幼兒園親子閱讀活動策劃方案(精選10篇)
為有力保證活動開展的質(zhì)量水平,就常常需要事先準備活動方案,活動方案是闡明活動時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動方法等的企劃案。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園親子閱讀活動策劃方案,歡迎大家分享。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇1
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會讀書的習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動,旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境,促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;
2、圖書漂流:經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
。ㄒ唬、宣傳發(fā)動階段:
12月1—7日程序:
1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。
2、確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動,營造氛圍
。1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”宣傳欄
。2)利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容
。3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
。ǘ嵤┎僮麟A段:
12月8—31日
班級閱讀活動的開展:
1、開展“好書分享”活動。
。1)豐富班級圖書,發(fā)動家長,鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。
。2)引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間:
(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄:指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家,家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下,進行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動。
5。開展修書活動,在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍;教會幼兒用彩筆繪制圖書,或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動:向家長發(fā)出倡議,號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,讓書香飄進萬家”的活動中來,進行宣傳發(fā)動。
6、建議家長帶幼兒參觀書店,到圖書館看書,到網(wǎng)上購書,以拓寬讀書渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮,過春節(jié)的時候,送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的交流,共同成長,撰寫家長陪讀感悟。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇2
活動流程:
一、晨間活動:親子閱讀
活動目標:
1、讓幼兒體驗讀書的快樂、分享的快樂;
2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂。3、倡議家長也加入到讀書活動中。
活動準備:小朋友們每人帶一本自己喜歡的書。
二、共同性活動:分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》
活動目標:
1、用簡單、完整的語言表達每頁圖畫內(nèi)容。
2、知道兩個主人公的特點和關(guān)系,了解故事內(nèi)容。
活動準備:
認識紙牌。大書、老師照片、音樂錄音、土土和末末的頭像若干。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
聽音樂做律動。
談話。由音樂律動引出老師的喜好,和幼兒分享談?wù)摗?/p>
2、閱讀圖畫。
封面:看看他們在做什么?請你們來學一學。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書名,猜一猜末末和土土是誰?這本書可能會講什么?
第一頁:猜猜這是誰?還從哪里能看出來他是末末?末末在干什么?
第二頁:這是誰?是剛才那個小朋友嗎?為什么?原來土土喜歡什么?
第三頁:這又是誰?他們有什么區(qū)別?有沒有辦法能記住他沒?末末在干什么?為什么?
第四頁:這是誰,他在干什么?原來土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事,他會怎么說?
第五頁:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺得他們心里可能會想什么?
第六頁:他們在干什么?你覺得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多,你猜這一頁他們有會怎樣介紹他們喜歡的事情。
第七頁:現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見過這樣的樂器嗎?我們一起來聽一聽吧(放事先準備的音樂)聽著這樣的音樂你是什么樣的感覺?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說?
第八頁:這對好朋友又在干什么?這本書一會講土土、一會講末末,他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?
3、總結(jié)分享。
再次翻看大書,梳理故事內(nèi)容。
三、自制圖書活動:《我喜歡做的事》
活動目標:
1、結(jié)合幼兒喜歡做的事,家長與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書,鞏固幼兒對圖書結(jié)構(gòu)及制作程序的了解。
2、讓家長學習自制圖書的正確方法,增進親子之間的感情。
活動準備:
家長把幼兒喜歡做的事用相機拍成照片,教師準備活動若干紙張,油畫棒、水彩筆、裝訂機、膠水等。一本教師自制好的圖書。
活動流程:
1、請幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。
2、教師示范講解自制圖書的方法。
1)教師和幼兒共同回憶圖書的結(jié)構(gòu)。
封面、封底、書名、出版社、前言、圖畫、文字、頁碼等。
2)出示教師自制好的圖書,示范講解圖書的做法及要求、注意事項等。
3、家長與幼兒分工合作,共同自制圖書《我喜歡做的事》。
4、請幼兒互相介紹自己做的圖書。
四、戶外活動:走一走,看一看。讓家長帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板,要求邊參觀邊和幼兒講解。
活動目標:
1、加深家長與幼兒對世界閱讀日活動的了解。
2、激發(fā)孩子對閱讀的興趣。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
讀書是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動,以開闊師幼眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習慣,以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設(shè)。
二、活動目標
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動,能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,為幼兒的終生學習打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。
三、活動時間:
x年9月20——x年6月30日
四、活動對象:
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動主題:
我讀書我快樂我成長
六、活動過程:
