音樂教育與高校校園文化建設(shè)
導語：音樂教育作為美育的主要內(nèi)容和手段，能夠促進培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造力，是學生達到品德高尚、人格健全、素質(zhì)全面提高的有效途徑。
高校校園文化具有廣義、狹義層面的涵義。廣義的高校校園文化是指在高校發(fā)展和演變的歷史過程中，由師生共同創(chuàng)造，通過一系列教學活動，使其在高校校園中得以延續(xù)、發(fā)展的一種文化，它是高校校園中所有活動及活動方式的總和。狹義的高校校園文化是指宏觀上的大學精神，包含了全校師生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，主要體現(xiàn)為師生共同的道德行為規(guī)范、思想價值理念和日常行為準則。在高校校園文化建設(shè)中，開展多種形式的音樂教育，可以幫助學生陶冶情操、促進交流、健全品格。提升音樂教育在高校校園文化建設(shè)中的地位，對于提高大學生的綜合素質(zhì)，豐富高校校園文化生活具有重要的作用。健康、高雅、充滿藝術(shù)氣息的校園文化氛圍，能夠幫助學生獲得更全面的成長，促進學生的整體發(fā)展。而營造藝術(shù)化的育人環(huán)境有利于熏陶學生的藝術(shù)氣息、激發(fā)學生的學習積極性，使學生更加積極主動地感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
一、運用音樂教育的德育功能，提高大學生的思想道德素質(zhì)
音樂具有獨特的教育功能——德育，通過音樂教育能夠使人們遵守一定的道德規(guī)范，幫助學生堅定信念，提升思想道德修養(yǎng)。
(一)音樂教育有利于激發(fā)大學生的愛國熱情，增強集體榮譽感音樂教育中的合唱訓練，能夠增強學生的凝聚力，培養(yǎng)集體意識，提升團隊協(xié)作能力。合唱區(qū)別于獨唱，在合唱訓練與表演過程中更多是強調(diào)聲音整體的統(tǒng)一與融合，循環(huán)呼吸的使用更是要求合唱團員的默契配合。一個完整的合唱團體以指揮為核心，根據(jù)作品節(jié)拍的變化與旋律的律動，要求合唱隊員在指揮的提示下對聲音進行統(tǒng)一的處理、對作品情感進行統(tǒng)一的處理。紅色歌曲的演唱更是能夠幫助學生借助音樂深層次的感悟歷史，弘揚革命精神。
(二)音樂教育有利于提高大學生的綜合素質(zhì)，增進人際交流音樂是一種特殊的語言，一段完整的音樂賞析包含了詞曲作家的創(chuàng)作歷程、演唱(奏)者的作品分析情感處理、聽眾的音樂感悟理解程度。通過音樂這一特殊語言的交流與傳遞，能夠增強學生的感性認知，在提升音樂鑒賞能力的同時，促進人與人之間的情感交流。
(三)音樂教育有利于促進大學生思維能力全面發(fā)展，提升創(chuàng)造性認知音樂來源于生活，其素材是某一歷史階段、某一社會形態(tài)或某一真實場景的原生再現(xiàn)。通過完善學生的音樂基本素養(yǎng)、提升音樂鑒賞水平，有處于訓練學生的發(fā)散性思維，提高創(chuàng)新能力。
二、運用音樂教育的美育功能，提高大學生的審美能力
音樂教育作為美育的主要內(nèi)容和手段，能夠促進培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造力，是學生達到品德高尚、人格健全、素質(zhì)全面提高的有效途徑。能夠幫助他們沿著良性的思想軌道前行。
(一)堅持良好的文化導向，幫助學生樹立健康的審美情趣培養(yǎng)良好的音樂感知能力，有助于幫助學生正確的分辨善惡美丑，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)多方位的審美情趣，激發(fā)對世間事物的好奇心和創(chuàng)造力。
(二)通過“高雅藝術(shù)進校園”系列活動，提升學生的音樂鑒賞能力通過我省專業(yè)藝術(shù)團體，讓交響樂、湘劇等音樂意識形態(tài)走進校園，貼近學生。在豐富學生校園文化生活的同時，完善音樂知識體系，提升音樂鑒賞能力，感悟我國藝術(shù)文化的博大精深。
三、運用音樂教育的智育功能，促進大學生的智力開發(fā)
將音樂教育普及開來，針對我校音樂教育的現(xiàn)狀以及當前高等教育發(fā)展的新形勢對人才培養(yǎng)的新要求，改進和創(chuàng)新音樂教育，構(gòu)建多渠道的高校音樂教育的實施途徑，對于高校校園文化建設(shè)具有重要作用。
(一)完善課堂教學，提升學生的音樂素養(yǎng)
教師通過改進創(chuàng)新教學方式、合理安排教學內(nèi)容、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”多媒體教學，綜合“慕課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等多種教學形式，調(diào)動學生的學習積極性，提高自主學習能力。在完善學生專業(yè)知識體系的同時，提升綜合素養(yǎng)。
(二)組建藝術(shù)團體，挖掘?qū)W生的音樂潛能
通過搭建藝術(shù)團等藝術(shù)實踐平臺，給學生提供更多的藝術(shù)展示機會。在激發(fā)全體學生音樂興趣愛好的同時，注意挖掘尖子生，因材施教，分類培養(yǎng)，通過理論教學與藝術(shù)實踐相結(jié)合的方式，完成音樂學科的普及教育。
(三)開展音樂活動，施展學生的音樂才華
面向全校學生舉辦不同類別的音樂比賽，使學生在欣賞音樂、感知美好的同時，注重自身音樂素養(yǎng)的提高。根據(jù)自身的優(yōu)勢與愛好，培養(yǎng)音樂特長、施展藝術(shù)才華。在高校校園普及音樂教育，將音樂理論教學與藝術(shù)實踐更好的融合起來。結(jié)合我校師范教育的特色，讓學生在學會“上講臺”的同時，掌握“上舞臺”的技能，培養(yǎng)“一專多能”師范生。面向全校學生普及音樂教育，不但能提高學生的音樂素養(yǎng)，完善音樂專業(yè)知識體系，培養(yǎng)音樂鑒賞能力，增強音樂實踐能力。還能在豐富學生的課余文化生活的同時，全面推進校園文化的整體發(fā)展。
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