淺談?dòng)跋襻t(yī)學(xué)專業(yè)在職碩士論文的選題

　　近年來，我國(guó)的在職研究生教育迅速發(fā)展，不斷為社會(huì)培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的高端創(chuàng)新人才。在當(dāng)前的教育體制中，一般會(huì)把研究生學(xué)位論文作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要判定依據(jù)，它體現(xiàn)了學(xué)位申請(qǐng)者思維的邏輯性、創(chuàng)新的能力及科學(xué)研究的能力等多方面的素質(zhì)。下面小編精選了2017年影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)碩士授權(quán)點(diǎn)以同等學(xué)歷申請(qǐng)影像醫(yī)學(xué)專業(yè)的論文答辯的學(xué)員77人（其中75人順利獲得學(xué)位），對(duì)其畢業(yè)論文的選題、課題類型等進(jìn)行解析，以期為在職申請(qǐng)影像醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位人員的畢業(yè)論文選題和論文質(zhì)量保障體系的建立提供參考。

　　1 學(xué)位申請(qǐng)者的來源及分布

　　75名獲得碩士學(xué)位的在職研究生學(xué)員中，男40人，占53。3%；女35人，占46。7%。從學(xué)員的來源單位分布看，縣級(jí)醫(yī)院11人，占14。7%；縣級(jí)及以上醫(yī)院64人，占85。3%。獲得學(xué)士學(xué)位3年及3年以上者為75人（100%），通過我院規(guī)定的學(xué)位課程考試并獲得研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書者為75人（100%）；通過全國(guó)同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外語(yǔ)和/或醫(yī)學(xué)綜合水平考試者75人（100%）。

　　2 在職申請(qǐng)碩士學(xué)位者的畢業(yè)論文的類型

　　75人的畢業(yè)論文分為應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究二種類型。其中，應(yīng)用基礎(chǔ)研究2個(gè)，占2。7%；應(yīng)用研究73個(gè)，占97。3%。畢業(yè)論文的主要內(nèi)容都與在職申請(qǐng)碩士學(xué)位者所主要從事的專業(yè)有關(guān)。從畢業(yè)論文運(yùn)用的影像學(xué)技術(shù)來看，有17篇論文采用了超聲技術(shù)，占論文總數(shù)的22。7%；3篇論文采用了普通X線技術(shù)，占論文總數(shù)的4。0%；27篇論文采用了CT技術(shù)，占論文總數(shù)的36。0%；10篇論文采用了磁共振技術(shù)，占論文總數(shù)的13。3%；5篇論文采用了介入放射學(xué)技術(shù)，占論文總數(shù)的6。7%；13篇論文采用了多種影像學(xué)技術(shù)，占論文總數(shù)的17。3%。

　　3 影響醫(yī)學(xué)專業(yè)在職碩士論文的選題

　　（1）畢業(yè)論文選題時(shí)明確其重要性

　　研究生畢業(yè)論文應(yīng)能表明研究生在研究工作中取得的新成果或提出新的見解。好的選題是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的前提，而幫助學(xué)位申請(qǐng)者確定畢業(yè)論文題目是指導(dǎo)教師職責(zé)之一。畢業(yè)論文選題時(shí)要考慮所選的題目是否能對(duì)本專業(yè)有學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，是否值得去做。指導(dǎo)教師可根據(jù)申請(qǐng)者的特點(diǎn)，幫助其選擇論文題目[4]。一般來說，合適的畢業(yè)論文選題可以激發(fā)在職申請(qǐng)學(xué)位人員的積極性和創(chuàng)造性，從而為畢業(yè)論文的完成奠定基礎(chǔ)。

　　（2）畢業(yè)論文選題時(shí)要注重其實(shí)用性

　　在職申請(qǐng)學(xué)位人員的工作年限都在3年以上，從本文的資料來看，有80%的學(xué)員工作年限在5年以上，他們大都是本科室的業(yè)務(wù)骨干，都有了自己相對(duì)固定的研究方向和專業(yè)特長(zhǎng)。選擇一個(gè)與自己從事的主要專業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)且有實(shí)用價(jià)值的研究課題，對(duì)促進(jìn)個(gè)人和科室的臨床業(yè)務(wù)提高具有現(xiàn)實(shí)意義。本組75人的課題設(shè)計(jì)均建立在臨床問題基礎(chǔ)之上，以解決臨床某些疾病的影像診斷和/或治療為目的，所以畢業(yè)論文的研究結(jié)論實(shí)用性較強(qiáng)，具有臨床應(yīng)用價(jià)值。