第一階段:策劃啟動階段(x年9月20——9月30日)
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書
。2)拓展親子閱讀空間,利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實施階段(x年10月1日——x年5月20日)
。ㄒ唬┙處熥x書活動
1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學實踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級讀書活動
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日;顒,保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動:
小班組:詩歌、朗誦會表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
。ㄈ┯H子讀書活動
微信
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號,每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(x年5月20日——5月30日)
匯總各項活動情況,召開總結(jié)會。學期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比,評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時,希望幼兒園全體師生將以此為契機,共同捧起書本,走進知識的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇4
為了進一步激發(fā)教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學習型教師群體,提高教師綜合素質(zhì),努力建造“書香校園”,結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”,圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題,特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動實施方案。
一、活動目的
1.在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。
2.在讀書活動中,創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力。
3.在讀書活動中,加強教師隊伍的建設(shè),形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構(gòu)學習型組織。實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質(zhì)。
4.通過活動,構(gòu)建書香校園文化。
二、活動主題
閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用
三、活動時間
9月~10月
四、活動口號
與知識為友,與書本為友
五、參加人員
新城全體教師與幼兒
六、讀書內(nèi)容
讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一,教師讀書不僅要專,更要博。建議教師閱讀以下五類書刊:
1.名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。
2.教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗,可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)知指導(dǎo)作用。
3.專業(yè)書。學前教育不斷向前發(fā)展著,作為一名教師應(yīng)該不斷學習最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4.現(xiàn)代科技書?茖W技術(shù)不斷改變著我們的生活,讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活,可增強自己教學工作的針對性。
5.學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關(guān)鍵,教師了解現(xiàn)代學習理論及方法,對指導(dǎo)學生學習、提高自身學習質(zhì)量和教學效果是很重要的。
七、具體安排
項目
負責人
備注
第三屆閱讀節(jié)啟動
朱琴紅
做好宣傳、動員、部署
好書推薦會
朱琴紅
利用周二讀書日
分享精采、悅讀人生
教師
提供展示區(qū)
好書交換活動(幼兒)
各班班主任
組長于9月25之前完成方案,大班跟小班
讀一期雜志、寫一篇反思
朱琴紅
旭日工作室成員參與,學以致用
讀一本教育專著,寫一篇心得
朱琴紅
清荷工作室及40歲以上的老師參與,學后思考
周二讀書日
A班顧喜婷
B班胡瓊
每周二下午空班教師12點30~13:30,在教工之家自學一小時,簽到。
幼兒圖書漂流
教研組長
各組或以組或以班為單位,結(jié)合好書交換活動開展
枕著故事入眠
各班教師
每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事
八、活動要求
1.做好宣傳工作,提高對本次讀書活動的認識,要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓,要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,提高活動的實效性。
2.認真及時收集整理讀書活動中的各種資料(可以照片花絮或簡訊形式)負責人及時撰寫活動報道,并將報道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書活動”欄目
3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導(dǎo)讀,布置精彩分享區(qū),布置一次讀書明星。
4.認真做好書籍管理和借閱工作
九、保障措施
1.組織機構(gòu)保障,成立學校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,從上至下層層管理,責任到位,分工合作。
組長:朱琴紅尹強負責全面統(tǒng)籌工作,負責閱讀節(jié)活動策劃
副組長:顧喜婷胡瓊負責教研組閱讀節(jié)各項活動的組織、開展、落實
組員:全體教師負責配合完成園部的讀書活動
2.管理制度保障。建立相應(yīng)的活動細則,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。
3.評價機制保障。每月推薦“讀書明星”
4.資金保障。加大資金投入,加強圖書室建設(shè),保障校本研修讀書活動正常進行。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇5
活動名稱:
好聽的《拍花蘿》
活動目標:
1、學習“誰在干什么?”的方法看懂每一頁畫面,找出畫面的主要內(nèi)容。
2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時復(fù)習1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動準備:
1、背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10
2、人手一本《拍花蘿》
活動過程:
一、復(fù)習數(shù)字1—10,引起幼兒學習興趣。
師:老師今天帶來了一些數(shù)字,我們來看看,是些什么數(shù)字呀?
二、欣賞并學習兒歌。
1、學說語句。
師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學念后面的語句)
2、完整欣賞兒歌。
師:我把圖畫里的內(nèi)容編成了一個好玩的游戲兒歌,名字叫《拍花籮》,老師請小朋友仔細聽一聽,兒歌里說了些什么?
師:你聽到說了些什么?(依次詢問“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)
3、完整學習兒歌。
師:你想和老師一起來念嗎?
三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師:兒歌好聽嗎?一位叫做潘人木的`叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里,曹俊彥叔叔把圖畫了出來!讓我們一起來看看吧!
