微信影響大學(xué)生思想政治教育論文

　　一、微信對大學(xué)生思想政治教育的影響分析

　�。ㄒ唬┪⑿诺氖褂糜绊懼�思想政治教育的環(huán)境

　　思想政治教育的環(huán)境指的是與思想政治教育有關(guān)的、對教育客體的思想品德形成與發(fā)展產(chǎn)生影響的外部因素。當(dāng)前大學(xué)生更多地使用微信等進行社會交往和意見表達，而傳統(tǒng)的校園網(wǎng)對大學(xué)生的吸引力相對下降，加上微信的去個性化、去中心化的特點，使信息“把關(guān)人”的角色弱化，校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控、滲透、引導(dǎo)的難度正在加大，這無疑增加了校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控的難度。同時，微信的快速發(fā)展在滿足大學(xué)生社會交往的需求的同時，也會加劇大學(xué)生的“宅”現(xiàn)象，這對傳統(tǒng)思想政治教育環(huán)境提出了更高要求，只有增強現(xiàn)實環(huán)境的吸引力和感染力，才能引導(dǎo)大學(xué)生從“宅”中走出來，在現(xiàn)實的環(huán)境中接受教育。

　�。ǘ�）微信的使用影響著思想政治教育的主體與客體

　　首先，微信的使用對思想政治教育的主體提出了挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時代下，思想政治教育主體除了必須具備應(yīng)有的政治理論素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)與相應(yīng)的工作能力之外，還必須具備簡單的移動通信技術(shù)素質(zhì)，只有對微信有正確的認知與了解，才能更好地掌握當(dāng)前大學(xué)生的思想動態(tài)。在傳統(tǒng)的思想政治教育體系下，思想政治教育主體往往具有決定性的作用，而微信分散傳播的特性，使思想政治教育主體由以前的中心地位變?yōu)槠降鹊膮⑴c者，如何將大學(xué)生吸引到思想政治教育主體的周圍，在主客體的互動中實現(xiàn)順應(yīng)和同化，成為思想政治教育主體所必須面對的問題。其次，微信的使用對思想政治教育的客體提出了挑戰(zhàn)。在智能手機、Pad等移動終端日益普及的今天，微信的廣泛使用使學(xué)生接受的信息量在擴大，在滿足學(xué)生隨時隨地進行人際溝通的同時，也容易引起大學(xué)生思想的迷失。微信的技術(shù)復(fù)制這一特點可以使他們進行文字、圖片、語音、視頻等多種立體化方式的無限復(fù)制，這增強了對大學(xué)生的吸引力和影響力，但也極易產(chǎn)生大量的重復(fù)與垃圾信息，增加了大學(xué)生信息選擇的難度。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，微信使學(xué)生的搜索依賴進一步加強，只不過是由過去的網(wǎng)頁搜索轉(zhuǎn)為軟件搜索和語音搜索，習(xí)慣的力量將會加深大學(xué)生對微信的依賴。同時微信讓現(xiàn)實轉(zhuǎn)化為影像，容易造成了空間距離感的模糊，客觀上進一步消解大學(xué)生的理性思維，使大學(xué)生的心理認知容易產(chǎn)生偏差，變成懶于思考的“平面人”。

　�。ㄈ�）微信的使用影響著現(xiàn)行的道德與法律

　　微信有“搖一搖”、“查找附近的人”等多種新型即時通訊功能，在手機網(wǎng)絡(luò)覆蓋處就可隨時隨地與陌生人聊天，這大大滿足了學(xué)生的好奇心，也壯大了大學(xué)生主動與人交流的膽量，所以微信被大學(xué)生稱為“交友利器”。但任何事物都有兩面性，微信在給學(xué)生提供便利的同時，不法分子也在通過“微信”進行違法犯罪活動。微信的負面影響對社會法制與倫理道德提出的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于微信對陌生人的定位精確，可以更容易有針對性地實施犯罪，從利用微信犯罪的事實來看，犯罪者多為年輕人，并以盜竊、搶劫、詐騙和敲詐勒索等為主，同時還存在侵害被害人人身權(quán)利的現(xiàn)象，受害者多為女性，而且隨著時間的發(fā)展，犯罪態(tài)勢在逐步上升。值得注意的是，犯罪主體逐漸由社會人士變成了在校大學(xué)生，大學(xué)生已經(jīng)開始從被害人轉(zhuǎn)化為犯罪人，這應(yīng)該引起高校思想政治教育工作者們的高度重視。

　　二、微信下大學(xué)生思想政治教育工作的對策研究

　�。ㄒ唬┘訌娢⑿诺闹贫然�建設(shè)

