2016年職稱英語(yǔ)考試詞匯記憶的六大技巧
以下是由yjbys小編為大家整理出來(lái)的2016年職稱英語(yǔ)考試詞匯記憶的六大技巧，希望能夠幫到大家。
一、結(jié)合記憶法
將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語(yǔ)言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來(lái)記憶單詞。遇到此單詞時(shí)，若詞義忘記，則可通過(guò)回憶所在句子的意思來(lái)記憶單詞。例如：
slope
n. ①傾斜;坡度;斜度
there is always a certain slope in a ship’s deck. 船的甲板總有幾分傾斜。
�、谛泵�;斜坡
we climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。
vi. 傾斜。
the railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。
critical
adj. ①批評(píng)(性)的，吹毛求疵的
i don’t like people who are too critical about everything. 我不喜歡對(duì)每件事都太吹毛求疵的人。
�、诰o要的，關(guān)鍵的;危急的`
his condition is reported as being very critical. 據(jù)報(bào)告他的情況非常危急。
通過(guò)此法來(lái)掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時(shí)熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長(zhǎng)”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。
再如bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor (博士)三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級(jí)別不同，所以這三個(gè)詞也是一組同類詞匯。
這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別。記憶的過(guò)程是一組組，一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。職稱英語(yǔ)中有很大一部分都是對(duì)同義詞或近義詞的考察，需要平時(shí)進(jìn)行記憶和積累。
例題1：the researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. started
b. finished
c. changed
d. made
答案：b
例題2：michael is now merely a good friend.(2004年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. largely
b. possibly
c. just
d. rarely
答案：c
merely/ only/ just
四、構(gòu)詞法記憶法
通過(guò)掌握構(gòu)詞法來(lái)記憶單詞。英語(yǔ)主要有三種構(gòu)詞法：
1)轉(zhuǎn)化，即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。例如：
picture (n)畫-picture (v)描繪
water (n)水-water (v)澆水
例題1： he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (2003年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. behavior
b. style
c. mode
d. attitude
答案：a
解釋：
conduct (v.)引導(dǎo)，管理，為人，傳導(dǎo)
conduct (n.)操守，行為
conductor (n.)列車員，售票員，指揮者，導(dǎo)體等
semi-conductor 半導(dǎo)體
例題2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(2004年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. suffer
b. accept
c. receive
d. endure
答案：d
解釋：
bear (n.)熊
bear (v.)負(fù)擔(dān), 忍受, 帶給, 具有, 擠
2)派生，即通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞，例如：
happy→ unhappy(加前綴) happiness(加后綴)
例題1： the workers in that factory manufacture furniture. (2003年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. promote
b. paint
c. polish
d. produce
答案：d
例題2： even in a highly modernized country, manual work is a still needed. (2003年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. mental
b. physical
c. natural
d. hard
答案：b
man-, manu- =hand
manage(管理)， manual(體力的，手冊(cè))， manuscript(手寫稿)， manufacture(生產(chǎn))， manumit(釋放)
例題3：about one million americans are diagnosed，annually with skin cancer. (2004年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. every year
b. severely
c. actively
d. every month
答案：a
ann= year
anniversaire (french)
anniversary, annals(編年史), annuity(年金)
3)合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：
wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻)
pea(豌豆) nuts(堅(jiān)果)→ peanut(花生)
例題1： in the latter case the outcome can be serious indeed. (2003年職稱英語(yǔ)衛(wèi)生類c級(jí))
a. judgement
b. result
c. decision
d. event
答案：b
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