四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。
師:剛才我們都看過這本書,也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑,很滑稽呢?
五、操作:連連看
師:小朋友還記得書中動物所做的事情嗎?請你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動物和動作所做的事連起來。并用兒歌念給大家聽!
拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車呀,
你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒有字呀。
你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個老頭賣烤肉呀。
你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!
一共十只青蛙,錯了沒有?沒錯,再來玩。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇6
一、活動意義及目的
“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養(yǎng)成閱讀習慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè),我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,共享親子閱讀的獨特魅力。
二、活動對象:
一、二年級全體學生及家長
三、活動口號:
點燃讀書激情,書香溢滿家園
四、活動組織:
組長:陳肖女
副組長:陳燕紅,柳艷兒,金賽紅
成員:一、二年級語文教師
五、活動步驟:
。ㄒ唬﹩与A段。(2月份)
通過家校交流,引導(dǎo)家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。
。ǘ┕沧x階段。(3-5月份)
1、營造親子共讀的氛圍,堅持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。
3、學生和家長讀書以后,填寫“親子共讀反饋表”,還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,促使孩子養(yǎng)成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。
(三)總結(jié)階段(6月份)
1、上交“親子共讀”反饋表。
2、開展“我和孩子共讀書”征文活動:每班擇優(yōu)選擇2篇。
3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選
4、“閱讀小明星”評選。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇7
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性,營造書香家庭氛圍,各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處,讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間,選擇孩子喜愛的繪本,和孩子共同閱讀,堅持做到持之以恒。
【活動時間】
20xx年11月――20xx年12月,四年級部本次活動將歷時1個月進行,準備分三個階段開展。11月初為導(dǎo)讀階段,由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目,通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀,11月為親子共讀階段,要求家長與孩子每周共讀半小時,用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容,12月中旬月為分享共讀成果階段,評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1.各班利用家長會,向家長宣傳早期閱讀的重要性,并發(fā)出“愛的心靈工程――親子共讀活動”的倡議書,向家長推薦一些有意義的圖書書目,供家長參考。
2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。
3.制定適合本班的親子閱讀計劃。
4.設(shè)計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。
【活動過程】
1.11月初下發(fā)“愛的心靈工程”――親子共讀活動倡議書。
2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式,同時下發(fā)“溫馨書屋”,指導(dǎo)家長共讀的方法,明確共讀要求及任務(wù)。
3.各班建立孩子自備圖書目錄,圖書借閱記錄,用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍,鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息,提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系,幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
3.請部分開展閱讀活動好的家長,利用家長會的形式,向其他家長交流自己的經(jīng)驗。
4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。
5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”,由一名學生講一個故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書,資源共享。
7.收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料:家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等)
【活動成果展示】
親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。
【活動反饋】
請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”,便于及時了解掌握家長的需求和意見。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇8
一、活動主題:
親子共讀,營建書香家園
二、活動對象:
XX小學全體家長和孩子
三、活動時間:
20XX年9月——12月
四、活動目的:
為了推進學校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。
五、活動過程
(一)啟動:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上,美化圖書角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,鼓勵學生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準備:
教師方面:各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學年主管領(lǐng)導(dǎo)負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;
(2)每位語文老師提前閱讀相關(guān)書籍,并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后,各由一位老師拿出讀書方案),在家長會上給予家長指導(dǎo);
(3)召開家長會,向家長宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長從中領(lǐng)會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力,使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕,為親子閱讀群策群力;
家長方面:參加家長會,并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。
(2)參加家長會,明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責任。
(二)共讀階段:
1、在家庭:
(1)營造親子共讀的氛圍,堅持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”,由學生帶到學校,如實反映孩子在家的閱讀情況。
(4)學生和家長讀書以后,要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來,共同見證親子閱讀的溫暖畫面;
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。
2、在學校:
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結(jié)表彰:
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評為班級“書香家庭”。
2、學!皶慵彝ァ痹u比。
為樹立學生身邊的榜樣,通過班內(nèi)推薦,每班評選出3——4戶“學校書香家庭“,學校進行表彰,獎勵。
我們期盼著,在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長的支持下,我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇9
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號
1、發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
三、活動準備
校園
1、學校圖書保證做到全天開放,每班設(shè)有圖書角,圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。
2、各班級學習園地中開辟“我讀我樂”,介紹有關(guān)名人讀書的故事,推廣優(yōu)秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段:宣傳動員
向家長宣傳:各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書,號召親子共讀。并倡議家長和孩子同閱一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段:方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。
