。

  (2)讓學(xué)生們知道,尋求幫助是一種力量,他們應(yīng)該知道如何在需要時(shí)尋求幫助。

  結(jié)論:

  在小班教育中,預(yù)防欺凌的教育非常重要。通過(guò)這些課程,學(xué)生們將學(xué)習(xí)到尊重他人、積極幫助同學(xué)和解決欺凌行為的適當(dāng)方法。同時(shí),教師也應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 4

  活動(dòng)目的及意義

  不管是言語(yǔ)上還是身體上的攻擊,都是校園欺凌,校園行為。在校園欺凌發(fā)生的時(shí)候,我們?cè)撊绾蔚种颇?我們?yīng)該保護(hù)自己,應(yīng)對(duì),臨危不亂,及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)。

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者」造成傷害外,對(duì)「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害!钙哿枵摺归L(zhǎng)期欺負(fù)別人,會(huì)很自我中心,對(duì)同學(xué)缺少同理心等等,而「旁觀者」會(huì)因?yàn)椴坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問(wèn)題。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

  2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

  3、由電腦高手制作smart課件。

  4、準(zhǔn)備一句欺凌口號(hào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)場(chǎng)白。

  校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

  3、家說(shuō)了很多欺凌事件,下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

  4、看了這部記實(shí)片,家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

  5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)欺凌?,請(qǐng)家說(shuō)說(shuō)想法。

  6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)家讀口號(hào)。

  7、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)班主任老師講話。

  鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言,號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

  總結(jié)

  一、抵制校園,辨別是前提

  一些同學(xué)在遭遇校園、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,以為校園僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園,首先要具備對(duì)校園的識(shí)別能力。

  校園包括行為、語(yǔ)言和心理。行為在校園現(xiàn)象中最為普遍。

  行為主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

  二、向校園說(shuō)“不”

  頻頻發(fā)生的校園打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧,為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,為了不讓我們的“花季”變成“花祭”,我們要堅(jiān)決向校園說(shuō)“不”!

  ①不崇拜文化,要形成正確的價(jià)值觀。

  ②不參與校園。樹(shù)立正確的是粉念,堅(jiān)決不充當(dāng)校園行為中的兇。

 、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。

  ④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無(wú)知,這是校園產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

  三、保護(hù)自己,關(guān)注他人

 。1)安全第一,預(yù)防為主

  校園的發(fā)生通常有兩個(gè)原因:一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體。二是為了滿(mǎn)足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):

  ①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),不愿意吃虧,認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),最終只能使得矛盾不斷升級(jí),不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。

 、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品,不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園的多發(fā)地帶,我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意,最好結(jié)伴而行。

 、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事,很多事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù),我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防重于應(yīng)對(duì),而這一切需要我貌同參與。

  (2)應(yīng)對(duì),臨危不亂

  如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,那么,在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。

 、僭馐苷Z(yǔ)言時(shí)的自救

  應(yīng)對(duì)語(yǔ)言,我們通?梢圆扇∫韵路绞剑

  一是淡然處之。二是自我省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

 、谠馐苄袨闀r(shí)的`自救

  如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?

  一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái),那么?yīng)雙手抱頭,盡力保護(hù)頭部,尤其是太陽(yáng)穴和后腦。

  在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)以人身安全為重,舍財(cái)保命,以免受到更激烈的傷害。

 。3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)

  由于校園事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師,更不敢報(bào)警,甚至警方破案后也不敢出面作證,成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的事件的發(fā)生。

  自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助,采取最有效的救助措施。

  要應(yīng)對(duì),我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí):

  第一,要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

  第二,要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

  第三,要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,切記不能蠻干。

  第四,要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

  第五,要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),以便在需要的時(shí)候出示。

  我們一定要記。寒(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,當(dāng)他人的生命遭遇困境需要助時(shí),在確保自己安全的情況下,盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道打架、罵人是一種不好的行為。

  2、能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、能會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決同學(xué)之間的一些矛盾。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先排練好表演情境、卡片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示畫(huà)有幼兒打架、罵人的卡片,請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào)。

  2、請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事,并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)

 。ǘ┣榫潮硌

  1、引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,幼兒觀看表演。

  2、提問(wèn):

 。1)故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎?為什么?

  (2)哭了的圓圓做得對(duì)嗎?為什么?

 。3)鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人,他才動(dòng)手的`,他這樣做合適嗎?

 。4)鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認(rèn)為是這樣嗎?

 。5)討論:如果你是東東,看見(jiàn)了這樣的情況,你會(huì)說(shuō)些什么呢?會(huì)怎么做呢?

  (三)討論

  教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn),并讓幼兒展開(kāi)討論。

  附故事:

  《玩玩具的時(shí)候》

  在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候,鵬鵬和圓圓因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)玩具吵了起來(lái)。圓圓說(shuō):“壞鵬鵬,壞鵬鵬,這是我的,就不給你!”鵬鵬聽(tīng)了很生氣,一把將圓圓推倒在地上,圓圓傷心地哭了。東東看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)鵬鵬說(shuō):“鵬鵬,你不對(duì),你不應(yīng)該打人!”

