初中學生德育方法藝術性

　　針對初中學生的現(xiàn)階段心理狀況和認知，完善德育方法的構建和藝術性的提升，培養(yǎng)學生的德育觀，樹立健康正確的人生觀和價值觀，對培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的全能型人才有著直接的影響。

　　摘要：初中階段是建立學生價值觀的重要時期，在這一時期進行的德育教育可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，同時引導學生更好的進行素質(zhì)教育。初中學生德育教育需要采用一定的方法，切合這一時期學生的特點，進行針對性的培養(yǎng)和提升。在德育方法的選擇上，通過具有藝術性的初中學生德育教育方法可以有效培養(yǎng)學生的德育意識，了解和掌握相應的知識概念，同時結合當下的社會形勢，采用新穎的德育教育方法，培養(yǎng)學生判斷是非以及邏輯思考的能力。德育教育的有效性對學生有著深遠的影響，同時也為其他學科的學習奠定了基礎，培養(yǎng)了學生的思考能力，從而全面提升學生的素質(zhì)。

　　關鍵詞：初中;德育方法;藝術性;情感

　　1引言

　　隨著社會的不斷進步，現(xiàn)階段的學生也有著一定的社會特性，在教學的方法選擇上也要結合當下的社會形勢以及學生的心理特點進行，這樣才能更好的保證學生德育教育的有效性和質(zhì)量。初中學生德育教育的開展需要在多個方面開展，這樣才能在根本上促進學生提升自身的素質(zhì)，對事物有相應的判斷能力，進一步提高學生的能力。德育方法的選擇需要建立在學生情感的基礎上，通過與學生進行充分溝通，提高德育方法的藝術性，在培養(yǎng)學生正確的人生觀價值觀的同時，培養(yǎng)學生理智思考的能力和情感。采用靈活的德育方法也可以更好的培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，以下將對提高初中學生德育方法的藝術性進行詳細的分析。

　　2提高初中學生德育方法的藝術性方式探析

　　初中生的德育教育對學生的身心發(fā)展有著重要的影響，提高初中學生的與方法的藝術性可以更好的培養(yǎng)學生的能力，建立正確的人生觀價值觀，從而對事物有相應的判斷能力。但是現(xiàn)階段的初中生的心理狀況和認知受到社會家庭等多個方面的影響，學生的思想也有了很大的不同和轉(zhuǎn)變。所以在進行德育教育的過程中應該掌握學生的特點和認知情況，對學生進行引導式的教學，從而提升學生的德育水平，更好的完成德育教育工作。

　　2.1有效溝通是德育教育的前提：現(xiàn)階段的初中生對事物的認知與教師存在著較大的差異，社會環(huán)境家庭環(huán)境也會使每個學生對同一事物的認識有著很大的差距，所以在進行德育教育之前首先要進行充分的溝通。由于學生處于叛逆的階段，在進行溝通的過程中可能存在抵觸的心理，所以在進行溝通的過程中應該重點在了解彼此，而不是單純的說教，這樣才能進行有效的溝通。在溝通過程中也應該在學生的日常生活入手，通過對學生日常行為的觀察來了解學生的心理狀況，同時及時有效的與學生進行溝通，了解現(xiàn)階段學生存在的問題和困難，進一步加強對學生的了解。有效的溝通是提高德育方法藝術性的前提，而溝通也應該成為進行德育教育的途徑和方式，拉近師生之間的距離，從而更具有針對性的解決現(xiàn)階段學生面臨的困難。

　　2.2日常生活是德育教育的基礎：進行德育教育的時候不能脫離學生的日常生活，應該以日常生活中的問題和事件作為德育教育的內(nèi)容，從而更加直觀的進行德育教育，培養(yǎng)學生的德育能力。在日常學習生活中教師也應該善于觀察學生的情況，結合學生的情況進行全面的教學，在日常教學中滲透對德育方面的教育，這樣達到素質(zhì)教育與能力教育的結合。以日常生活為德育教育的入手點可以吸引學生的注意力，促進學生對知識的理解，全面培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生的素質(zhì)。學生的心理狀況和認知情況與學生所處的環(huán)境有著直接的關系，環(huán)境的好壞會直接影響到學生的心理狀況，所以構建一個良好的學習環(huán)境和德育環(huán)境也十分重要。在教學中了解現(xiàn)階段學生的興趣，從學生的興趣入手，了解學生的情感變化，在學生遇到問題的時候予以相應及時的幫助，從而全面提高學生的德育水平和處理問題的能力。

　　2.3鼓勵式教學時德育教育的途徑：在教學的過程中不難發(fā)現(xiàn)，在初中階段的學生的心里比較脆弱細膩，同時更渴望別人的認同。針對這一特點，在進行德育教學的過程中應該采用鼓勵式的教學，通過對學生的鼓勵來建立起學生的信心，保護學生的自尊對學生進行德育引導。在德育教育中應該了解學生對問題認知的變化，結合學生的變化和成長來進行有效的引導。德育教育應該有一定明確的德育方向，針對德育方向來完成對學生的引導。所以在進行德育教育之前應該明確教育的重點，在不同時期建立不同的德育目標，每個目標和目的之間互相聯(lián)系，從而全面的帶動學生德育水平的提神。在進行德育教育的過程中，不僅僅要培養(yǎng)學生的德育能力，還需要結合學生的特點進行相應的指導，同時培養(yǎng)學生樂觀的看待問題，理智的處理問題，從而在素質(zhì)和能力上都有全面的提升。德育教育是進行素質(zhì)知識教育的前提，有良好的德育認知才能更好的在當下社會生存下去，同時也可以引導學生更好的學習，拓寬自己的興趣和愛好，從而全面的提升學生的能力，培養(yǎng)出更多的全能型人才。

　　3結語

　　德育教育對初中階段的學生有著深遠而直接的影響，在這一時期完成的思想認知構建為日后的生活和學習奠定了良好的基礎。所以針對初中學生的現(xiàn)階段心理狀況和認知，完善德育方法的構建和藝術性的提升，培養(yǎng)學生的德育觀，樹立健康正確的人生觀和價值觀，對培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的全能型人才有著直接的影響。德育教育也應該與素質(zhì)教育進行融合，在日常教學中完成對學生的德育教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教育的有效性和質(zhì)量，推動我國教育事業(yè)的不斷進步。

　　參考文獻:

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