三八節(jié)活動主題
一、組建一支高素質(zhì)的班主任隊伍
1、選擇與被選擇都是快樂的
“你是一個工作能力強(qiáng)、工作態(tài)度認(rèn)真，有愛心的老師嗎?你想展示自己的才華、實(shí)現(xiàn)自身的價值嗎?那么，請加入到班主任隊伍中來吧!在萬小，這絕對是一個成長最迅速的大舞臺。”這是廣告詞嗎?不，這是萬紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的要求與承諾。
在萬紅，班主任一向就是采用“競聘上崗，擇優(yōu)選用”的形式。每學(xué)期末，學(xué)校都要先讓老師“填志愿”——你愿意做班主任嗎……每一次，老師們的選擇，總讓分管領(lǐng)導(dǎo)們感動;而每一次的被選擇，也意味著老師工作的被肯定。選擇與被選擇，都是快樂的。
2、用責(zé)任心贏得別人的尊重
為了不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處，學(xué)校推行了班主任工作承諾制：
(1)對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視;
(2)與孩子交談——每一個孩子都能和老師平等對話;
(3)幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美;
(4)教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題;
(5)讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個性;
(6)給孩子機(jī)會——每一個孩子的特長都能得到充分展示;
(7)為孩子著想——幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè);
(8)替家長分憂——孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。通過這樣的活動，一大批愛心班主任脫穎而出，他們贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
3、創(chuàng)設(shè)最和諧的發(fā)展環(huán)境
一個愉快的和諧的環(huán)境，必能更好地激發(fā)班主任老師的工作熱情，也必能促進(jìn)青年班主任老師的迅速成長——
◆給你一部梯子——“你想登多高的樓，學(xué)校定會給你多高的梯子”。為了加速班主任隊伍的發(fā)展，學(xué)校給每一位班主任提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。每月一次的德育工作研討、每月一次的班主任工作培訓(xùn)、每月一次的愛心故事交流、每個學(xué)期一次的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流……這是校內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流;每個學(xué)期，學(xué)校都會聘請校內(nèi)外的教育專家、優(yōu)秀班主任來傳經(jīng)送寶，段鎮(zhèn)老師、惠樺老師、李錦華老師……精彩的演講，一次次地震撼著班主任的心靈。還有市內(nèi)外兄弟學(xué)校的觀摩活動，每一次，都是提升自己的機(jī)會。青年班主任還可以自由選擇有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行拜師結(jié)對活動，學(xué)校更鼓勵老師走出校園拜名師，讓自己更快地成長。
◆給你一份動力——完善的評價機(jī)制，給班主任的發(fā)展增添了源源不斷的動力。常規(guī)性的評價方式：每月，學(xué)校都要進(jìn)行班主任工作月考核：學(xué)校按照“常規(guī)管理、快樂班隊建設(shè)、德育科研”三大塊對班主任工作進(jìn)行定性及量化考核，考核的結(jié)果直接與班主任費(fèi)的發(fā)放掛鉤，跟評優(yōu)評先掛鉤;其次，另設(shè)幾個單項獎勵項目，如“獲得大拇指卡”的嘉獎，積極參與團(tuán)體賽獲勝后的嘉獎等。期末，學(xué)校將評選優(yōu)秀隊集體、優(yōu)秀班主任，班隊特色獎，班隊進(jìn)步獎等。一學(xué)年，學(xué)校還將組織進(jìn)行星級班主任的.評比。富有個性特色的評價方式：☆及時評價、情感激勵評價：比如，活動結(jié)束后，及時點(diǎn)評;獲得成績時，給予鼓勵和贊揚(yáng);平時工作中，特別有創(chuàng)意的舉措，頒發(fā)“金點(diǎn)子卡”;學(xué)期結(jié)束時，評比各種富有特色的單項獎：最有創(chuàng)意的班主任，最有愛心的班主任，最有活力的班主任，最有個性的班主任……;☆績效激勵：即通過激勵性的效績考核系統(tǒng)和人事安排，鼓勵班主任參與各項活動，并提供資源的保障……全方位、多層次評價方式，真正激發(fā)了班主任工作的主動性和創(chuàng)造性。
◆給你一副擔(dān)子——分層管理，使新老班主任各有所獲。學(xué)校每學(xué)期都會對新老班主任老師提出不同的要求，本學(xué)期要求老班主任做到：帶一名徒弟，上好一節(jié)主題隊會觀摩課，力爭發(fā)表一篇市(或以上)級德育論文;要求新班主任做到：找一個幫扶對象，上一節(jié)主題隊會公開課，寫一篇較高質(zhì)量的德育論文。努力使老班主任和新班主任各有所獲，在收獲中體驗(yàn)工作的快樂。
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