野外素質(zhì)拓展策劃書

　　野外素質(zhì)拓展更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng)，下面是小編為大家整理了野外素質(zhì)拓展策劃書，希望能幫到大家！

　　篇一：野外素質(zhì)拓展策劃書

　　一、活動名稱

　　戶外素質(zhì)拓展活動

　　二、活動目的及意義

　　1、通過本次戶外素質(zhì)拓展活動增進公司員工之間的了解，增強員工之間的默契和情感。

　　2、培養(yǎng)員工的團隊合作能力及協(xié)調(diào)能力，增強團隊的凝聚力。

　　3、一定程度上提高員工的身體素質(zhì)。

　　4、為天鑫/國恒員工創(chuàng)造一個美好的回憶。

　　三、活動目標

　　1、本次活動的目標挑戰(zhàn)員工的心理，增強對他人的信任。

　　2、激發(fā)個人潛能，增強員工素質(zhì)，與成功的自己相約。

　　3、加強團隊成員協(xié)作互助精神。

　　4、加強員工的責任感和進取心，對前景樹立堅定的信念和信心。

　　5、增強團隊戰(zhàn)斗力和向心力，增進員工對團隊的歸屬感。

　　6、放松身心，營造積極、快樂、溫馨的團隊氛圍。

　　四、活動流程及相關內(nèi)容

　　時間：20cc年7月日

　　地點：福州鼓山

　　參與人員及人數(shù)：全體員工

　�。ㄒ唬┑巧交顒� 1、各員工于早上8：00準備備好物品在鼓山腳下集合。

　　2、清點人員之后傳達注意事項以及做好登山前的準備活動。

　　3、部門為單位分成小組，選出小組長，組內(nèi)成員互幫互助、相互鼓勵，協(xié)同登山。

　　4、開始出發(fā)，隊伍行進。隊伍行進過程中每組成員必須整齊，小組長負責人注意觀察隊員的情況，確定適當?shù)男菹�時間。

　　5、登山過程中一定要有秩序，不出個人風頭，與團隊為主，注意安全。

　　6、登到山頂后休息。建議休息半小時后開展活動。

　　7、開展團隊素質(zhì)活動，無固定時間，若爬山用時過長可對時間進行壓縮，若短也可以增

　　8、在登山過程中培訓部成員不參與登山競賽活動，一半培訓部成員在前面領隊，一半在后面墊后幫助、鼓勵掉隊員工。

　�。ǘ�）素質(zhì)拓展活動環(huán)節(jié)

　　1、破冰（團隊建設）

　　在登山的過程中由團隊成員討論選出隊長，并確定隊名、隊歌、團隊口號。到達山頂后每個隊友五分鐘的時間進行團隊展示，所有團隊展示完畢進入下一環(huán)節(jié)。

　　2、數(shù)青蛙腿

　　項目類型：團隊協(xié)作競技型

　　游戲人數(shù)：全體成員

　　道具要求：無

　　場地要求：一片空曠的大場地

　　游戲時間：5～20分鐘左右

　　詳細游戲步驟：

　　全體成員圍成一個圈，在圓圈中間站一個主持人。主持人喊：幾只青蛙幾條退（ps：比如六只青蛙四條腿，），然后就近的六名成員抱在一起，并且只能有四條腿站在地面上。沒有組成團隊的成員要接受懲罰以及沒有按要求站好的團隊也要集體出來接受懲罰。

　　活動目的：本游戲要為鍛煉大家的團隊合作能力，這個任務可以提高團隊隊員之間的默契、配合和信任度。 3、地雷陣

　　游戲時間：15～30分鐘

　　游戲人數(shù)：至少12人，越多越好。

　　所需道具：

　　a、每對參賽者一塊蒙眼布。

　　b、一些報紙，使用飲料瓶代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。（ps：可用隊員登山時所喝水的飲料瓶代替）

　　游戲目的：建立小組成員間的相互信任促進溝通與交流，使小組充滿活力。

　　詳細步驟：

　　a．選一塊寬闊平整的游戲場地。

　　b．安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護員。當參加游戲的人較多時，游戲場地會變得非常喧鬧。這是一個有利因素，因為這會使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。

　　c．讓每個隊員找一個搭檔。

　　d．給每對搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對搭檔中有一個人要被蒙上眼睛。 e．眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標志著地雷陣的起點和終點。

　　f．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報紙(或是飲料瓶等)。 g．被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點處，挨著起點站好。他的同伴后退到他身后兩米處。 4、部門蹲 項目類型：團隊協(xié)作競技型、團隊反應能力

　　游戲人數(shù)：以部門為單位

　　道具要求：無 場地要求：一片空曠的大場地

　　游戲時間：5～20分鐘左右

　　詳細游戲步驟

　　a、以部門為單位手牽手圍成圓圈至少四個以上。（具體以實際情況而定）

　　b、每對以部門名字命名。（交易部、行政部、招商部等）

　　c、任意指定一隊開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，在指定別的隊做同樣的動作，目標要一致依此類推但不能馬上回指。（比如：交易部先蹲，蹲的是念“交易蹲、交易蹲，交易蹲完招商蹲�！蹦钔旰笏�有交易的手指一致指向招商部，招商部馬上蹲口中一樣念詞然后指定下一個部門蹲。）

　　篇二：野外素質(zhì)拓展策劃書

　　前言

　　在寒意襲來的初冬季節(jié),在這彌漫著落寞傷感的季節(jié).有這樣一群朝氣蓬勃,不畏寒冷的少年,用他們的熱情在冬日燃燒著夢想,放逐著希望.

