訪談?lì)惓砷L(zhǎng)熱線電視節(jié)目策劃方案 電視訪談節(jié)目的策劃要素
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的訪談?lì)惓砷L(zhǎng)熱線電視節(jié)目策劃方案 電視訪談節(jié)目的策劃要素,僅供參考,歡迎大家閱讀。
訪談?lì)惓砷L(zhǎng)熱線電視節(jié)目策劃方案 電視訪談節(jié)目的策劃要素1
節(jié)目名稱
《成長(zhǎng)熱線》
優(yōu) 點(diǎn):“成長(zhǎng)”突出了節(jié)目的目的與受眾群,易于吸引觀眾的收視欲;熱線表明了節(jié)目形態(tài),并能讓觀眾產(chǎn)生
參與的興趣。
缺 點(diǎn):名稱比較直白
備選名稱:《那些花兒》《溝通》《德育課堂》《我體驗(yàn)我成長(zhǎng)》《與成功有約》
《青春寶典》《德育大家談》《成長(zhǎng)對(duì)對(duì)碰》
結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)
整體形態(tài):
《成長(zhǎng)熱線》欄目的基本形態(tài)特征就是與節(jié)目進(jìn)程同步的“連線”,包括現(xiàn)場(chǎng)討論
手機(jī)短信參與、平面媒體與網(wǎng)絡(luò)同步發(fā)布、網(wǎng)上直播、畫面連線等互動(dòng)方式。
錄制現(xiàn)場(chǎng)形式
在某一校園內(nèi)搭建錄制現(xiàn)場(chǎng)
錄制現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)特點(diǎn):
以暖色為色彩基調(diào),體現(xiàn)關(guān)心、關(guān)情。造型元素富有現(xiàn)代感
透明隔斷兩個(gè)功能區(qū)
主景區(qū)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人物平等交流(如:呈橢圓性的人物座次方式)
大屏幕接入場(chǎng)外連線
設(shè)置有一定的前衛(wèi)感和科技含量的細(xì)節(jié)道具,如:可移動(dòng)筆記本觸摸式屏幕
主景區(qū)人物設(shè)置
學(xué)生代表 1人
家長(zhǎng)(或教師)代表1人
專家顧問團(tuán)2人
主持人1人
結(jié)構(gòu)說明 ( 注:結(jié)構(gòu)樣式說明以一期節(jié)目作為示例 ):
示例選題: 路上遇見事 你會(huì)圍觀嗎
選題背景: (可用背景小片在大屏幕中展現(xiàn))
放學(xué)時(shí)間路上發(fā)生事情
圍觀人群中肯定有學(xué)生
“如果你在路上遇到人群圍觀的情況,你也會(huì)擠進(jìn)去看嗎?”近日,記者用一個(gè)多星期的時(shí)間對(duì)環(huán)線輔路和較窄的普通街道上發(fā)生的汽車剮蹭、追尾或行人與車輛的糾紛等會(huì)引起路人圍觀的事件進(jìn)行了觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn),只要是發(fā)生在放學(xué)高峰時(shí)段的引起路人圍觀的事件,圍觀人群中 100 %有中小學(xué)生參與。下午 5 時(shí) 30 分,在桃園南路發(fā)生一起兩車追尾的輕微事故。很快,一些看熱鬧的路人便圍了上去,現(xiàn)場(chǎng)聚集了二三十人之多。這時(shí)正是中小學(xué)放學(xué)的時(shí)段,幾個(gè)在公交車站等車的中小學(xué)生也嘻笑著圍了上去,而在人行便道上經(jīng)過的一些學(xué)生也參與進(jìn)了圍觀的人群。這時(shí)路上自行車、汽車的流量相當(dāng)大,有些汽車就在圍觀的學(xué)生身后幾厘米經(jīng)過,相當(dāng)危險(xiǎn),公交車輛進(jìn)站也受到了影響,只能?吭谖吹杰囌镜牡胤剑觿×说缆飞媳疽驯容^嚴(yán)重的擁堵。
還有一種被動(dòng)的圍觀。又一天的下午 5 時(shí)左右,燕興大廈附近的人行便道上,兩個(gè)小販為了爭(zhēng)搶“地盤”而起了爭(zhēng)執(zhí),周圍很快聚集了許多“看熱鬧”的人,而記者看到有幾個(gè)家長(zhǎng)自行車后座帶著孩子也在其中。
結(jié)構(gòu)樣式說明:
開場(chǎng)
1. 廣告、標(biāo)版、冠名
2. 本期內(nèi)容預(yù)告―― 路上遇見事 你會(huì)圍觀嗎
3. 宣傳片
4. 片頭
5. 主持人開場(chǎng)――
主持人與嘉賓上場(chǎng)并落座。
主持人開場(chǎng)白
主持人介紹本期嘉賓組成
