人文關(guān)懷視野下大學(xué)生思想政治教育論文
摘要：大學(xué)生思想政治教育課程是高校教學(xué)的主要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)理論，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，還能夠使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀�，F(xiàn)今，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入推行，一個(gè)國(guó)家的文明程度和文化水平直接影響著未來(lái)的發(fā)展與建設(shè)，新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的思想品德提出了更高的要求。傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育存在很多不足，忽視了人文關(guān)懷的重要性。基于這樣的情況，大學(xué)思想政治教育必須不斷完善，關(guān)注學(xué)生的心理訴求，給予他們更多的關(guān)懷，突出思想政治教育的意義，為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;大學(xué)生;思想政治教育
隨著教育教學(xué)改革的深入實(shí)施，高校教學(xué)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，大學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中，承擔(dān)著重要的職責(zé)。新一代的大學(xué)生不僅要具備良好的專(zhuān)業(yè)技能，還要擁有較好的心理素質(zhì)和道德情操。思想政治教育是大學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，樹(shù)立他們堅(jiān)定的信念。受到應(yīng)試教育的影響，一些大學(xué)在思想政治教學(xué)中往往太過(guò)注重理論傳播，忽略學(xué)生真實(shí)的感受，缺乏人文關(guān)懷的教學(xué)可能引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒。為了突出思想政治教育的意義，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的大學(xué)生，高校必須給予大學(xué)生更多的關(guān)注，找到有效教學(xué)的途徑，全面提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、人文關(guān)懷視野下大學(xué)生思想政治教育的概述
思想政治教育從根本上而言，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，大學(xué)生作為教學(xué)的對(duì)象，是教學(xué)的主體。因此，在思想政治教育中滲透人文關(guān)懷，堅(jiān)持學(xué)生的中心地位，體現(xiàn)以人為本的理念，才是與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)的有效做法。人文關(guān)懷是大學(xué)思想政治教育滿(mǎn)足學(xué)生訴求的做法，是塑造大學(xué)生良好行為的關(guān)鍵，有助于他們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的心理，從大學(xué)生的主觀能動(dòng)性出發(fā)，引導(dǎo)他們樹(shù)立思想政治情操，用富有人文關(guān)懷的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。
二、缺乏人文關(guān)懷的大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀
1.忽視了學(xué)生的主體地位。教學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程，但是缺乏人文關(guān)懷的思想政治教學(xué)，僅僅突出了教師的主導(dǎo)地位，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性。長(zhǎng)期不變的教學(xué)方法和導(dǎo)入式的教學(xué)，會(huì)引起學(xué)生的厭煩情緒，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且課堂教學(xué)沒(méi)有給學(xué)生更多的參與空間，影響了他們想象力地發(fā)揮。2.約束學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，是進(jìn)步的源泉。人文關(guān)懷體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的尊重和欣賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的差異性和思維的擴(kuò)散性。然而，缺乏人文關(guān)懷的思想政治教學(xué)恰恰相反，一成不變的教學(xué)方法阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于他們思維的創(chuàng)新和發(fā)散性想法的呈現(xiàn)。另外，在實(shí)際處理問(wèn)題上也有一定的影響，難以培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引發(fā)學(xué)生的不滿(mǎn)情緒。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和社會(huì)就業(yè)形勢(shì)緊張的問(wèn)題，我國(guó)大學(xué)生肩負(fù)著巨大的精神壓力。思想政治教學(xué)應(yīng)該在樹(shù)立他們新思維的同時(shí)，緩解學(xué)生的緊張感，堅(jiān)定他們的信心，在面對(duì)困難的時(shí)候保持平常心。但是，缺乏人文關(guān)懷的大學(xué)教學(xué)，忽視了學(xué)生的心理變化，導(dǎo)致他們的很多情緒集中在一起得不到發(fā)泄，教師無(wú)法在情感上給他們以慰藉。
三、人文關(guān)懷視野下的大學(xué)生思想政治教育
針對(duì)目前缺乏人文關(guān)懷的大學(xué)生思想政治教育方式，教師必須堅(jiān)持創(chuàng)新，將情感、關(guān)懷融入教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。1.堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念。教學(xué)活動(dòng)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨�，讓他們獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。因此，思想政治教學(xué)要基于學(xué)生的角度進(jìn)行思考，在實(shí)際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的訴求，將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教師要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)心他們的心理動(dòng)向，體貼學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，達(dá)到教書(shū)育人的目的。2.構(gòu)建學(xué)校黨政共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該以學(xué)校黨干部、共青團(tuán)干部為核心，授課教師、輔導(dǎo)員為輔的教育體系，通過(guò)思想理論課、社會(huì)哲學(xué)課為依托，共同推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作開(kāi)展。針對(duì)于此，高校只有根據(jù)文件指示規(guī)定，從人文關(guān)懷的評(píng)價(jià)體系出發(fā)，建立有效的責(zé)任制度和管理制度，通過(guò)黨政共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，將學(xué)生的德政教育工作明確分工，落實(shí)每個(gè)崗位的工作職責(zé)，協(xié)調(diào)做好雙線(xiàn)管理，為大學(xué)思想政治教育提供重要的保證。3.積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教學(xué)。愛(ài)國(guó)主義思想是大學(xué)生思想政治教育的核心，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的重要途徑，完善相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，是人文關(guān)懷最核心的內(nèi)容。因此，大學(xué)思想政治教師要注重學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的養(yǎng)成，向?qū)W生灌輸集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、國(guó)家使命等內(nèi)容，注重對(duì)他們的素質(zhì)和修養(yǎng)進(jìn)行完善，潛移默化的養(yǎng)成愛(ài)國(guó)理念。
四、結(jié)束語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大學(xué)生思想政治教學(xué)一定要堅(jiān)持創(chuàng)新，用人文關(guān)懷代替一成不變，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)思路，在實(shí)際教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位，堅(jiān)持以人為本。與此同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在溝通和交流中了解學(xué)生的訴求和心理狀況，從愛(ài)國(guó)情感、集體榮譽(yù)感、價(jià)值觀、職業(yè)道德等方面進(jìn)行教學(xué)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、堅(jiān)持不懈，真正地呵護(hù)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn)：
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