　　第一部分 活動背景及意義

　　1.1活動背景

　　大學生素質(zhì)拓展更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng)，大學生素質(zhì)拓展活動的目標更注重于參與者的心理素質(zhì)提升, 拓展訓練活動所采用的活動方式更有計劃性。

　　1.2活動意義

　　1、 班級，專業(yè)同學之間加強聯(lián)系，提供相互了解和學習的機會。

　　2、以游戲競技的形式進行素質(zhì)拓展活動，發(fā)揮了活動的優(yōu)勢，更有益于同學們提高和鍛煉自己，通過切身的體驗加強對心理知識的了解。

　　3、 參與者的創(chuàng)造性行為和情感表達能力增強，能讓他們在相互交往中學會維持更加和諧的人際關系。

　　4、 參與者了解個人的'優(yōu)勢和弱勢以便在今后的工作中特別在團隊中保持正面和積極的心態(tài)。

　　5、 充分認識團隊合力將創(chuàng)造1+1>2的績效表現(xiàn)，同時讓他們掌握團隊創(chuàng)新和克服團隊溝通障礙的技巧。

　　本次活動以游戲競技的方式，提供輕松活潑的環(huán)境，搭建一個溝通交流的平臺，達到對自身能力的認識和提升，并通過提前感受團隊工作模式，提前與社會有效接軌。為同學們在以后的

　　生活學習中更有針對性地鍛煉自己，提升自我能力提供有效途徑，為更好地激發(fā)自我競爭力與社會適應能力奠定基礎。同時“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。

　　1.3活動主題

　　在游戲中認識自我；在歡樂中結(jié)交朋友；

　　在團隊中提升能力；在合作中凝聚力量。

　　1.4活動對象

　　會計124與會計125聯(lián)合舉辦，可邀請其他班參加。

　　1.5活動時間

　　2012年12月15日  星期六一天

　　1.6活動地點

　　春秋淹城

　　第二部分 活動前期準備

　　2.1前期宣傳

　　12月初宣傳宣傳委負責

　　2.2前期籌備

　　1、12月6日做出策劃書并由輔導員通過

　　2、12月7.8日倆個班生活委員，組織委員負責活動物品的采購。

　　第三部分 活動流程

　　3.1現(xiàn)場人員配置

　　1、由班長和團支書負責游戲說明并組織人員示例。

　　2、班長做裁判負責監(jiān)督各組按游戲規(guī)則進行比賽。

　　3、團支書宣布比賽規(guī)則組織團員開展游戲。

　　4、紀律委員維持現(xiàn)場次序,其他班委協(xié)助紀委.

　　5.宣傳委員:負責攝影

　　6.文藝委員為主持人

　　7,班長負責包車,購票

　　3.2比賽項目（1）

　　3.2項目（2）

　　野外燒烤:10:00-----11:30,休息:11:30----12:20

　　3.3項目（3）

　　游玩淹城:13:15----17:00

　　1、項目一：跳大繩（25分鐘）

　　人數(shù)：每組10人,一個組長.一個副組長

　　道具：

　　·1條繩子

　　·1個秒表。

　　·1個哨子。

　　步驟：

　　1．把隊員們分成10個人組成的小組。

　　2．讓每個小組選出組長,副組長各一人。

　　3兩個組長各站一頭,搖擺繩子

　　4．8個隊員集體跳,中間不的換人.比賽期間被繩子絆倒者則重新計數(shù).歷時一分30秒,時間到游戲結(jié)束.最后以每組所跳的圈數(shù)計算成績.

　　5．吹哨開始游戲，同時開始用秒表計時。

　　6．第一輪游戲結(jié)束后，祝賀大家成功完成任務，并通報各小組完成任務所用的時間。重新開始一輪游戲，并告訴隊員們這次要求大家能更快一些。

　　項目二：袋鼠賽跑（20分鐘）

　　時間：25分鐘

　　道具：

　　給每兩個隊員至少1個準備編織袋

　　一根繩子

　　一處運動場。

　　篇三：野外素質(zhì)拓展策劃書

　　一．活動背景及意義

　　1.活動背景

　　拓展訓練作為一種“先行后知”的現(xiàn)代式學習方式和訓練方法，在形式上兼?zhèn)淞梭w育與娛樂兩種形式為一體，通過訓練活動可以激發(fā)、調(diào)整、升華、強化受訓者的心理、身體、品德素質(zhì)和潛能，力求使受訓者達到心態(tài)開放穩(wěn)定、敢于應對挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)新活力、促進團隊形成。借助訓練后的促動、感悟和思考，影響和指導自己未來的工作和生活。