6. 主持人公布網(wǎng)上直播地址以及觀眾熱線及手機(jī)短信參與方式。(主持風(fēng)格:言辭簡(jiǎn)練,現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程有儀式感,連線交流保持親切感)
主持人提請(qǐng)大家觀看大屏幕,并道出這期節(jié)目的論題
7. 學(xué)生代表發(fā)言:(場(chǎng)內(nèi)及外景采訪)
a:同學(xué)每當(dāng)看到路上人們圍那兒 我就想知道他們?cè)诟墒裁?/p>
b:同學(xué)每當(dāng)看到路上人群里三層外三層圍在那兒,我就非常好奇,想知道他們?cè)诳葱┦裁。”也知道在路上圍觀是影響交通的'不良行為,但有時(shí)候就是管不住自己。
c:同學(xué):8 歲的小紅則說,放學(xué)路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)摰脑掝}。有的時(shí)候同學(xué)在放學(xué)路上遇見些事,第二天上學(xué)去和大家侃侃而談,她會(huì)非常羨慕,所以通常放學(xué)路上遇到有“熱鬧”可看的時(shí)候,她從來不會(huì)“錯(cuò)過”。
d:同學(xué)13 歲的初中生小義認(rèn)為,在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為。如果看到有人受傷,應(yīng)該馬上送到醫(yī)院去救治;如果看到雙方爭(zhēng)執(zhí),應(yīng)該向有關(guān)部門調(diào)解或處理,總之無論如何也不應(yīng)該圍觀,這樣會(huì)造成交通堵塞或者爭(zhēng)執(zhí)雙方情緒失控等,事情會(huì)朝著不好的方向發(fā)展。
8.主持人開通短信和網(wǎng)絡(luò)連線,討論話題為:這種圍觀現(xiàn)象是否也在您或您的孩子中發(fā)生過,您認(rèn)為有必要討論這個(gè)問題嗎?您認(rèn)為如有必要討論則最好的解決辦法是什么?同時(shí),號(hào)召錄制現(xiàn)場(chǎng)對(duì)這一話題進(jìn)行分析討論
9. 主持人公布來自網(wǎng)絡(luò)和短信的一些觀點(diǎn)再次引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)討論
10. 最終引入專家觀點(diǎn):
要想孩子不圍觀 首先家長(zhǎng)別圍觀
11.(專家連線或以小片形式出現(xiàn))
慕尼黑大學(xué)教育學(xué)及心理學(xué)碩士、北京上瀕教育發(fā)展研究中心主任蘭海認(rèn)為,青少年在路上參與“圍觀”的行為大多是出于好奇心,而好奇心體現(xiàn)了孩子對(duì)于新鮮事物的興趣。她說,好奇心與創(chuàng)造力在一定程度上是相關(guān)的,有時(shí)候大人會(huì)鼓勵(lì)孩子的好奇心。但是,作為社會(huì)的一分子,孩子的好奇心,應(yīng)該用“度”來衡量,使其變成有效的、有社會(huì)責(zé)任感的好奇心。
蘭海說,其實(shí)許多大人圍觀的行為也是出于好奇心,但他們?cè)诳吹桨l(fā)生了什么事之后也沒有離開的意思,其實(shí)這種行為某種程度上來說對(duì)孩子起到了一種引導(dǎo)作用。
樣板行為
遇到緊急狀況盡快報(bào)警
若是“熱鬧事”應(yīng)立刻離開
蘭海說,家長(zhǎng)要改變孩子喜歡“圍觀”的習(xí)慣,應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。
首先,讓他們知道自己雖然是小孩,但是也要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任,要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任。讓他們知道自己應(yīng)該并且能夠做什么。
其次,出現(xiàn)引發(fā)他們好奇心的事應(yīng)該分兩種情況。其中一種是可能發(fā)現(xiàn)狀況的事情需要他們的幫助,而這個(gè)時(shí)候,他們需要做的事情就是盡快通知警察或者急救人員。一種就是“湊熱鬧”,在這種情況下,他們應(yīng)該立刻離開。
最后,我們要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。如果他們對(duì)需要幫助的對(duì)象做出及時(shí)有效的幫助,我們應(yīng)該贊賞孩子的社會(huì)責(zé)任感,同樣,如果是單純的“湊熱鬧”,我們應(yīng)該加強(qiáng)孩子社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)。
