高職美術(shù)教學(xué)中色彩繪畫觀察與表現(xiàn)的方法
色彩寫生訓(xùn)練能使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握色彩的色性、色調(diào)和色彩規(guī)律,并且能較好地控制畫面整體的色彩變化,提升色彩的綜合素養(yǎng)與感受能力,是我們學(xué)習(xí)色彩的最終目標(biāo)。
摘要:在目前高職藝術(shù)類設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中,色彩基礎(chǔ)課程占有非常重要的地位。設(shè)計(jì)離不開形與色,通過色彩寫生體驗(yàn),來解決色調(diào)和色彩協(xié)調(diào)問題的處理,色彩繪畫的觀察與表現(xiàn)的方法探究以及色彩形體的塑造和視覺中心的空間把握。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩規(guī)律、色彩感知以及色彩調(diào)和能力的認(rèn)知與提高。
關(guān)健詞:整體觀察;色調(diào);色彩統(tǒng)一;色彩變化
色彩繪畫是美術(shù)作品中十分重要的藝術(shù)語言。色彩寫生是再現(xiàn)自然、再現(xiàn)生活的非常重要的表現(xiàn)手法。在今天的藝術(shù)類專業(yè)中,色彩已成為了一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容,尤其是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),“設(shè)計(jì)離不開色彩”,是我們今后學(xué)習(xí)專業(yè)和從事工作至關(guān)重要的一門科學(xué)。因此,在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中掌握色彩知識(shí)尤為重要,而色彩教學(xué)中掌握色彩規(guī)律、訓(xùn)練對(duì)顏色調(diào)和與控制能力是學(xué)習(xí)的必然。
1掌握物體寫生色彩表現(xiàn)中色彩的觀察與變化規(guī)律
掌握繪畫寫生色彩的造型能力,首先在于訓(xùn)練觀察方法。在觀察對(duì)象的同時(shí),盡快適應(yīng)繪畫的視覺規(guī)律,擺脫原來看東西的習(xí)慣,掌握用眼看整個(gè)所畫對(duì)象的方法。在色彩的觀察中掌握正確地觀察方法和色彩規(guī)律是提高色彩的分辨能力和使用色彩進(jìn)行造型能力的關(guān)鍵。
1.1物體寫生表現(xiàn)中的色彩變化規(guī)律
(1)整體觀察,掌握主調(diào)。寫生訓(xùn)練是掌握色彩規(guī)律和提高造型能力的必要手段。寫生色彩是從客觀真實(shí)的角度來觀察,再現(xiàn)客觀自然的真實(shí)色彩關(guān)系,寫生的色彩變化,是由光源色、固有色、環(huán)境色的相互關(guān)系構(gòu)成的,它們是一個(gè)不可分割的綜合體。寫生色彩是以色造型,并用不同明暗調(diào)子來表達(dá)物象的結(jié)構(gòu),使其產(chǎn)生極強(qiáng)的真實(shí)性,因此,我們根據(jù)其變化的特點(diǎn),用三色五調(diào)的分析方式進(jìn)行歸納和概述。物體在一定的條件下,受環(huán)境影響,要充分考慮物體的固有色、環(huán)境色、光源色等因素,自然界的色彩千變?nèi)f化,豐富多彩,在繪畫過程中僅盯著某個(gè)局部去觀察、分析色彩,然后照抄將色彩拼湊成畫,其效果會(huì)缺乏整體協(xié)調(diào)性。正確的觀察方法就是要整體觀察掌握色彩主調(diào),常稱調(diào)子。
調(diào)子是在暫不考慮各物象色彩之間的相同或差異所在,而是其在共同的傾向中找到結(jié)果、找到主色,是各物象間“求同存異”的結(jié)果。觀察整體,重要的不是去識(shí)別顏色,而是識(shí)別“關(guān)系”,關(guān)系是在整體比較中認(rèn)識(shí)的。整體的觀察方法也就是建立在此基礎(chǔ)上,要求我們觀察事物時(shí)從色彩的調(diào)子入手,把光源色、固有色、環(huán)境色作為一個(gè)有機(jī)的整體全面加以比較,這也是最有效的方法。
