初中美術(shù)教學(xué)興趣培養(yǎng)

　　美術(shù)課程的學(xué)習(xí)是很富有趣味性的，教師教學(xué)不能僵化，應(yīng)將藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，拓展練習(xí)，實(shí)施多元化教學(xué)。

　　摘要：初中美術(shù)教學(xué)中，教師要做到充分了解學(xué)生，抓住學(xué)生的心理特征，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與多元性，善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高美術(shù)課的學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)課程;興趣培養(yǎng)

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”“好”與“樂(lè)”是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的傾向。美術(shù)課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造力的有效途徑。初中美術(shù)課中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著無(wú)可替代的作用。通過(guò)多年的美術(shù)教學(xué)工作的積累，本人在激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣方面做了許多探索，也積累了多種行之有效的方法，現(xiàn)從三方面談?wù)劷虒W(xué)中的體會(huì)。

　　一、了解學(xué)生心理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　美術(shù)課程的教學(xué)，要尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。教師要了解學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)繪畫(huà)的基礎(chǔ)等，正確引導(dǎo)學(xué)生從觀察、體驗(yàn)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)入手，精心設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦等感官，參與到美術(shù)課程中來(lái)。比如，七年級(jí)美術(shù)第二單元就是素描頭像和速寫(xiě)全身像的學(xué)習(xí)，對(duì)于剛結(jié)束小學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一下子進(jìn)入素描頭像的學(xué)習(xí)，他們覺(jué)得很難，不知如何下手，也不感興趣。

　　針對(duì)這種情況，我對(duì)課程做了精心的安排。首先將演示和講授相結(jié)合，講解人物頭像的基本比例和面部特征，然后在課堂上演示素描頭像的繪畫(huà)過(guò)程。如果前面的講解沒(méi)有激發(fā)學(xué)生對(duì)素描頭像的興趣，那么通過(guò)課堂上教師的演示，在短時(shí)間內(nèi)輕松畫(huà)出一張速寫(xiě)頭像，便會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描頭像的興趣，此時(shí)順勢(shì)布置第一張素描頭像的作業(yè)———引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中的范畫(huà)進(jìn)行臨摹。有了初次臨摹的經(jīng)驗(yàn)，我要求同學(xué)們?cè)谙绿谜n上帶一張自己的半身照片和一面小鏡子，嘗試自畫(huà)像的學(xué)習(xí)。課堂上每個(gè)學(xué)生的課桌上擺著自己的半身照，左手拿著小鏡子，眼睛看著鏡子里的自己，對(duì)照照片上的自己，很認(rèn)真地嘗試著畫(huà)出自畫(huà)像，之后與真實(shí)的自己、照片進(jìn)行對(duì)比，很是有趣。初次作業(yè)，盡管不可能太像，但通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生們仔細(xì)觀察，重新認(rèn)識(shí)了自己。

　　二、趣味教學(xué)，拓展練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　美術(shù)課程的學(xué)習(xí)是很富有趣味性的，教師教學(xué)不能僵化，應(yīng)將藝術(shù)與生活緊密結(jié)合，拓展練習(xí)，實(shí)施多元化教學(xué)。教師在上課時(shí)，應(yīng)該從美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期取得最佳的教學(xué)效果。如七年級(jí)上冊(cè)《我們的風(fēng)采》一課的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生分組做課前準(zhǔn)備，讓每個(gè)小組分別搜集整理中國(guó)古典漢族服飾資料，上課時(shí)在介紹服裝的款式時(shí)，每個(gè)小組代表就本組所收集的資料與大家分享。

　　在了解傳統(tǒng)服飾的同時(shí)，又對(duì)校園服裝在款式、色彩搭配、面料質(zhì)地等方面進(jìn)行探討，讓學(xué)生談自己的看法。最后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套學(xué)生裝。在布置這個(gè)作業(yè)時(shí)，教師不做專門要求，而是讓學(xué)生自己決定，喜歡制服的為自己設(shè)計(jì)一套制服，喜歡休閑裝的可為自己設(shè)計(jì)休閑裝，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也可以設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)裝。設(shè)計(jì)結(jié)束后，我舉辦了小小的設(shè)計(jì)成果展，五花八門的服裝設(shè)計(jì)展現(xiàn)在師生面前時(shí)，使我們不由得驚嘆學(xué)生的創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)這種靈活的作業(yè)方式，學(xué)生的創(chuàng)作熱情極高，個(gè)性和才藝得到充分的展示。

　　三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　信息時(shí)代的美術(shù)課堂少不了多媒體技術(shù)，它可以展示豐富的教學(xué)資源，極大限度拓展學(xué)生視野和思維空間，增強(qiáng)課堂視覺(jué)沖擊力和感染力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。比如，在學(xué)習(xí)青花瓷設(shè)計(jì)時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)青花瓷，腦中沒(méi)什么概念，教師通過(guò)多媒體展示中國(guó)明清時(shí)期的精美青花瓷作品，讓學(xué)生感受瓷器之美、青花之美，感受明清時(shí)期工匠們高超的繪畫(huà)技藝和制作技術(shù)。

　　通過(guò)欣賞不同時(shí)期、不同器型的青花瓷作品，讓學(xué)生了解了青花瓷器的特點(diǎn)，激發(fā)了他們創(chuàng)作一件屬于自己的青花瓷作品的欲望。再如，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)、欣賞名家作品、學(xué)習(xí)美術(shù)技法的能力，使傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)有機(jī)整合在一起。多媒體技術(shù)是推進(jìn)美術(shù)教學(xué)信息化、現(xiàn)代化不可或缺的手段，也是激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

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