12 .結(jié)尾
主持人公布本期參與的熱線、手機(jī)短信數(shù)量并抽獎(jiǎng)
感謝觀眾參與并公布抽獎(jiǎng)信息
校園學(xué)生青春風(fēng)采展示
提供成長(zhǎng)熱線以及參與節(jié)目的方法
下期主題公布(配合小片)
包裝
字幕滾動(dòng)
頻道導(dǎo)視
廣告
宣傳片
節(jié)目選題標(biāo)準(zhǔn)
典型性 :選題必須是產(chǎn)生與未成年群體學(xué)習(xí)和生活中較為普遍的現(xiàn)象和典型的問題,應(yīng)該是能夠引起百姓關(guān)心和關(guān)注的話題。
貼近性: 選題應(yīng)該貼近百姓生活,或者說根本就是在未成年人成長(zhǎng)過程中碰到的事情、話題,能夠引起大部分觀眾的共鳴和關(guān)注。
實(shí)用性 :選題必須具有一定服務(wù)性和實(shí)用性,應(yīng)該通過選題的實(shí)現(xiàn),確實(shí)為觀眾提供可以借鑒的解決方法,能夠啟發(fā)百姓在今后教育子女碰到類似問題時(shí)的解決思路。
附:參考選題
1、孩子為什么不開心?
2、 老師講課時(shí) 你發(fā)短信嗎?
3、推門進(jìn)出時(shí) 輕開輕關(guān)嗎?
4、你會(huì)接電話嗎?
5、 老師批評(píng)人 你看熱鬧嗎?
6、今天你發(fā)泄了嗎?
7、你是否是愿意成為孩子的傾訴對(duì)象?
第三部分 節(jié)目組織方案
專家顧問組:
邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家參與節(jié)目的設(shè)計(jì)及話題的討論、設(shè)計(jì)。
領(lǐng)導(dǎo)專家構(gòu)成:(山西省精神文明辦 團(tuán)省委 山西省教育廳 山西省文化廳
心理學(xué)教授 各地市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人等)
節(jié)目組構(gòu)成:
節(jié)目組有三個(gè)部門構(gòu)成:選題組 編導(dǎo)組 制片組
具體人員如下:
制片人 1人 負(fù)責(zé)節(jié)目的整體運(yùn)作及日常管理負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃
主 編 1人 負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃、節(jié)目選題的把握
選題員 2人 負(fù)責(zé)收集選題并打包篩選
編 導(dǎo) 4人 負(fù)責(zé)節(jié)目的制作和編輯
攝 像 5人 負(fù)責(zé)節(jié)目的錄制及外景小片的拍攝
包 裝 1人 負(fù)責(zé)節(jié)目的形象包裝、節(jié)目包裝設(shè)計(jì)
制 片 2人 負(fù)責(zé)節(jié)目經(jīng)營(yíng)及錄制場(chǎng)地、觀眾的落實(shí)
第四部分 節(jié)目運(yùn)行方案
節(jié)目運(yùn)行共有四個(gè)階段。
節(jié)目策劃及評(píng)估調(diào)研階段
由節(jié)目策劃組與相關(guān)廳、局就節(jié)目的宗旨、框架和內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研、評(píng)估、論證,找到有效的結(jié)合點(diǎn)。節(jié)目策劃組將具體的內(nèi)容融合到節(jié)目中,力求節(jié)目在樹立精品意識(shí),堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性、娛樂性和可視性的高品質(zhì)統(tǒng)一上下工夫,堅(jiān)持高品位,高格調(diào),宏揚(yáng)主旋律,做出具體的節(jié)目文案。
節(jié)目制作期
待臺(tái)批準(zhǔn)后,成立欄目組,進(jìn)行人員分工,開始節(jié)目樣帶和備播三期節(jié)目的制作,同時(shí)配合節(jié)目廣告代理公司進(jìn)行宣傳,招商,力保節(jié)目在開播后有相對(duì)穩(wěn)定的廣告收入和經(jīng)費(fèi)來源。
欄目組將細(xì)分節(jié)目結(jié)構(gòu),由節(jié)目策劃階段向節(jié)目生產(chǎn)階段轉(zhuǎn)移,在做出全年選題計(jì)劃的同時(shí),設(shè)計(jì)定期的特別節(jié)目樣式,力保節(jié)目在開播后穩(wěn)定,可靠,便于操作。盡快形成模塊化的制作模式。
