一、標(biāo)題策劃：發(fā)展的黃中

　　第一幕：和-諧的黃中

　　第二幕：多彩的黃中

　　第三幕： 2009年發(fā)展的黃中

　　二、內(nèi)容策劃：

　　(一)主線：以隊形變換為主線，通過隊形、圖形變化、穿插，營造出熱情、歡樂、和-諧的氛圍。

　　(二)情節(jié)：美麗寬闊的田徑場傳來了音樂聲，隨著聲音的響起，四條紅色的長龍從田徑場東邊奔出，到場地的中央后分開各奔北、西，在田徑場上成兩排橫隊隨音樂舞動，隨后兩排變四排，四排變八排，成25路8排的大型方陣，隨著歡快的音樂八排紅色的大浪此起彼伏“擺浪”(學(xué)生用身體的蹲起和手中道具的舞動可呈現(xiàn))，形容我們黃中的團(tuán)結(jié)和-諧發(fā)展。接著隊形變換成五個40人的小方隊，五個小方隊依次起伏，在優(yōu)美的田徑場上展現(xiàn)和-諧的畫面，體現(xiàn)我們學(xué)校建設(shè)的越來越美麗)接著變成五個大圓圈(如果排練時間和道具允許可排成五色奧運環(huán))，象征著我們學(xué)校多姿多彩的校園生活及我們這次運動會追求的“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。隨后五個大圓恢復(fù)成25路8排的大型方陣，由方陣漸變成“2009”四個大字，再由“2009”四個大字變成“黃中”兩個大字，漸漸的遠(yuǎn)離主席臺移向田徑場的邊空出表演場地為下面的表演做大背景，象征著2009年的黃中穩(wěn)步發(fā)展。隨最后整個表演的結(jié)束依次從東邊向跑道退常

　　三、過程設(shè)計：

　　第一幕：和-諧的黃中

　　(一)準(zhǔn)備：200名黃中學(xué)生上身穿紅上衣白褲子，雙手拿紅綢扇子站在田徑場東邊的中線處。

　　(二)表演過程：

　　隨著《讓全世界都看到》歌曲音樂的響起，200名準(zhǔn)備好的四路學(xué)生手持紅綢扇子隨音樂上下?lián)]動跑進(jìn)田徑場地(前進(jìn)約四十米)據(jù)主席臺合適位置然后分開成兩路向左右兩邊跑去成面對主席臺的兩排橫隊，接著完成4×8拍的統(tǒng)一動作(造勢)，隨后兩排變四排，四排變八排，成25路8排的大型方陣，隨著歡快的音樂八排紅色的大浪此起彼伏“擺浪”(學(xué)生用身體的蹲起和手中道具的同節(jié)拍依次舞動可呈現(xiàn))，此過程約需時間三分鐘左右。

　　第二幕：多彩的黃中

　　(一)準(zhǔn)備：接上幕25路8排的大型方陣。

　　(二)表演過程：

　　25路8排的大型方陣接著隊形變換成五個40人的小方隊，五個小方對依次起伏，學(xué)生同時舉起扇子形成五個紅色的平面，五個面交替起落或依次起落在優(yōu)美的田徑場上展現(xiàn)和-諧的畫面。接著漸漸變成五個大圓(如果排練時間和道具允許可排成五色環(huán))，學(xué)生們同時依次做扇子的擺動使圓環(huán)形似轉(zhuǎn)動。隨后五個大圓恢復(fù)成25路8排的大型方陣。此過程需時間三分鐘左右。

　　第三幕： 2009年發(fā)展的黃中

　　(一)準(zhǔn)備：接上幕25路8排的大型方陣。

　　(二)表演過程：

　　由25路8排的大型方陣漸變成“2009”四個大字，四個數(shù)字依次起伏，再由“2009”四個大字漸漸變成“黃中”兩個大字，兩個大字依次起伏漸漸的遠(yuǎn)離主席臺移向田徑場的東邊空出表演場地為下面的表演做大背景，可隨著下面其他的表演做“黃中”兩字的效果變化，最后隨整個表演的結(jié)束依次從東邊向跑道退常

　　四、所需服裝道具：

　　服裝：上衣可采用去年迎奧運火炬的紅色短上衣205件，褲子需205條。

　　紅彩綢扇子;需410把。

　　如果音樂效果不理想，還需要制作音樂。

　　五、可行性分析：

　　團(tuán)體操是一個集體育、音樂、舞蹈、表演為一體項目，要將這些元素科學(xué)的融合，就需要體、音、美同事的傾力合作。此外，下面因素也關(guān)系到團(tuán)體操的成敗：

　　1、排練的時間保證。奧運會開幕式有專業(yè)的導(dǎo)演、專業(yè)的工作團(tuán)隊、專業(yè)的演藝人員、軍人，分項目分場次排練，還排練了兩年時間。我們學(xué)校這次團(tuán)體操雖然規(guī)模小，但還是需足夠的排練時間做保障。

　　2、排練學(xué)生的配合程度。團(tuán)體操展現(xiàn)的是整齊的隊形、統(tǒng)一的行動和嚴(yán)格的音樂時間控制，需要排練的學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣好，自我要求嚴(yán)格，集體觀念強(qiáng)。我們才能在短時間內(nèi)完成排練。

　　3、科學(xué)合理的分工。200多人團(tuán)體操的創(chuàng)編，排練是一個復(fù)雜的過程，我們都不是專職人員，要完成教育教學(xué)工作任務(wù)后才能抽時間做這些工作，這就需要幾個人各司其職各負(fù)其責(zé)形成一個工作團(tuán)隊共同努力分塊排練。

　　李曉民

　　2008年3月2日

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