2、各班級設(shè)計家庭課外閱讀反饋表,如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表,評選暑假讀書之星,促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中,讓家長共同探討親子共讀的方法,發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段:成果匯報
1、開展“小書房評比”活動,數(shù)一數(shù)我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最。
2、評出暑假讀書之星。
幼兒園親子閱讀活動策劃方案 篇10
活動目的
親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分,它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識,而且也滿足幼兒情感需要,它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析來看,幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態(tài)度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性,并且為親子閱讀創(chuàng)設(shè)條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導(dǎo)親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。
活動目標
1、家園合作,為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境,營造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,學習正確的閱讀方法,培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。
具體策略
1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。
2、通過班級網(wǎng)絡(luò)介紹親子閱讀活動情況。
3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時,并在班級的親子連線園地里進行專版展示。
4、每月組織一次在園親子閱讀活動,由我們老師提供繪本,利用下午離園時間四點到四點半開展。
5、召開家長經(jīng)驗交流會。
四、具體活動安排
3月份:由教師介紹繪本閱讀的主要方法,家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗。
4月份:幼兒園提供足夠的繪本,家長與孩子自選繪本閱讀,教師與他們隨時交流。
5月份:親子閱讀繪本后,家長與孩子進行繪本表演。
6月份:親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫(yī)有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。
具體活動記錄
第一次活動記錄
一、師:大家都知道語言的發(fā)展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用,而閱讀在語言的的發(fā)展中又有著非常重要的地位。所以,本學期開始我們開展親子閱讀系列活動,希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發(fā)揮其作用。
二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗。
三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。
(一)運用“猜測“和”遮擋“,讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內(nèi)容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動,發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力?我經(jīng)常會運用“猜測”,“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法,語言能力得到提升,思維更加豐富。例如:詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內(nèi)容,下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導(dǎo)幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強,大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調(diào)皮的小象在洗澡。
(二)提供合適的環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流,因此我們要提供環(huán)境,讓幼兒大膽地創(chuàng)編,表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解,表現(xiàn)故事情節(jié)。
總之,在教師精心組織的,講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀,欣賞,角色表演來理解故事,從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。
第二次活動記錄
教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。
1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環(huán)境。
孩子應(yīng)當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地,可以是一個閱讀室,也可以是一個閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要,會使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感,所以可以讓孩子共同參與設(shè)計,例如:一張全家福放在小書桌上,幾個小玩具靠在小書架旁,家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出,孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次,無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應(yīng)保持相對安靜的環(huán)境,如關(guān)上電視機、音響設(shè)備,以免影響孩子閱讀,家長也應(yīng)輕聲交談。
2、要意識到親子共讀的重要性
親子共讀,是最好的閱讀方法之一,不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力的發(fā)展,更重要的是為父母創(chuàng)造了與孩子溝通的機會,使孩子心靈得到更多關(guān)愛,讓彼此情感更加親密。因此每天再忙,都應(yīng)抽出一些時間陪孩子閱讀,最好是有固定時間陪孩子閱讀。
3、要培養(yǎng)孩子一定的閱讀規(guī)則
在閱讀活動中需要培養(yǎng)孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規(guī)則,父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響,如家長經(jīng)常讀書看報,孩子也會變得喜歡看書,其次要培養(yǎng)翻閱圖書的經(jīng)驗,讀懂圖書內(nèi)容的經(jīng)驗,理解文字與畫面對應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗,以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。
4、要激發(fā)孩子興趣,探索多樣的閱讀方式
繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動,而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能,家長可以采用多種閱讀形式,給孩子創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。
設(shè)疑式——猜一猜閱讀前,可以先提幾個問題,讓孩子帶著尋求答案的心理,調(diào)動他對故事的興趣,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》,我們可以先請孩子猜一猜:“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后,我們不置可否,讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設(shè)置懸念,講到關(guān)鍵處,突然來個急剎車——接下來會發(fā)生什么事呢?你猜猜看!這時,孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。
交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染,所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書,比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節(jié),以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會,這些無疑會大大加深他對讀物的理解,進一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣。
活化式——演一演對于講熟、講透的故事,我們要求家長引導(dǎo)孩子進一步深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言,在家庭中可以分角色表演,開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話,然后引導(dǎo)孩子參加表演,并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事,都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化,對孩子的理解力、表現(xiàn)力,肢體運動能力的發(fā)展影響很大。
第三次活動記錄
提供繪本,家長與孩子共同閱讀。
家長可以自選繪本和孩子進行閱讀,教師隨時與他們交流。
第四次活動記錄
1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、相互交流還存在的困惑。
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