  鵬鵬漲紅了臉說(shuō):“我才沒(méi)打人呢!我只是輕輕地推了她一下,誰(shuí)讓她先罵我的!睎|東聽(tīng)了摸摸頭,不知道該怎么說(shuō)了,小朋友,請(qǐng)你們想一想,東東應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

  校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?

  學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理

  上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

  校園暴力常見(jiàn)情形:

  1、是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

  5、是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:)

 、、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

  ②、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

 、、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的`一條途徑。一

  個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。④、要慎重?fù)裼。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

  三、課堂小結(jié)

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?幼兒回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

  首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的東西,不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續(xù)走自己的路。

  其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的.角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。

  三、觀看消除校園欺凌專(zhuān)題教育片。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 8

  教學(xué)主題:

  校園欺凌

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解校園欺凌的概念和危害;

  2.認(rèn)識(shí)欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因;

  3.明確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.校園欺凌的`概念和危害;

  2.欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因;

  3.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1.播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻,引起學(xué)生的關(guān)注。

  2.提出問(wèn)題,向?qū)W生征集他們對(duì)校園欺凌的看法和定義。

  二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

  1.講解校園欺凌的概念和危害。

  2.介紹欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因。

  3.讓學(xué)生自由發(fā)言,分享自己或身邊人的校園欺凌經(jīng)歷,并進(jìn)行討論和思考。

  4.總結(jié)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

  三、檢測(cè)環(huán)節(jié)

  1.讓學(xué)生完成一份校園欺凌的問(wèn)卷調(diào)查,并分小組進(jìn)行分析和討論。

  2.要求每個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)。

  四、課后拓展

  1.分組進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)到校園欺凌的危害。

  2.邀請(qǐng)心理專(zhuān)家來(lái)校演講,向?qū)W生介紹校園欺凌的危害和解決方法。

  教學(xué)方法:

  1.講解法

  2.討論法

  3.問(wèn)卷調(diào)查

  4.角色扮演

  5.專(zhuān)家講座

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  校園欺凌

  概念和危害

  表現(xiàn)形式和原因

  應(yīng)對(duì)方法和策略

  教學(xué)資源:

  1.校園欺凌視頻

  2.校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查表

  3.心理專(zhuān)家演講資料

  教學(xué)評(píng)估:

  1.學(xué)生能否正確理解校園欺凌的概念和危害;

  2.學(xué)生能否正確指出欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因;

  3.學(xué)生能否提出合理的應(yīng)對(duì)方法和策略。

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 9

  一、班會(huì)目的:

  1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為,不欺負(fù)同學(xué),不做“小霸王”。

  2.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提升防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自身。

  3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  校園欺凌視頻及ppt圖片,主持人,卡紙。

  四、活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬㈤_(kāi)場(chǎng)白主持人:

  1.A:親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好,總所周知,校園本是靜美之所,在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春,暢游在知識(shí)的海洋里,因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力,預(yù)防暴力。

  2.B:珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看有關(guān)校園欺凌的視頻。

 。ǘ⒂^看有關(guān)校園欺凌的視頻,讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌

  (三)用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的有關(guān)校園欺凌的圖片,讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些;

  (四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自身的觀點(diǎn),共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

  1.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;

  校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

  第一.學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

  第二.心理不健康,精神空虛。

  第三.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響

 。ㄎ澹└魇慵阂(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么:

  1.如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自身身上,自身的身心會(huì)發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變。

 。┟鎸(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì):

  1.老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自身在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施,寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形,讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。

  2.老師講述應(yīng)對(duì)方法:

  遇上校園欺凌怎么辦

  民警教你牢記這五招:

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn):

  1)尋求幫助:不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果,當(dāng)自己能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí),應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助,求助的渠道很多,常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。

  2)保護(hù)自身:被欺凌不需要懦弱,需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自身,逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題,卻解決不了后續(xù)的'成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子,始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。

  3)鍛煉身體:努力提升自身的身體素質(zhì),校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體,鍛煉身體以保證自身不會(huì)是被欺辱的對(duì)象,是一種行之有效的方法。

  4)上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

  5)穿戴用品盡量低調(diào),不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

  五、總結(jié):

  校園欺凌不但僅指的是身體的侵犯,比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視,作為老師,一定要關(guān)注學(xué)生的心理,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,教育我們的學(xué)生,關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體,關(guān)心幫助殘疾孩子,而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容,讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)

  預(yù)防校園欺凌安全教育主題班會(huì)活動(dòng)教案 10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是校園欺凌。

  2.掌握預(yù)防被欺凌的方法。

  3.遭遇校園欺凌時(shí)能靈活應(yīng)對(duì),掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)以及影響,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、課堂導(dǎo)入播放一段有關(guān)校園欺凌的電影剪輯片段,在觀看視頻后,提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考:

  1.在觀看完視頻后,大家有什么感受?