　　科學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)和提出是科學(xué)研究的第一要素，提出問題意味著科學(xué)研究的真正開始[3]。臨床實(shí)踐表明，在臨床工作中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問題，可促使影像醫(yī)學(xué)工作者能夠有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行創(chuàng)新性研究，也更能保證研究成果的實(shí)用性。

　　（3）畢業(yè)論文選題時(shí)要注重其創(chuàng)新性

　　只有所選題目具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和一定的臨床意義，研究結(jié)論具有較強(qiáng)的實(shí)用性，才能寫出高水平的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的創(chuàng)新性是研究生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員要對(duì)所研究的題目提出新的見解，或是在專門技術(shù)上得出創(chuàng)造性的結(jié)論，必須先做好文獻(xiàn)綜述，即高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述是學(xué)位論文選題具備創(chuàng)新性的基礎(chǔ)。一般來說，在職申請(qǐng)學(xué)位人員日常工作都比較繁忙，在攻讀學(xué)位期間，其投入的時(shí)間相對(duì)于統(tǒng)招研究生來說較少。由于每年國(guó)內(nèi)外有海量的科研論文發(fā)布，新觀點(diǎn)、新方法和新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，在職申請(qǐng)學(xué)位人員進(jìn)行文獻(xiàn)綜述寫作時(shí)，光是評(píng)讀當(dāng)前研究這一項(xiàng)就要耗費(fèi)大量時(shí)間，導(dǎo)致研究工作和論文撰寫時(shí)的時(shí)間相對(duì)缺乏。研究生指導(dǎo)教師具有相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，多承擔(dān)著較高級(jí)別的科研課題，熟悉其研究方向的最新進(jìn)展。因此，在職申請(qǐng)學(xué)位人員在查閱相關(guān)文獻(xiàn)時(shí)，要注重參考指導(dǎo)教師的意見，有針對(duì)性地閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，在系統(tǒng)、全面地分析所研究領(lǐng)域的成果、存在問題以及未來發(fā)展趨勢(shì)后可節(jié)省大量時(shí)間，從而為確保論文質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　（4）畢業(yè)論文選題時(shí)要注重其可行性

　　影像醫(yī)學(xué)專業(yè)在職申請(qǐng)碩士學(xué)位人員需要一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，一邊從事研究和畢業(yè)論文撰寫，所以選題時(shí)要注重其可行性，即自己要考慮到在現(xiàn)有時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和個(gè)人能力限制下能否完成合格的畢業(yè)論文。如果論文設(shè)計(jì)中需要的影像學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室條件超過了學(xué)位申請(qǐng)者所在單位和培養(yǎng)單位現(xiàn)有的研究條件，而又因時(shí)間或經(jīng)費(fèi)等原因無法通過其他醫(yī)院或科研院所解決，則畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)內(nèi)容就無法順利完成，這必然影響畢業(yè)論文的完成和論文的答辯。本組資料中，未能按期完成畢業(yè)論文的2位學(xué)員中，均因畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)難度較高且研究條件受限，未能如期完成課題研究。

　　（5）畢業(yè)論文選題時(shí)要考慮其延續(xù)性

　　影像醫(yī)學(xué)專業(yè)在職申請(qǐng)學(xué)位人員大多是為了提升自己的科研水平和提高自身的臨床技能而參加在職研究生學(xué)習(xí)；他們學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，并積極參與到科學(xué)研究中。作為影像醫(yī)學(xué)專業(yè)的在職申請(qǐng)學(xué)位人員，應(yīng)選擇一個(gè)與自己從事的主要專業(yè)相關(guān)、具有臨床應(yīng)用價(jià)值、能持續(xù)進(jìn)行研究的題目，這對(duì)于提高自身臨床業(yè)務(wù)水平和科研水平具有現(xiàn)實(shí)意義。在選課時(shí)，指導(dǎo)教師和在職申請(qǐng)學(xué)位人員都要考慮申請(qǐng)者所從事的主要專業(yè)和自身特點(diǎn)，選擇有延續(xù)性的題目。這樣做，一是有利于在原有的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的科研水平和科研層次；二是選題更具有目的性和針對(duì)性。

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