班級特色活動策劃書范文
一、活動意義:
童謠是一種文學(xué)形式,通過傳唱童謠,既可以得到快樂,又可以學(xué)到知識,有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。
二、活動措施:
1、認(rèn)真落實(shí)每周三的特色課的教學(xué)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生能自覺主動地學(xué)會一首短小的童謠。
2、充分利用班級現(xiàn)有白板資源,圖文并茂的展示有關(guān)童謠的知識。
3、引導(dǎo)學(xué)生誦讀童謠,書面積累童謠,適當(dāng)加上快板、簡單的舞蹈動作等形式,讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。
4、每月組織學(xué)生展示一次自己學(xué)習(xí)的童謠,起到資源共享。
三、實(shí)施步驟:
1、從教學(xué)的實(shí)際出發(fā),利用多媒體電腦將文字描寫化為具體可感的形象。采用直觀、形象的教學(xué)手段,喚醒孩子們頭腦中已有的`表象,加深他們對事物綜合表象的感知,從而加深對童謠的整體把握和理解。
2、作為教師,引導(dǎo)孩子閱讀一些思想內(nèi)容健康的童謠,讓孩子學(xué)會背誦,滿足其好奇心,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,向孩子灌輸各種知識,豐富想象力,進(jìn)行美德教育、培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)
3、學(xué)生積累的童謠整理成冊,并加以美化,不光收集青海本地童謠,適當(dāng)滲透各地的童謠,拓展學(xué)生的知識面。
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