談?wù)剣L試教學法在初中政治教學的運用

　　導(dǎo)語：初中思想品德教學中使用嘗試教學法盡管獲得良好的教學效果，但教師應(yīng)注重教學反思，明確嘗試法教學存在的問題，結(jié)合教學內(nèi)容不斷加以優(yōu)化，為嘗試教學法優(yōu)勢的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

　　嘗試教學法要求先學后教、先練后講，在學生充分認識到學習不足的情況下進行教學，提高教學的針對性及教學效率，因此被廣泛應(yīng)用在初中各科教學中，初中思想思想品德知識點多，應(yīng)用嘗試教學法可獲得意想不到的教學效果。

　　一、嘗試教學法應(yīng)用原則

　　嘗試教學法是一種新型教學方法，為充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使其更好地為初中思想品德教學工作服務(wù)，應(yīng)遵守一定的原則。首先，設(shè)計生活化嘗試題目。嘗試題目的設(shè)計是實施嘗試教學法的基礎(chǔ)，明確了教學任務(wù)及目標。因此，教師設(shè)計嘗試題目時應(yīng)注重從學生的實際生活出發(fā)，注重學生現(xiàn)有知識體系和生活之間的聯(lián)系，充分激發(fā)學生的學習興趣與學習潛能。其次，注重把控教學過程。初中思想品德教學實踐中應(yīng)用嘗試教學法時教師應(yīng)加以合理干預(yù)與引導(dǎo)，掌握學生嘗試的結(jié)果，分析學生嘗試期間存在的問題，并積極采取相關(guān)鼓勵措施，使學生再接再厲，尤其受到教師的鼓勵與表揚，學生更加愿意去學，學習的主觀性得以明顯提升，學習興趣更加濃厚。再次，鼓勵學生積極討論。嘗試教學法重點在于“嘗試”，對同一問題學生難免提出不同的看法，因此，教師不應(yīng)急切地給出題目的正確結(jié)果，而應(yīng)鼓勵學生進行討論，相互補充，使得結(jié)果更為完善，使學生充分認識到學習中應(yīng)吸收別人長處。最后，加強引導(dǎo)與啟發(fā)。學生討論結(jié)束后，教師認真分析學生結(jié)果是否有遺漏的地方，并明確指出應(yīng)用到的知識點。

　　二、嘗試教學法應(yīng)用步驟

　　初中思想品德教學中，嘗試教學法的應(yīng)用原則指出教師應(yīng)遵守的大方向，但落實到實際的教學中還應(yīng)制定明確的教學步驟，才能達到事半功倍的效果。初中思想品德教學中應(yīng)用嘗試教學法時應(yīng)注重以下內(nèi)容的明確：

　　1.做好充分的準備

　　一方面，教師應(yīng)做好心理準備，營造嘗試教學法應(yīng)用的良好氛圍，激發(fā)學生內(nèi)在興趣。另一方面，從學生已掌握的知識出發(fā)，通過對新知識的嘗試，以加深對新知識的深刻理解與認識。實踐表明，嘗試教學法應(yīng)用前只有做好充分的準備，才能確保整個教學過程的順利實施。

　　2.嘗試的導(dǎo)入

　　結(jié)合思想品德教學內(nèi)容，教師以提出問題、分析問題、解決問題為中心，提出相關(guān)問題。

　　3.練習的嘗試

　　該環(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)學生搞清楚“是什么”“為什么”“怎么做”這三個問題，加深學生對嘗試問題的認識，推動嘗試教學法的實施。

　　4.教材內(nèi)容的學習

　　教師結(jié)合提出的問題引導(dǎo)學生學習教材內(nèi)容，使學生帶著問題學習、探究，不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣及欲望，而且有助于學生把握學習的重點。同時，還應(yīng)注重嘗試的探討及練習的鞏固。嘗試的探討不僅有助于學生加深對正確結(jié)論的認識，而且有助于教師優(yōu)化嘗試教學法的相關(guān)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學效率的進一步提升。練習的鞏固其實是再次嘗試，教師根據(jù)學生所學提出練習問題，使學生進一步鞏固所學，更加牢固掌握所學，最終實現(xiàn)能力的進一步提升。

　　三、嘗試教學法應(yīng)用實例

　　接下來以初中思想品德第九課《眾人劃槳開大船》為例，對嘗試教學法的具體應(yīng)用進行闡述。

　　1.課前準備

　　教師根據(jù)教材內(nèi)容準備《眾人劃槳開大船》歌曲資料。同時，搜集有關(guān)“團結(jié)”的警句、格言，以及相關(guān)的故事;明確教學目標，即，使學生明白團結(jié)的重要性，提高學生的合作意識。

　　2.嘗試的導(dǎo)入

　　教師根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，提出合理的問題，要求學生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可提出這樣的問題：同學們，撕一張紙片和撕一本書哪個更容易，為什么。此時教師可鼓勵學生找出一張紙和一本書要求學生進行嘗試，并詢問學生從中感悟到什么道理。同時，教師還可以“拔河比賽”為例，提出有關(guān)團結(jié)的問題，要求學生進行思考。

　　3.教材內(nèi)容的引入

　　學生思考后教師為學生播放事先準備好的《眾人劃槳開大船》音樂資料，并要求學生自己學習教材內(nèi)容，根據(jù)自己理解談?wù)勛约旱目捶ǎ�給學生嘗試學習的時間。但為確保整個嘗試教學法的順利完成，教師應(yīng)合理控制學生嘗試學習的時間，一般時間控制在10~15分鐘左右。學生通過嘗試學習，對“團結(jié)”二字有了更加深刻的認識。同時，教師鼓勵學生之間相互討論，交流自己的看法與想法。如此，學生對團結(jié)重要性有深刻的認識，即，團結(jié)能夠產(chǎn)生強大的力量，高效完成一項工作。同時，教師應(yīng)進行引導(dǎo)和點評，即，為確保團結(jié)力量的實現(xiàn)，各成員之間需勁往一處使，心往一處想。教學結(jié)束后，為鞏固所學教師可要求學生思考從“賽艇比賽”“辯論比賽”中學習到什么，使學生充分認識到團結(jié)在人們生活中的重要性。

　　4.嘗試法教學反思

　　初中思想品德教學中使用嘗試教學法盡管獲得良好的教學效果，但教師應(yīng)注重教學反思，明確嘗試法教學存在的問題，結(jié)合教學內(nèi)容不斷加以優(yōu)化，為嘗試教學法優(yōu)勢的充分發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

　　綜上所述，嘗試教學法在初中思想品德教學中的應(yīng)用需考慮很多問題，教師不僅要求明確嘗試教學法的應(yīng)用原則，而且還應(yīng)熟記具體的應(yīng)用步驟，結(jié)合教材內(nèi)容靈活采用多種手段，將學習主動權(quán)交給學生，鼓勵學生勇于嘗試，敢于嘗試，使學生通過嘗試有所感悟，從而積極主動學習，實現(xiàn)課堂教學效率的進一步提高。

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