關于大學生社會實踐存在的問題及對策論文

　　在社會的各個領域，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的關于大學生社會實踐存在的問題及對策論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　社會實踐作為大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)和途徑，對于提高大學生的綜合素質(zhì)有著重要作用，因而愈發(fā)被高校重視，但近年來大學生參加社會實踐活動普遍存在一些問題和不足，本文在究其原因的基礎上，為進一步加強大學生社會實踐成效提出了幾點對策。

　　關鍵詞：

　　大學生；社會實踐；問題；對策

　　大學生社會實踐是以高校為平臺與外界溝通進而組織大學生進行的有目的、有計劃地參加具體生產(chǎn)實踐和社會生活的重要活動，在實踐中可以提高大學生動手動腦的能力，從而開闊眼界，深化社會認識，是推進大學生素質(zhì)教育，提高大學生綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格建設者和接班人的必要途徑。社會實踐活動對于促進大學生了解社會現(xiàn)狀、認識國情、提高實踐能力，增強社會責任感和服務意識有著不可替代的作用。

　　一、大學生社會實踐存在的問題和不足

　　現(xiàn)階段我國的大學生社會實踐活動已經(jīng)有幾十年的歷史，實踐活動的形式也逐漸穩(wěn)定，但也存在諸多問題，高校不重視，老師不上心，學生走過場，實踐內(nèi)容千篇一律、缺乏創(chuàng)新等問題普遍存在。

　　1、大學生對社會實踐工作的認識不清，重視不夠，最終流于形式

　　大學生在實踐活動中擁有多重身份，他們既是組織者，也是參與者，同時也是最終的受益人，是實踐活動的主體，實踐的核心所在。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校學生愿意去參加社會實踐活動，因為他們覺得參加社會實踐活動是一種寶貴的經(jīng)歷，是進入社會前的模擬演練，會使他們畢業(yè)后更快地適應融入社會，但也有部分大學生認為社會實踐活動只是為了獲得一種資歷，只是走走過場，抱著完成任務的心態(tài)，對實踐活動敷衍、不重視，更不想深入探究：有的甚至隨便找個單位，要些圖紙材料，蓋上公章，返校后，摘抄別人的實踐成果，甚至原封不動從網(wǎng)上下載一篇實踐報告濫竽充數(shù)；還有一些同學參加實踐是為了露臉出風頭，想被媒體宣傳，玩心大，不愿動手，更不能吃苦。使得活動內(nèi)容大大縮水，最后流于形式，甚至成為地方單位的負擔，給他人添亂惹麻煩。

　　2、大學生社會實踐缺乏規(guī)范的管理及指導

　　當前各大院校的社會實踐活動一般由學校個別部門單獨牽頭聯(lián)系布置，缺乏學校領導的統(tǒng)籌，缺乏協(xié)調(diào)性和整體性，具體實施的過程中缺乏有效的管理和具體的指導，沒有形成一套規(guī)范的管理機制。這就導致實踐活動成了一般的號召，缺乏實質(zhì)性的指導。對于部分思想認識不夠深遠、行動能力不強的大學生，這樣的實踐活動就不能發(fā)揮它應有的效果，不僅浪費了時間和精力，實踐也成了一種形式。

　　3、創(chuàng)新意識不強，實踐組織形式和手法單一

　　當前大學生社會實踐活動的形式不外乎社會調(diào)查、專業(yè)實習、公益活動、教育實踐等傳統(tǒng)樣式，不具有針對性和時效性。實踐缺乏形勢和內(nèi)容上的創(chuàng)新，不能針對不同層次、不同個性大學生的實際需要進行組織。對于新型的實踐形式也不愿嘗試探索，實踐內(nèi)容不夠豐富，實踐領域狹窄，缺乏深度。

　　4、實踐經(jīng)費短缺，社會投入嚴重不足，運行機制不健全

　　經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在實踐中最突出也是最棘手的問題就是實踐活動經(jīng)費不足，很大程度上限制了社會實踐活動的推進，在調(diào)查中很多的高校老師也表達了同樣的看法，有限的經(jīng)費只是投入到那些有著系統(tǒng)規(guī)劃設計的社會實踐項目，很多的學生仍然是自己去聯(lián)系實踐單位，學�；�本上采取放任不管的態(tài)度，去與不去一個樣，這讓很多大學生喪失了社會實踐的積極性，高校對于單獨行動的大學生沒有提供應有的財力支持和管理力度。高校活動經(jīng)費申請困難，精力和財力投入不足，再加上很多大學生不具備自己負擔實踐經(jīng)費的能力，導致實踐活動不能普遍化，同時，社會方對大學生實踐活動的接待熱情不高，有些單位怕惹麻煩，由于經(jīng)濟條件有限也不愿花錢在接待學生社會實踐上，給實踐活動的推進造成了一定的困難。

　　二、加強大學生社會實踐成效的對策

　　能夠深入到大學生社會實踐活動中，對于提高大學生綜合素質(zhì)有十分重要的意義，進入社會實踐的過程是大學生開始真正了解社會的過程，對社會的認識更加深刻，在實踐中不僅鍛煉了自己，也提升了自身的綜合能力。想要提高社會實踐的水平，達到理想的目標，使大學生真正有所收獲，有所成長，就務必要解決實踐中存在的問題和不足。

　　1、加強思想教育，增強大學生對社會實踐重要性的認識

　　高校應定期開展社會實踐課程，對于大學生社會實踐進行系統(tǒng)、詳細的講解，讓大學生對不同類型的社會實踐活動有一個深入的了解。一方面從思想上重視起來，認識到實踐活動對于大學生成長以及步入社會都有著重要的意義；另一方面在行動上積極起來，對自身的實踐活動提前有一個規(guī)劃，不至于手忙腳亂，為順利又有效地完成實踐活動打下堅實的基礎。

　　2、高校加強對實踐學生的管理，加大精力、經(jīng)費的投入

　　高校應加強對大學生社會實踐活動的關注度，應主動地去幫助一些遇到困難的大學生，對沒找到實踐單位的應主動幫助學生聯(lián)系實踐單位，對于那些貧困生應幫助他們解決部分實踐費用問題，上下協(xié)調(diào)，對高校學生社會實踐實行整體規(guī)劃，統(tǒng)一幫助。同時對實踐成果的驗收要嚴格把關，實踐報告和實踐材料要確保真實性和有效性，實行兩手抓，從根本上提高大學生社會實踐的水平。

　　3、以人為本，與時俱進，提倡創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動力，社會實踐活動也是如此，要跟上時代的腳步，與時俱進。實踐內(nèi)容要符合中國國情，通俗來說就是要接地氣，如果不符合國情，那么實踐就沒有意義。現(xiàn)今社會發(fā)展日新月異，想要社會實踐達到理想的目標就要開放思路，跟上時代的腳步。高校也應支持大學生創(chuàng)新實踐的想法。把以人為本放在首位，積極實踐，勇于創(chuàng)新，大學生社會實踐活動才能可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]黃平.《探討大學生社會實踐評價體系的構(gòu)建》,《德育研究》2008年第2期.

　　[2]董文波.深化高校大學生社會實踐的對策思考[J],恩施職業(yè)技術(shù)學院學報(綜合版),2008,3:14-15.

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