節(jié)目審核、修改、播出階段
月 日預(yù)審首期開篇,節(jié)目聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家意見,修改后再次政審、技審,并根據(jù)意見包裝后三期節(jié)目備播入庫,同時(shí)進(jìn)入下一階段操作。月 日正式播出。
節(jié)目改版,重大節(jié)目設(shè)計(jì)及節(jié)目播后意見反饋階段
待節(jié)目播出后兩個(gè)月進(jìn)行如下工作。
根據(jù)觀眾收視率及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見,完善節(jié)目?jī)?nèi)容,提高節(jié)目質(zhì)量,設(shè)計(jì)好主題節(jié)目?jī)?nèi)容,選好直播項(xiàng)目,并根據(jù)時(shí)效,如事件性、災(zāi)情等等,做好特別節(jié)目的準(zhǔn)備。
訪談?lì)惓砷L(zhǎng)熱線電視節(jié)目策劃方案 電視訪談節(jié)目的策劃要素2
欄目名稱:《橫影有約》
節(jié)目類型:人物訪談
欄目?jī)?nèi)容選擇:關(guān)于橫影學(xué)院最近發(fā)生的現(xiàn)象、喜訊、焦點(diǎn)事件請(qǐng)嘉賓和觀眾深一步探討問題。
欄目目的:發(fā)掘更多有價(jià)值的事件,可以引起同學(xué)反思以及各種啟發(fā)的目的。幫助同學(xué)們建立起良好的價(jià)值觀與世界觀。
時(shí)長(zhǎng):30分鐘左右
機(jī)位布局:本次拍攝,需要一主機(jī),兩游機(jī),主機(jī)在人物正前方,主要拍攝正面人物并且保留全場(chǎng)音頻。游機(jī)主要在人物兩次以及其他。
欄目特點(diǎn):新穎的視覺角度與思維模式,倡導(dǎo)創(chuàng)新理念,拒絕平庸及單純的談話性質(zhì),做到能聽能看能說能唱的電視節(jié)目。
主持人風(fēng)格:語言犀利,詼諧幽默。
地點(diǎn):橫影學(xué)院小禮堂
時(shí)間:待定
出席人員:院領(lǐng)導(dǎo)、制作系師生
嘉賓:院長(zhǎng)、08攝影班主任、08攝影鐘佩銘
談話主題:近日,由浙江省新聞工作者協(xié)會(huì)主辦、浙江省攝影工作委員會(huì)協(xié)辦的“20xx年度浙江省新聞攝影作品年賽”評(píng)選在寧波揭曉,鐘佩銘同學(xué)的兩組攝影作品喜獲兩金。
從鐘佩銘同學(xué)的得獎(jiǎng)以及所參賽作品的主題展開,讓嘉賓與觀眾進(jìn)一步交流,主要關(guān)注點(diǎn)有:
1、如何培養(yǎng)高素質(zhì)與有責(zé)任感的人才。
2、作為新聞報(bào)道,我們?cè)撘栽趺礃右环N心態(tài)去報(bào)道這些事實(shí)。
3、作為一個(gè)新聞工作者該如何實(shí)事求是去報(bào)道真實(shí)的現(xiàn)象。
4、對(duì)于那些有困難的人,我們以這樣一種報(bào)道方式去試圖幫助他們是否合理。
5、從鐘佩銘同學(xué)身上,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)到怎么樣的精神面貌,我們?cè)撊绾稳ジ腥旧磉吥切┩瑢W(xué),激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
節(jié)目流程:
1、先在大屏幕上播放鐘佩銘同學(xué)的獲獎(jiǎng)作品。
2、主持人出場(chǎng),至開場(chǎng)詞,請(qǐng)鐘佩銘同學(xué)上場(chǎng)。
3、由主持人與鐘佩銘同學(xué)進(jìn)行獲獎(jiǎng)作品以及拍攝這些作品時(shí)的一些故事與心得。
4、主持人請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)以及08攝影班主任上場(chǎng)。
5、由主持人和院長(zhǎng)以及08攝影班主任和觀眾之間關(guān)于如何培養(yǎng)人才的問題進(jìn)行探討。
6、觀眾提問,為避免會(huì)場(chǎng)尷尬,可事先找好幾人,以帶動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛為目的,準(zhǔn)備好問題提問。
7、主持人講話,對(duì)于以上一系列提問回答以及探討之后話題的總結(jié)。
8、請(qǐng)十佳歌手其中一位唱歌,結(jié)束本次訪談節(jié)目。
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