　　學校社團的繁榮不僅有賴于良好的社團活動，更重要的是社團間良性競爭的氛圍，和社團本身所具有的強大的凝聚力。為增進社團間感情，增強社團成員個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng)，繁榮學校社團文化，增強社團凝聚力。大學生馬克思主義理論研究會、心里健康協(xié)會、戶外素質(zhì)拓展協(xié)會將聯(lián)合舉辦本次戶外素質(zhì)拓展活動。2.活動意義：

　　1、 社團間加強聯(lián)系，提供相互了解和學習的機會；

　　2、以游戲競技的形式進行素質(zhì)拓展活動，發(fā)揮了活動的優(yōu)勢，更有益于同學們提高和鍛煉自己，通過切身的體驗加強對心理知識的了解。

　　3、 參與者的創(chuàng)造性行為和情感表達能力增強，能讓他們在相互交往中學會維持更加和諧的人際關系；

　　4、 參與者了解個人的優(yōu)勢和弱勢以便在今后的工作中特別在團隊中保持正面和積極的心態(tài)；

　　5、 充分認識團隊合力將創(chuàng)造1+1>2的績效表現(xiàn)，同時讓他們掌握團隊創(chuàng)新和克服團隊溝通障礙的技巧。

　　本次活動以游戲競技的方式，提供輕松活潑的環(huán)境，搭建一個溝通交流的平臺，達到對自身能力的認識和提升，并通過提前感受團隊工作模式，提前與社會有效接軌。為同學們在以后的生活學習中更有針對性地鍛煉自己，提升自我能力提供有效途徑，為更好地激發(fā)自我競爭力與社會適應能力奠定基礎。同時“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。

　　3活動主題

　　在游戲中認識自我；

　　在歡樂中結(jié)交朋友；

　　在團隊中提升能力；

　　在合作中凝聚力量。

　　二、活動面向?qū)ο?/strong>

　　大學生馬克思主義理論研究會、心里健康協(xié)會、戶外素質(zhì)拓展協(xié)會會員

　　三、活動主辦單位

　　大學生馬克思主義理論研究會

　　四、活動時間

　　20學習、年11月19日

　　五、活動地點

　　北區(qū)戶外素質(zhì)拓展基地

　　六、活動前期準備

　　11月5日，對戶外素質(zhì)拓展比賽裁判及工作人員進行選拔以及培訓工作。同時，對活動進行具體的安排布置，工作人員熟悉場地與工作流程。 11月6日，活動物品的采購 由部員負責購買道具（5人）

　　七．活動具體流程

　　主持人安排大家繞圈而坐，主持人先做自我介紹，活動開始。

　　社員排成三排，依次坐好。主持人講明自我介紹的要點，如何進行有效的自我介紹。

　　1、【自我介紹】：各成員進行1分鐘左右的自我介紹。

　　2.【深入了解】：自我介紹完之后，各成員要與前后左右兩邊的同學相互認識，加深印象，限時4分鐘，然后主持人開始問問題，如XX同學坐在誰的左邊？那位同學就必須要很快舉起手回答“是我”，否則就要接受懲罰，回答出來獎勵一根棒棒糖，回答不出來就要接受懲罰。這個活動是為了加深相互之間的了解，在短時間內(nèi)記住他人的特征，這是人際交往中非常重要的一點。

　　3.【分團組隊】：在場人員進行簡單分組，分成三個團隊。

　　4.【團隊比拼】

　　項目一：【同舟共濟】每隊發(fā)到一些廢報紙（確定廢報紙數(shù)量），拼成一個正方形，然后逐漸減少報紙面積，看哪隊人能在報紙上上堅持的時間最久�？梢宰寣κ謥磉x擇減少那一塊，以增加難度和對抗性。

　　項目二：【穿越電網(wǎng)】一個團隊站在一個蜘蛛網(wǎng)繩的一面，通過數(shù)量有限、大小不一的網(wǎng)口，在不能觸網(wǎng)的規(guī)則下，通過網(wǎng)口將團隊所有人員輸送到網(wǎng)的另一面 項目目的：充分體現(xiàn)團隊的領導力，溝通協(xié)調(diào)能力，工作的計劃與嚴謹性時間與效率的控制，資源的有效利用，及具備在規(guī)定時間內(nèi)調(diào)動各種資源解決問題的能力

　　項目三：【信任考驗】團隊成員排成一排，用臂膀接住從上倒下的同學

　　項目四：【背后支持你】各小組成員環(huán)坐在草坪上，用心在紙上寫下對其他小組成員的印象、評價、鼓勵或是祝福，然后將小紙條折疊好，交給對方，從而讓每個人都能從別人的眼中，重新認識自己。希望同學們都能以欣賞的視角去看待別人，也能夠從別人的眼中重新定位自己，獲得自信和勇氣！

　　最后，各位成員一同打理場地，爭做文明地大人。