  2.看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?

  3.這是欺凌還是開(kāi)玩笑?從而讓學(xué)生了解校園欺凌,并區(qū)分校園欺凌和開(kāi)玩笑的區(qū)別。

  二、新課講授

  (一)什么是校園欺凌?校園欺凌,指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體和心理傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。我們一般常見(jiàn)的欺凌方式有以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)欺弱。思考:回想視頻中,有那些欺凌行為、動(dòng)作?

 。ǘ┬@欺凌的表現(xiàn)

  通過(guò)思考了解校園欺凌的主要行為有:打、罵、毀、傳、嚇。從而得到校園欺凌的幾種形式:肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌。思考:在了解了校園欺凌后,我們看見(jiàn)有這么多欺凌方式,他們經(jīng)過(guò)校園欺凌后,會(huì)對(duì)被欺凌者產(chǎn)生什么樣的影響?

  (三)校園欺凌的影響

  身體上的傷害:受傷;心理上的傷害:恐懼、憂慮、消沉抑郁、厭學(xué)、逃學(xué);身體上看得見(jiàn)的傷口可能會(huì)愈合,但心理上的.傷口可能伴隨人的一生。分組探究:如果我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng),我們能為受欺凌的女生做些什么呢?被欺凌的女生有哪些自救的辦法呢?五分鐘時(shí)間,以四人為小組進(jìn)行討論,討論后學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

  (四)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌

  情景活動(dòng):讓幾位學(xué)生分別扮演欺凌者、被欺凌者、幫兇、旁觀者,讓學(xué)生身臨其境感受每個(gè)角色不同的想法。

  根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),提出幾個(gè)問(wèn)題:

  問(wèn)題 1:求助=打小報(bào)告?遇到其他同學(xué)被欺負(fù),排擠等,應(yīng)該想辦法阻止,求助、保護(hù)弱小是正確的行為,跟打小報(bào)告截然不同!

  問(wèn)題 2:求饒是不是懦弱的表現(xiàn)?求饒不是懦弱的表現(xiàn),是減少傷害的策略

  問(wèn)題 3:以暴制暴,行不行?積極尋找同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的幫助,請(qǐng)大家?guī)兔ο朕k法,團(tuán)結(jié)的力量大歸納總結(jié)出如何應(yīng)對(duì)校園欺凌的三個(gè)方面:

  (1) 安全第一,預(yù)防為主

  (2) 應(yīng)對(duì)暴力,臨危不亂

  (3) 及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)法律

  知識(shí)拓展:

  1、對(duì)屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),必要時(shí)轉(zhuǎn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。

  2、對(duì)構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生,根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置,區(qū)別不同情況,責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教,必要時(shí)可由政府收

  容教養(yǎng),或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰,特別是對(duì)犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的,必須堅(jiān)決依法懲處。播放因校園欺凌而判刑的新聞,讓學(xué)生感受校園欺凌的后果。三、課堂小結(jié)四、鞏固練習(xí)

  1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),談?wù)勏敕ǎ和ㄟ^(guò)這節(jié)課你有什么感想呢?大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法。

  2.宣誓環(huán)節(jié):全班同學(xué)一起宣誓:我宣誓:拒絕校園欺凌,從我做起!我要和同學(xué)和睦相處,絕不參加任何校園欺凌活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)欺凌,及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及相關(guān)部門(mén)報(bào)告。我們不當(dāng)殘忍的施暴者,不當(dāng)冷漠的觀望著,不當(dāng)沉默的被害者。

  宣誓人:

  五、作業(yè)布置

  制作一張《向校園欺凌說(shuō)“不”》手抄報(bào)。希望大家能夠向校園欺凌說(shuō)“不”。

  【教學(xué)反思】

  校園欺凌的現(xiàn)象在學(xué)校中時(shí)有發(fā)生,表現(xiàn)為語(yǔ)言傷害,恐嚇,威脅;結(jié)成小團(tuán)體孤立、冷落某個(gè)學(xué)生,或者網(wǎng)絡(luò)欺凌等。校園欺凌中的任何參與者都會(huì)在其中收到傷害。本節(jié)課的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)于自身和他人的傷害,了解欺凌者和被欺凌者背后的動(dòng)機(jī),以及了解遇到校園欺凌后正確的應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)觀看視頻、拋出問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討,基本完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)角色體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害,深刻意識(shí)到旁觀者的重要作用,并掌握正確的自我保護(hù)措施。本節(jié)課學(xué)生參與度高,認(rèn)真思考,課堂效果良好。在日后的教學(xué)過(guò)程中,我將考慮延長(zhǎng)課時(shí),涵蓋更多的教學(xué)內(nèi)容,讓更多的學(xué)生參與到體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中。

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