商務(wù)英語怎樣學習最有效率

　　首先，英語作為一門語言，它是一件工具而不是一門科學。很多人學習英語時恨不得把語法研究的滾瓜爛熟，像什么詞匯學、語法學統(tǒng)統(tǒng)不在話下，但是卻又發(fā)現(xiàn)沒有取得理想的效果，該不會說的還是不會說，句子說的倒是極為符合語法，但是僵硬、死板、陳舊的表達方式讓老外聽得云山霧罩。這種情況就是犯了沒有搞清楚英語是工具還是學問導(dǎo)致的。誠然，英語學習不能沒有語法，但是語言本就是人們在長期以來日積月累的生活中形成的約定俗成的產(chǎn)物，又哪有一定的規(guī)律可遵循呢?

　　另外，就算是學習語法也應(yīng)該選擇合適的時機。試想一下，我們學語文的時候何時才學習所謂“語法”的?假如我們在咿呀學語的時候，爸爸媽媽不斷的告訴你“孩子，你說的語法不對!你不能說“燈燈”，應(yīng)該說那是電燈才對!”那會是怎樣的一種場景，相信別說學會語法了，估計連話都不會說了。打個比方，語法是骨架，單詞、口語是血肉，想要塑造出一個有血有肉的人既不能只搭架子沒有血肉更不能一灘爛泥沒有章法。因此，語法的學習應(yīng)該在日常交流無礙、建立一定語感的基礎(chǔ)上才能達到事半功倍的效果。

　　其次，英語學習不是一個速成的過程，也不存在所謂的捷徑。語言的學習永遠是厚積而薄發(fā)的，因此既不要幻想能一夜之間突飛猛進,也不要灰心喪氣覺得自己學習沒有進展從而喪失信心。語言的學習就像海綿滴水，光擠沒有用。你必須先在海綿上滴下足夠的水，然后才有可能擠出水來。滴水的過程在語言學習上叫做輸入(Input)，對應(yīng)的還有“輸出”(Output)。如果以聽說讀寫四方面來劃分的話，很顯然聽和讀就是輸入的過程，說和寫是輸出的環(huán)節(jié)。不做大量的聽力練習，不閱讀大量英文原文書或資料怎么能說出、寫出地道的`英語呢?

　　商務(wù)英語學習者應(yīng)該聽什么內(nèi)容讀什么資料呢?有的人病急亂投醫(yī)，或是找傳統(tǒng)教材或是狂看各類英文電影，更有甚者動輒幾萬去找外教一對一學習。

　　以上這些做法都是不夠全面或是不夠恰當?shù)�。例如找傳統(tǒng)教材的最大問題是語言陳舊、表達僵化，語言本身是隨時被更新的，總會有新鮮的詞匯和表達方式涌現(xiàn)出來。正如我在前面說的那樣，學習那些傳統(tǒng)教材后說出來的只能是陳舊的表述方法。你能想象你在街上跟別人用中文打招呼時張嘴便是“兄臺，不知可曾用過晚膳”的樣子嗎?因此，一定要找及時更新的材料去聽、去讀。至于閱讀，既然是學習商務(wù)英語，那自然要看商務(wù)類的應(yīng)用文章，包括信函、合同的模板等等。

　　通過看各類英文電影學習商務(wù)英語就更沒什么效果了，如果是單純的學一些口語應(yīng)付平時的交流和閑聊那應(yīng)該多看看這樣的英文電影，但是如果你已經(jīng)脫離了英語學習的初級階段，就想學習商務(wù)應(yīng)用的話，再看這些英文電影已經(jīng)效果不大了。因為，電影中大多數(shù)語言以生活化的口語為主，很少會涉及到專業(yè)術(shù)語。因此，這種做法除了能鍛煉一下聽力之外沒有什么別的用途了。

　　至于找外教，這種方法不是不行，但是有兩點一定要注意。第一點是要注意找外教的時機，如果你還處于英語學習的初級或入門階段就迫不及待地想通過跟外教交流獲得口語的進步，那你會失望的。首先，你已經(jīng)不是孩子了，如果是12歲以下的孩子，這種方法會取得不錯的效果，那是因為孩子的母語機制還沒有固化，同時孩子的接受能力和可塑性都遠遠超過成年人。而你作為成年人，中文母語機制已經(jīng)根深蒂固了，你的學習和模仿能力也在下降。同時因為工作、家庭的干擾你也不能再心無旁騖得專注于英語學習，這種形式顯然是在浪費金錢和時間。

　　當你的語言基礎(chǔ)能夠比較流暢的表達出自己的想法同時也能基本聽懂對方的表達后再引入外教會取得不錯的結(jié)果。這也是我要說的第二點注意事項，外國人和外教不一樣。目前國內(nèi)的外教比較混亂，人員良莠不齊、穩(wěn)定性極差更有甚者很多所謂的外教來自東南亞或南美洲。就算有的外教來自英語為母語的國家，其自身專業(yè)素質(zhì)和受教育水平也令人質(zhì)疑。我以前就曾經(jīng)見過有的機構(gòu)聘請的外教職業(yè)背景千奇百怪，有消防員、銷售員算是好的，差的甚至根本就是無業(yè)游民。這樣的外教能練出地道漂亮的商務(wù)英語?

　　因此，我們在學習商務(wù)英語時一定要做到學習新鮮的內(nèi)容、加強語言的輸出，以練代學、以學促練，只要持之以恒的堅持下去就一定能取得滿意的成績。

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