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幼兒園主題月活動策劃方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園主題月活動策劃方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園主題月活動策劃方案1
一、主題開展背景:
進入秋天以來,小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里,好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子,而且很好吃。我聽到了,趕緊參加了他們的談話,我問:“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說:“是圓形的”,有的說:“是綠色的!庇械挠终f不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,一直在爭論,我就讓他們回家去看了,第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天,許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是,我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。
二、活動實錄。
實錄一:品嘗橘子。
吃是小朋友最感興趣的事情,在進入這個主題的一開始,我預設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份,分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排,先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們:“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說:“我看見了綠顏色的橘子!庇械恼f:“有的橘子是黃顏色的!蔽翼槃菀龑в變赫J識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的.小朋友觀察能力很強,就說“我看見了有點黃有點綠的橘子!币虼,這次活動有生成了一個探索內(nèi)容:“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來,我和孩子們一起交流橘子的吃法,在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來,孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里,一起看看和摸摸,有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。
實錄二:音樂欣賞——“橘子船”。
在吃了橘子后,我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間,他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣,希望一直吃著好吃的橘子,不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃,一邊交流,抒發(fā)自己開心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容,又安排了音樂欣賞這個活動,意圖就在于讓幼兒將橘子美化,讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛,在討論一瓣橘子象什么的時候,孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說:“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說:“一瓣橘子象樹葉”;有的說:“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說:“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌,一邊象開船一樣,把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然,正如我所預料的,幼兒覺得很有趣,有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子,這個時候也變得特別安靜,特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里,從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后,都說再聽一次,再聽一次;顒雍螅以诿拦^(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子,而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。
實錄三:開水果船。進行一系列關(guān)于橘子的
活動后,本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫,但橘子皮不小心弄臟了,非?上。但很多小朋友熱情很高,他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船,甚至在吃蘋果的時候,我把蘋果切成船的形狀,他們一下子就說:“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直,等著我把船開到自己的嘴巴里,那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時,我又用開水果船來激勵幼兒的積極性,這樣他們學習英語的確認真了很多。但有一次吃完點心后,我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了,仔細看,是被誰肯了幾口。我很納悶,他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船,而沒有得到,就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑,我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象。
這個主題中強調(diào)發(fā)揮孩子的想象力,我覺得應(yīng)該重點結(jié)合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制,我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候,一股強冷空氣的到來讓我們進入了“寒冷的冬天”這個主題,由此我覺得有些遺憾。
三、反思:
在開展主題活動中,我常常不知所措,因為缺乏經(jīng)驗,我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太有趣,有時候收集材料又有難度,有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣,我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰,然后在集體前交流這個問題;還是應(yīng)該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如:大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因為有許多主題之間有交差或重復的部分,存在同時開展的條件。
此外,我覺得二期課改整合開展主題活動的理念,非常有利于幼兒多方面認知和能力的發(fā)展,讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面,教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事,來提升幼兒的認知經(jīng)驗;并預設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容,沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進的過程,這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容,沒有任何技能鋪墊性活動,開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來,幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程,反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材,以至于不能靈活有機地運用教材,以后我應(yīng)該加強這方面的工作。
幼兒園主題月活動策劃方案2
一、活動目標
1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢,熟悉旋律,初步跟唱。
2、理解歌詞含義,認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。
二、活動準備
1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。
2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。
三、活動過程
1、欣賞歌曲《大中國》。
●教師告訴幼兒歌名,聽一遍錄音歌曲,提問:你聽到這首歌有什么感覺?
今天我們來欣賞一首歌曲,她的名字叫《大中國》,你聽到這首歌有什么感覺?
●教師清唱一遍歌曲,提問:你聽到歌曲里唱了什么?
現(xiàn)在再來聽聽,你從歌詞里聽到了什么?
2、理解歌詞,了解祖國大好河山。
●教師在中國地圖的對應(yīng)位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問,幼兒回答后,教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)
“家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)
3、播放錄音歌曲,幼兒自由跟唱。
現(xiàn)在你跟著音樂,我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導幼兒選擇打擊樂,如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節(jié)奏進行伴奏,如小鈴:×000|×000|
鈴鼓:×000|×000|
圓舞板:__|__‖
5、播放《打中國》的'歌曲做背景,結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”,請幼兒在地圖上用藍色畫出長江,用黃色畫出黃河,用灰色畫出長城,用綠色畫出珠穆朗瑪峰。
幼兒園主題月活動策劃方案3
為貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,積極組織宣傳培訓,深化幼兒園教育改革,努力提升學前教育質(zhì)量,讓科學育兒知識真正深入幼兒園,走進千家萬戶,做到家喻戶曉,深入人心,F(xiàn)制訂如下:
一、活動主題
《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶。
二、活動時間
20xx年5月12日至6月12日
三、組織機構(gòu)
組長:朱曉達
副組長:侯思維、溫紅瑜、王佩璇
成員:全體教師
四、宣傳內(nèi)容和方式
繼續(xù)圍繞深入落實《指南》,通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務(wù),向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒方法,營造尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長的氛圍。
1、組織各班家長代表參加5月11日舉行的'全鎮(zhèn)學前教育宣傳月啟動儀式暨開展家庭教育公益講座,全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。
2、學園工會開展學習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動,分享學習《指南》的體會和教育實踐經(jīng)驗,促進廣大幼兒園教師在實踐中科學運用《指南》,開展保育教育活動。
3、推選兩名教師參加“我愛幼教,我愛幼兒”主題演講比賽,增強教師愛崗敬業(yè),教書育人的職業(yè)責任感,提高教師的素質(zhì),促進專業(yè)發(fā)展。
4、大班開展“幼小銜接”活動,讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本,把“提早學識字、學拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導孩子向往小學生活,理解孩子的學習特點,把快樂游戲的權(quán)利還給孩子,反對“小學化”傾向。
5、向家長做好宣傳工作,明確學籍錄入的重要性,配合學園做好學前教育管理信息系統(tǒng)學籍錄入,確保學籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準確、全面錄入幼兒學籍信息。
7、開展一次家長學校講座,宣傳學前教育法規(guī)政策,宣傳科學育兒的重要性,為家長答疑解惑,幫助家長學習理解《指南》,提高科學育兒能力。
8、結(jié)合“六一”慶;顒樱_展親子游園活動及“端午粽子情”親子競賽活動,加強家園聯(lián)系,共同關(guān)注孩子成長。
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