關(guān)于職業(yè)規(guī)劃策劃書范文
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篇一:職業(yè)規(guī)劃策劃書
在今天這個人才競爭的時代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費.作為當代大學生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設計一下.有了目標,才會有動力.
我是一個當代大專生,(平時)是家里最大的希望——成為有用之才,性格有點內(nèi)向、開朗、靦腆,業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng).喜歡看小說、散文,尤其愛看雜志類的書籍,心中偶像是毛爺爺,平時與人友好相處群眾基礎較好,親人、朋友、教師關(guān)愛,喜歡創(chuàng)新,動手能力較強做事認真、投入,但缺乏毅力、恒心,學習是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時多愁善感,沒有成大器的氣質(zhì)和個性.但身高上缺乏自信心,且害怕別人在背后評論自己.
所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正.經(jīng)常鍛煉,增強體質(zhì),以彌補海拔不夠帶來的負面影響.
根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè),在未來應該會向設計和經(jīng)商兩方面發(fā)展.圍繞這兩個方面,本人特對未來作初步規(guī)劃如下:
1、2010—2013年學業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢,認真學好專業(yè)知識,培養(yǎng)學習、工作、生活能力,全面提高個人綜合素質(zhì),并作為就業(yè)準備.(具體規(guī)劃見后).
2、2013—2017年,熟悉適應期:利用4年左右的時間,經(jīng)過不斷的嘗試努力,初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位.
完成主要內(nèi)容:
。1)學歷、知識結(jié)構(gòu):提升自身學歷層次,專業(yè)技能熟練.英語四、六級爭取能過、普通話過級,且拿到英語口語等級證書,開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境.
。2)個人發(fā)展、人際關(guān)系:在這一期間,主要做好職業(yè)生涯的基礎工作,加強溝通,虛心求教.
(3)生活習慣、興趣愛好:適當交際的環(huán)境下,盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣,并參加健身運動,如散步、跳健美操、打羽毛球等.
3、2018—2065年,在自己的工作崗位上,踏踏實實的貢獻自己的力量,擁有一個完美的家庭.
計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效.任何目標,只說不做到頭來都會是一場空.然而,現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦.其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪.一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗.成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!
篇二:職業(yè)規(guī)劃策劃書
一. 意義及自我分析
有了成功的目標,明確自己人生的大目標,對把握好目標有直接的促進作用.認真策劃人生每一步.有道是:"凡事預則立,不預則廢",千真萬確.對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準備,就是在為失敗做準備.
。1)美好愿望:事業(yè)有成,家庭幸福, 貢獻社會[弱勢群體].
(2)方 向:自己創(chuàng)立公司 [建筑設計技術(shù)方向]
。3)總體目標:成為知名設計師,進入國際建筑設計圈.
(4)已進行情況:在校?粕,希望和同學共同創(chuàng)辦一個分公司(裝飾,土建,開發(fā))
二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(四年規(guī)劃)
1,社會一般環(huán)境
中國政治穩(wěn)定,經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展.在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色.經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭,加入WTO后,會有大批的外國企業(yè)進入中國市場,中國的企業(yè)也走出國門.
2,建筑設計職業(yè)特殊社會環(huán)境
建筑市場調(diào)研顯示,建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展,使建筑類專業(yè)畢業(yè)生成為高校應屆求職大軍中的寵兒.在大學畢業(yè)生總體就業(yè)壓力比較大的情況下,建筑類專業(yè)畢業(yè)生仍然十分走俏,需求量在各類專業(yè)中名列前茅.有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,2006年社會對建筑類畢業(yè)生總需求為5萬余人,其中研究生2600左右,本科生30000余人,專科生14000人左右.在北京,建筑工程、道路與橋梁工程等專業(yè)已經(jīng)成為緊缺專業(yè).北京2008年奧運會也為建筑類畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)空間、更好的就業(yè)機會和施展才華的舞臺.根據(jù)北京人事局公布的2006年第二季度北京市人才市場供求信息,建筑類人才的供給與需求都進入了前20名,供需兩旺.
綜上所述,我認為中國有關(guān)設計方面的市場還是有相當大的`潛力的,因此我在認識的同時就需要做到術(shù)業(yè)有專攻、并且要博學.因此,建筑設計專業(yè)市場廣闊.
三.大學三年規(guī)劃:
1.職業(yè)目標:(2007-2011年)
。1)職務目標:先從學生會干,勤工儉學,逐步了解企業(yè)對大學生的要求.
。2)能力目標:掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識.
。3)經(jīng)濟目標:在校期間兼職及獎學金,年收入1萬元左右;
一年級:為試探期和定向期.
首先要適應由高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變,重新確定自己的學習目標和要求;其次,要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè),進行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境,建立新的人際關(guān)系,提高交際溝通能力,在職業(yè)認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動,增加交流技巧;在學習方面,要鞏固扎實專業(yè)基礎知識,加強英語.計算機能力的培養(yǎng),掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力.大一學習任務不重,應多參加學;顒,增加交流技巧,但不要盲目地參加.在定向期,應考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己.
二年級: 為準備期.
加強專業(yè)知識學習的同時,考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定.因為臨近畢業(yè),所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上.參加與專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學交流求職工作心得體會,學習寫簡歷、求職信等求職技巧,了解搜集就業(yè)信息的渠道,并確定自己是否要升本或考研.要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極常識并加入校友網(wǎng)絡,了解往年的求職情況.
三年級: 為分化期(沖刺就業(yè)):
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.
這時可先對前三年的準備做一個總結(jié):
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前一年的準備是否充分;
然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;
最后,預習或模擬面試.積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備.在撰寫畢業(yè)論文的時,可大膽提自己的見解,鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性.
另外,要重視實習機會,通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程,從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范,為正式走上工作崗位奠定良好的基礎.
四.目標分解與目標組合(大學三年)
1.目標分解:目標可分解成兩個大的目標—— 一個是順利畢業(yè),一個是成為一個有一家公司的設計方面的技術(shù)人員.
對于第一個目標,又可分解為把專業(yè)課學好和把選修課學好,以便修完足夠的學分,順利畢業(yè).接下來,還可以細分:在專業(yè)課程中,如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課);在選修課程中,需要選擇哪些課程,如何學好…….
對于第二目標,又可分解為接觸社會階段,了解市場階段、熟悉公司運營階段.接下來,還可以細分:在接觸社會階段,要采用什么辦法,和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….
2.目標組合:順利畢業(yè)的前提是學好專業(yè)課程,而專業(yè)課程的學習則對職業(yè)目標(成為一個有一家公司的 藝術(shù)設計方面的技術(shù)人員)有促進作用.
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