　　首先，國家要出臺相應(yīng)的法律法規(guī)來完善微信的外部法律環(huán)境。國家的立法部門應(yīng)進一步制定相關(guān)的法律法規(guī)加強對微信的監(jiān)督、管理和規(guī)范，充分做到有法可依，有法必依。其次，建立大學(xué)生的微信管理信息交流與意見反饋制度。高�？梢耘c微信運營商合作，建立信息交流制度與反饋制度，微信運營商通過對微信用戶的監(jiān)管，制定出針對大學(xué)生的監(jiān)管方法，并把有效信息反饋給高校，從而使高校不斷提高與改進對大學(xué)生使用微信的管理水平，充分發(fā)揮高校與微信運營商的管理、監(jiān)督職能。最后，高校要建立大學(xué)生的微信的監(jiān)控制度。學(xué)校通過微信了解學(xué)生的思想動態(tài)，注重微信信息收集分析，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，建立一支由技術(shù)人員、學(xué)生政工干部、學(xué)生代表組成的微信監(jiān)控隊伍，加強對大學(xué)生使用微信的相關(guān)信息進行收集、分析和管理，針對有特殊傾向的大學(xué)生要盡快加以輔導(dǎo)與心理疏通，避免大學(xué)生受到微信的不良影響。

　　（二）加強高校思想政治教育隊伍建設(shè)

　　首先，思想政治教育工作者要樹立全新的教育理念。教育者要牢固樹立平等的教育理念，積極激發(fā)大學(xué)生自身的自主性、能動性和創(chuàng)造性。一方面，教育者發(fā)揮正面引導(dǎo)激勵的作用，及時與大學(xué)生開展思想交流、情感溝通，在溝通中讓學(xué)生形成自我教育、自我發(fā)展的主體意識。另一方面，大學(xué)生應(yīng)積極發(fā)揮自身的主體地位，基于自身思想認識水平和內(nèi)在需要積極能動地接受教育或進行自我教育。這需要教育者的激發(fā)和引導(dǎo)，而教育者的主動教育也只有通過學(xué)生的積極配合才能發(fā)揮作用。

　　其次，思想政治教育工作者要學(xué)會熟練、科學(xué)的使用微信。微信時代的思想政治教育必須善于運用微信的各種功能，加以創(chuàng)新，增強吸引力和實效性。思想政治教育工作者可以利用微信的LBS功能進行數(shù)據(jù)挖掘，分析學(xué)生的喜好，找出相應(yīng)的話題，與學(xué)生加強互動；思想政治教育工作者可以利用微信煩人對講機功能，及時發(fā)布相關(guān)通知和提醒；思想政治教育工作者可以利用微信的熱點推薦功能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同關(guān)心的社會熱點和校園熱點，并通過現(xiàn)實教育活動，加以深入剖析和互動；思想政治教育工作者可以利用微信的“隨手拍”功能，提升學(xué)生校園公共教育活動的參與性，增加學(xué)生自我教育自我管理的積極性；思想政治教育工作者也可以利用微信的“搖一搖”與“漂流瓶”功能，將思想政治教育內(nèi)容置于移動網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在好奇與趣味中潛移默化地受教育。

　�。ㄈ�）加強對大學(xué)生的引導(dǎo)

　　首先，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信使用理念。思想政治教育工作者可以通過開展相關(guān)的知識講座，引導(dǎo)他們自覺接受社會主義主流意識形態(tài)教育，培養(yǎng)學(xué)生自身良好的信息分辨能力和正確使用微信的理念。讓學(xué)生在具體的使用中要遵守道德操守和行為規(guī)范，不利用微信去做違法亂紀(jì)的事情。同時大學(xué)生要增強自我保護意識，合理安排時間，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)、不依賴與微信，合理調(diào)節(jié)與控制自己的行為。對于微信交友的發(fā)散性，高校要注重對學(xué)生加強引導(dǎo)，教會他們與各種陌生人打交道，增強他們對不良信息與不法分子的辨識度和警惕心。大學(xué)生要樹立健康的人格，樹立起正確的微信使用觀，對自己使用微信的行為進行調(diào)節(jié)和控制，做一名文明、理性的微信使用者。

　　其次，積極通過各種實踐活動來加強對學(xué)生的教育引導(dǎo)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生在接受信息的時候容易受到媒體的影響，相應(yīng)的缺乏獨立思考，思想政治教育工作者可以通過各種實踐活動來培養(yǎng)大學(xué)生的獨立思考能力。比如高�？梢耘c媒體聯(lián)手舉辦微信使用的教育知識方面的講座或者討論，與知名的微信創(chuàng)始人進行面對面交流，探討微信的產(chǎn)生與發(fā)展，微信傳播的便利與弊病；思想政治教育工作者還可以組織大學(xué)生參觀媒體單位，讓他們了解媒體生產(chǎn)制作流程，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生到媒體基地實習(xí)和實踐；高校要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生社團的作用，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)辦與媒體相關(guān)的社團，并積極開展活動，讓大學(xué)生有創(chuàng)造力的申請微信公共平臺等，增強對媒體的認知，促進高校思想政治教育時效性。

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