例如:在寫生中有冷調(diào)子、暖調(diào)子、紅色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、高明調(diào)、低明調(diào)等,找到各種調(diào)子的色彩傾向,就能在復(fù)雜的色彩關(guān)系中找到主調(diào),把握住色彩的總體效果。
(2)理解觀察,把握主調(diào)。色彩是注重感覺的,只有感覺到的色彩才是新穎、具體、生動(dòng)的,在色彩寫生中,任何一個(gè)色彩都不是孤立存在的,除了客觀條件影響外,各種色彩鄰近關(guān)系與物體并置成包圍狀時(shí)都會(huì)相互產(chǎn)生響亮的對(duì)比或互相削弱色彩的力量。理解觀察應(yīng)對(duì)自然色彩進(jìn)行概括和提煉并把握主調(diào),同時(shí)在寫生中必須對(duì)某些局部色彩關(guān)系進(jìn)行主觀處理,協(xié)調(diào)畫面各因素,主動(dòng)追求特定條件下整體的色彩效果,準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪客觀物象的色彩關(guān)系。
1.2色調(diào)是色彩觀察和表現(xiàn)的整體體現(xiàn)
畫面中的整體色調(diào)是指畫給人大的色彩傾向性或總的色彩感覺及大的色彩效果,在繪畫中色彩所構(gòu)成的總的色彩傾向。色調(diào)的形成與光的照射、環(huán)境色的互相映襯等因素有關(guān)。其中光源色影響最大,光源色冷暖明確者,色調(diào)服從光源色,即光源色是暖的就形成暖調(diào)子;反之亦然。光強(qiáng)就形成亮調(diào)子;反之就是暗調(diào)子。光源色微弱則據(jù)物象本身的色相而定;那么如何正確地把握和運(yùn)用色調(diào),其中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
(1)定大的色調(diào)。在整幅畫面中色調(diào)統(tǒng)領(lǐng)全局,它直接影響作品的整體效果。①看準(zhǔn)色調(diào),即畫面總的色彩傾向;②看色度,即畫面總的明暗度,這直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)畫面高低調(diào)的整體把握;③看色性,即畫面整體的冷暖關(guān)系,是冷調(diào)還是暖調(diào);④純度的比較,即畫面中的主次、前后關(guān)系。
(2)把握色調(diào)的統(tǒng)一規(guī)律。寫生色彩是從客觀真實(shí)的角度來觀察,再現(xiàn)客觀自然的真實(shí)色彩關(guān)系。寫生的色彩變化,是由光源色、固有色、環(huán)境色的相互關(guān)系構(gòu)成的,它們是一個(gè)不可分割的綜合體。寫生色彩是以色造型,并用不同明暗調(diào)子來表達(dá)物象的結(jié)構(gòu),使其產(chǎn)生極強(qiáng)的真實(shí)性,因此,我們根據(jù)其變化特點(diǎn),用三色五調(diào)的分析方式進(jìn)行歸納和概述。同一色調(diào)中各個(gè)局部色彩必須統(tǒng)一在這一基調(diào)之中,局部服從于整體,否則會(huì)產(chǎn)生“花”與“亂”的感覺。幾種色調(diào)之間應(yīng)有主次,“對(duì)比中求統(tǒng)一,統(tǒng)一中見對(duì)比”。面對(duì)一組靜物,可以讓學(xué)生先在小紙上面畫一下大的色調(diào)關(guān)系。
