高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育
導(dǎo)語：在高校校園文化的建設(shè)過程中，在充分尊重文化自覺及多元化文化共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)該堅(jiān)持高校校園文化創(chuàng)建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。
在高校大學(xué)生人文素養(yǎng)的教育中，高校校園文化發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，這主要是因?yàn)榱己玫慕∪母咝Ｐ@文化，不僅能夠從整體上來浸漬大學(xué)生的人文素養(yǎng)，同時(shí)也能夠從大學(xué)生發(fā)展的多個(gè)角度來深入地影響大學(xué)生的人文素養(yǎng)。本文將著重論述高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育之間的密切關(guān)系，深入探討大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和形成。
科學(xué)合理地培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，不斷豐富和提升大學(xué)生的人文素質(zhì)水平，不僅能夠全面客觀地分析大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向，同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。在高校校園文化的建設(shè)過程中，不僅要從全局性來考量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手來深入地探討與分析高校校園文化對大學(xué)生人文素質(zhì)的深入影響。
一、高校校園文化與大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性
在大學(xué)生的素質(zhì)教育中,文化素質(zhì)教育是基礎(chǔ),而“文化素質(zhì)教育主要是要進(jìn)行人文素質(zhì)教育”。對于高校來說，大學(xué)生的人文素質(zhì)教育水平能夠反映出一所學(xué)校的綜合管理水平，影響著學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學(xué)校的發(fā)展前途。有效地提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)，注重從大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)環(huán)境等著手，利用一切推動和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的環(huán)境和策略，只有這樣才能深入地、科學(xué)地、全面地提升和優(yōu)化大學(xué)生的人文素質(zhì)。從這方面來講，在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的校園文化氛圍，通過積極向上的校園文化渲染和烘托功能，使得學(xué)生在良好的環(huán)境中，自我熏陶，自我啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
首先，創(chuàng)設(shè)良好的高校校園文化旨在通過環(huán)境熏陶等作用來提升大學(xué)生思想品德，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才。而開展豐富多彩的人文素質(zhì)教育，則能夠有效地全面地提升大學(xué)生的文化氣息、審美能力等人文素養(yǎng)。從這點(diǎn)來看，二者在培養(yǎng)目標(biāo)上是相通的。其次，在提升大學(xué)生人文素質(zhì)的過程中，高校校園文化是一種柔性的手段。通過科學(xué)的、健康的、積極的高校校園文化，通過豐富多彩的校園文化活動，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生在參與校園文化的過程中，感受到人文素養(yǎng)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情緒，有效的提升學(xué)生的社交禮儀等。
因此，對于大學(xué)生人文素質(zhì)教育而言，健康的積極的校園文化是一種重要的推動力�？偠灾�，在高校校園文化的建設(shè)過程中，應(yīng)該本著培養(yǎng)和提升大學(xué)生人文素質(zhì)的目標(biāo)，充分發(fā)揮二者之間的互通和協(xié)調(diào)作用，全面提升大學(xué)生的人文素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。
二、構(gòu)建精品校園文化推動大學(xué)生人文素質(zhì)的提升
在大學(xué)生人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)和提升的過程中，高校校園文化作為一種環(huán)境和氛圍發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。鑒于此，應(yīng)該積極構(gòu)建科學(xué)的精品的校園文化，通過一系列豐富多彩的校園文化環(huán)境來提升和整合大學(xué)生的人文素質(zhì)，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
(一)做好校園文化軟硬環(huán)境的建設(shè)
在校園文化的建設(shè)過程中，需要校園文化軟環(huán)境和硬環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。硬環(huán)境主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境則是人文環(huán)境。在高校校園文化環(huán)境的建設(shè)過程中，為了充分發(fā)揮校園文化對于大學(xué)生人文素質(zhì)的促進(jìn)作用，應(yīng)該首先著眼于校園物質(zhì)環(huán)境的構(gòu)建。這是一種立竿見影的方式，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)校園規(guī)劃，合理設(shè)置校園內(nèi)的各種特色的多功能的文化活動區(qū)，做好學(xué)校綠色建設(shè)和環(huán)境保護(hù)。對于一些老的校區(qū)，在打造精品環(huán)境的同時(shí)，更應(yīng)該注重對自然環(huán)境的保護(hù)，對歷史標(biāo)識的維護(hù)。
實(shí)踐證明，科學(xué)的校園物質(zhì)環(huán)境，能夠有效的提升大學(xué)生的審美能力和道德情操，能夠使得大學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。其次，高校還應(yīng)該注重打造人文環(huán)境。高校應(yīng)該積極打破學(xué)科之間的限制，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的互通有無，理工學(xué)科要充分借鑒文科的人文氣息，綜合性地培養(yǎng)大學(xué)生，注重大學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。同時(shí)高校還可以依托于學(xué)生社團(tuán)、俱樂部來開展文化教育，通過開設(shè)歷史討論社、哲學(xué)辯論社等來強(qiáng)化校園的人文環(huán)境。
(二)堅(jiān)持正確的發(fā)展方向，開展多元化的活動
在高校校園文化的建設(shè)過程中，在充分尊重文化自覺及多元化文化共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)該堅(jiān)持高校校園文化創(chuàng)建和發(fā)展的科學(xué)性和方向性。大學(xué)校園文化建設(shè)要在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持一元化，同時(shí)鼓勵(lì)和倡導(dǎo)文化內(nèi)容和形式上的多樣化，大力提倡具有社會主義特色的主流文化。
以正確的文化來教導(dǎo)學(xué)生，以科學(xué)的文化來熏陶學(xué)生，只有堅(jiān)持文化發(fā)展的正確方向，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良文化的侵襲，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷提升和優(yōu)化自我，不斷發(fā)展和超越自我。同時(shí)，在高校校園文化的創(chuàng)建過程中，更應(yīng)該注重在正確文化的引領(lǐng)下，開展多元化、別開生面的文化活動，通過豐富多彩的文化活動，來真正地讓學(xué)生參與進(jìn)來，在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、結(jié)語
高校校園文化與大學(xué)生的人文素質(zhì)教育之間具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，為提升大學(xué)生的人文素質(zhì)，必須注重創(chuàng)建科學(xué)的高校校園文化，通過校園軟環(huán)境、硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來營造良好的氛圍，在堅(jiān)持正確文化發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的高校校園活動，有效提升高校大學(xué)生的人文素質(zhì)。
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