以利于他們?cè)诖螽嬅嫔夏軐?duì)調(diào)子有一個(gè)比較直接且到位的感覺和把握。經(jīng)過一段訓(xùn)練之后,學(xué)生有了一定的色彩基礎(chǔ),還可以做一幅或多幅的變調(diào)訓(xùn)練,如,藍(lán)調(diào)子,可做黃綠調(diào)、紅綠調(diào)、藍(lán)紫調(diào)等多種色調(diào)訓(xùn)練。在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重教學(xué)方法的研究,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因材施教,有的放矢。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察色彩的變化。因此,必須使學(xué)生了解“單獨(dú)“的“孤立”的色彩是不存在的,是相互作用,相互依存的。高度注意畫面中的色相、純度、明度、色性之間的關(guān)系變化。
2掌握色彩的整體地觀察與表現(xiàn)方法的訓(xùn)練
在色彩寫生中整體觀察的能力至關(guān)重要。觀察色彩必須要有全局觀念,不能孤立、片面地觀察,局部服從于整體,即要有變化又要統(tǒng)一在一個(gè)畫面當(dāng)中,這一方法必須貫穿于作畫的始終。
2.1整體觀察與比較
在寫生前首先必須要進(jìn)行整體觀察和局部比較,只有通過整體的觀察方法,才能進(jìn)行全面的比較,從而取得正確的認(rèn)識(shí)。在觀察中一組靜物在同一光線與環(huán)境的作用下,便呈現(xiàn)出了不同的色彩關(guān)系。這時(shí)要迅速敏銳地抓住對(duì)象色彩總的傾向,確定其基本的色調(diào),然后進(jìn)一步分析和研究局部的色彩變化關(guān)系。這就是通常所稱的色彩“大關(guān)系”。
2.2整體與局部關(guān)系
在確立“大關(guān)系”前提下,仔細(xì)分析局部色彩變化,要多作比較多找關(guān)系。“明暗相近比冷暖,冷暖相近比明度”�？傊�,在作畫過程中,要求學(xué)生注意在同一靜物中各種襯布等周邊環(huán)境及物體自身顏色的區(qū)別與聯(lián)系,及其在分辨出在不同調(diào)子的靜物中,同一色布及物體有所呈現(xiàn)出的不同色彩傾向。
2.3色彩寫生中質(zhì)感的表現(xiàn)
質(zhì)感指藝術(shù)品所表現(xiàn)的物體物質(zhì)的真實(shí)感。各類物體的質(zhì)感大多體現(xiàn)在物體的表面,表達(dá)物體惟妙惟肖的質(zhì)感是畫面最重要的表現(xiàn)方式之一。質(zhì)感的訓(xùn)練是繪畫表現(xiàn)中較難的一關(guān),不僅要多練,而且還應(yīng)多多觀察、理解,才會(huì)有所提高。下面我們就一般事物的質(zhì)感做一個(gè)分析:(1)蔬菜、水果類物體。蔬菜、水果類物體寫生中最常見的物品。特別是水果是靜物繪畫中的典型。水果大致分為兩大類:表面光滑的如蘋果、西紅柿、葡萄等,色彩鮮艷而透明,高光處傾向光源色,冷暖差別大;表面粗糙的如梨、桃子、菠蘿、椰子等,表面呈漫反射,因這些水果有茸毛,故高光不明確,固有色強(qiáng),環(huán)境色對(duì)其影響也較少,冷暖、明暗變化柔和。其他如白菜、花菜、蔥、蒜頭等都有較多的細(xì)節(jié)。
因此,在處理時(shí)一定要觀察其整體關(guān)系,注意體積感的表達(dá),做到既有特征,又概括明朗,下筆時(shí)要果斷利落,體現(xiàn)出蔬菜脆嫩新鮮感覺。對(duì)于固有色處理方面,要在保持固有色感覺的前提下,盡量找出色彩變化,這樣才能使對(duì)象顯得生動(dòng)。像對(duì)青椒的表現(xiàn)就要注意對(duì)體積感、色彩感、固有色等進(jìn)行綜合考慮,靈活運(yùn)筆的同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)其固有色的處理和把握;而對(duì)于菠蘿的處理要有取舍,注意其細(xì)節(jié)及體積表現(xiàn)。
(2)質(zhì)地光滑的物品。質(zhì)地光滑的物品一般指是釉陶器、瓷器、搪瓷、金、銀、銅、不銹鋼等金屬制品光滑的表面。其質(zhì)地堅(jiān)硬、表面光滑,對(duì)于光的反射強(qiáng)烈,有明確的色彩明暗變化,色彩變化復(fù)雜,對(duì)于環(huán)境有很好的反映。因此,作畫時(shí)一定要把握最自然的固有色感覺,不能面面俱到,但還要盡可能地表現(xiàn)出色彩變化。
(3)質(zhì)地粗糙的物品。質(zhì)地粗糙的物品如陶瓦器具、木、竹子、紡織物、編織物等,因其物體表面粗糙,吸收光多,反射少,環(huán)境色影響不顯著,固有色較明確,轉(zhuǎn)折柔和,幾乎沒有反光,色調(diào)的冷暖,明暗也較柔和變化不太明顯。
(4)玻璃等透明物品。玻璃、透明塑料制品等透明物品和半透明物品的明暗交界線不明確,反光和高光較多,又受環(huán)境色影響。這一類對(duì)象一般都先以背景或玻璃固有色穿插背景為基調(diào),再深入刻畫。器物的體量關(guān)系應(yīng)結(jié)合環(huán)境色,注意高光的取舍,特別應(yīng)注意盛水透明對(duì)象的背光面可能比受光面明亮。
(5)鮮花。對(duì)鮮花的處理應(yīng)注意整體花簇的大體積感,必須用立體的眼光看待,通�？梢园阉譃閹捉M加以觀察和表現(xiàn),注意花、葉自然穿插以及葉子和枝莖之間的空間關(guān)系。在此前提下還要有重點(diǎn)地進(jìn)行刻畫。鮮花的色彩鮮艷,明暗變化比較豐富,花朵滋潤(rùn)、透明感強(qiáng),應(yīng)留意同類色的對(duì)比。在用色上要概括、巧妙、大擔(dān)落筆,用較細(xì)的筆觸仔細(xì)勾畫出花的精致與嬌嫩。另外對(duì)花簇與葉子的相關(guān)部分,尤其是特別能體現(xiàn)體積感的那些邊緣線部分,應(yīng)注意觀察與體現(xiàn)。
(6)布褶。布褶是畫面中不可缺少的塑造空間的背景元素之一。在繪畫當(dāng)中是比較難刻畫的,但只要我們掌握表現(xiàn)的方式方法與技巧,就可以很好地表現(xiàn)出來。首先,注意觀察布褶,布褶的組織要注意其疏密關(guān)系,布紋間要有變化,不要重復(fù),紋理要通暢。布料厚而質(zhì)地硬,布褶要畫得挺拔,轉(zhuǎn)折關(guān)系干脆利落,明暗關(guān)系表現(xiàn)要分明;布紋寬而疏,薄而軟的布料,其布褶多而密,轉(zhuǎn)折要柔,用筆要圓潤(rùn)而富有彈性,轉(zhuǎn)折處有韌性。而遠(yuǎn)處的布褶要畫得虛、削弱其對(duì)比關(guān)系,使其突出前主體,切莫喧賓奪主�？傊�,色彩訓(xùn)練主要是以學(xué)生對(duì)色調(diào)的感覺及色彩關(guān)系的把握能力為宗旨。色彩寫生訓(xùn)練能使學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握色彩的色性、色調(diào)和色彩規(guī)律,并且能較好地控制畫面整體的色彩變化,提升色彩的綜合素養(yǎng)與感受能力,是我們學(xué)習(xí)色彩的最終目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
[1]顧振華.色彩[M].上海:東方出版中心,2009:15-36.
[2]閆光耀,李響.論藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].藝術(shù)科技,2014,27(1):35.
[3]張洪亮.色彩風(fēng)景寫生教程[M].北京:中國電力出版社,2010:24-29.
【高職美術(shù)教學(xué)中色彩繪畫觀察與表現(xiàn)的方法】相關(guān)文章：
高職藝術(shù)美術(shù)教學(xué)中色彩風(fēng)景寫生觀察方法03-09
美術(shù)教學(xué)中水粉畫教學(xué)的色彩表現(xiàn)02-22
藝術(shù)素養(yǎng)在高職美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探討02-20
高職英語教學(xué)方法11-24
高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想方法的思考與實(shí)踐12-07
淺談案例教學(xué)方法在高職高專教學(xué)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用03-27
論高職高專學(xué)生英語口語課堂中的教學(xué)方法11-24
- 相關(guān)推薦