高校音樂教育
音樂的學(xué)習(xí)與蓋樓前的奠基是一個道理，都需要具有一定的基礎(chǔ)才可以繼續(xù)進行下去。學(xué)生如果不具備音樂的基礎(chǔ)知識就無法進行后面復(fù)雜的作品創(chuàng)作內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如果教師不注重對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)往往會延緩學(xué)生的發(fā)展，這對他們音樂之路的發(fā)展極為不利。
摘要：
音樂的產(chǎn)生為豐富了人們的生活，音樂不僅可以緩解處于緊張工作和生活中人們的各種壓力。同時還可以陶冶人們的情操，提高人們的文化素質(zhì)，音樂發(fā)揮著極大的作用，并且逐步改變著我們的生活。音樂培養(yǎng)和教學(xué)對學(xué)生有著積極的作用，我們要重視起音樂對學(xué)生的重要性問題，通過特定的教學(xué)方法使學(xué)生的音樂鑒賞能力得以提升。生活化教學(xué)就是音樂教學(xué)方法中效果極佳的音樂教學(xué)方法，這種音樂教學(xué)方法具有一定的針對性，而且能夠快速提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂技能。生活化教學(xué)要求學(xué)生要有超高的音樂文化素養(yǎng)，這樣才能在此方面有所提升。本文從培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)的重要意義、積極作用、問題的現(xiàn)狀和具體的實踐操作內(nèi)容等方面進行研究，進一步挖掘高校音樂教育生活化的重要意義。
關(guān)鍵詞：
高校;音樂教育;生活化
前言
音樂素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂的必修課程，而且也是生活化教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。它的教學(xué)內(nèi)容包括很多方法的學(xué)習(xí)，音樂的識譜、聽音、節(jié)奏的培養(yǎng)、視唱、和聲、作曲還有對音樂的賞析。其中大部分是對音樂知識的理論研究，這部分課程的教學(xué)意義在于快速提高音樂技能。有了這部分音樂知識基礎(chǔ)就可以對音樂作品進行賞析。生活化教學(xué)中還有很多綜合樂理知識，而且這種高深度的教學(xué)內(nèi)容往往是各個音樂高校入學(xué)考試的重要內(nèi)容，而且這項課程內(nèi)容也是培養(yǎng)優(yōu)秀音樂制作人的關(guān)鍵性的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
一、音樂教育對高校學(xué)生的重要性
現(xiàn)如今，還有很多人沒有充分認(rèn)識到培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要意義，生活化教學(xué)對音樂素養(yǎng)的提升具有一定的幫助作用。生活化“一對一”式的教學(xué)其實不利于音樂技能的提高。主要原因是由于教師在大部分時間中都用于對概念化的知識進行講解，所以就忽視了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧上的學(xué)習(xí)固然重要，但是音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)也很關(guān)鍵，如果學(xué)生的音樂演奏能力和音樂素養(yǎng)產(chǎn)生很大的差距，就會產(chǎn)生一定的消極作用。這種消極作用往往體現(xiàn)在學(xué)習(xí)停滯不前，在演奏曲目時缺少感情的融入，識譜速度緩慢，學(xué)習(xí)熱度減退等等問題，所以“一對一”式的音樂教學(xué)形式不適合學(xué)生未來音樂之路的發(fā)展。音樂的演奏不僅僅是技能的一種體現(xiàn)，同時也是情感的表達，優(yōu)秀的演奏家往往對作品有著獨到的見解，通過這種獨到的見解將情感以演奏音樂的方式進行再現(xiàn)，最后感染觀眾，產(chǎn)生一定的共鳴。所以如果教師不注重對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)往往會延緩學(xué)生的發(fā)展，這對他們音樂之路的發(fā)展極為不利。
二、高校學(xué)生音樂教育生活化的策略方法
(一)改變音樂課堂環(huán)境
改善音樂課堂環(huán)境，利用音樂環(huán)境讓學(xué)生感受音樂。優(yōu)秀的作品可以透露出很多的問題，學(xué)生通過鑒賞可以了解到很多的重要內(nèi)容。比如說，作家在創(chuàng)作時的社會背景和環(huán)境因素，作家創(chuàng)作時的心境，例如關(guān)于鋼琴作品的整體框架結(jié)構(gòu)，和聲、旋律方面的特點以及情感走向方面進行分析時，學(xué)生就好像與音樂大師在進行面對面的交流，從音樂中就能夠讀懂音樂家內(nèi)心深處所蘊藏的情感。所以學(xué)生在這樣的音樂環(huán)境下，能夠提高對優(yōu)秀音樂作品的分析能力，這樣不僅僅可以欣賞到職業(yè)大師作品的藝術(shù)魅力，同時還可以加快培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的速度。
(二)優(yōu)化課堂教學(xué)方法
優(yōu)化課堂教學(xué)方法，盡量采用視唱練耳的方式進行教學(xué)。視唱練耳能力的培養(yǎng)需要點滴的積累，并不是一蹴而就的技能。但是這項技能往往對音樂創(chuàng)作有著重要的意義。視唱練耳能力可以鍛煉學(xué)生的即興演奏的能力。這種通過對五感的練習(xí)而鍛煉的技能，可以提高對音樂創(chuàng)作的敏感程度。運用唱歌的方式去帶動演奏的方法可以增強一定的樂感，邊彈邊唱還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)處理能力，快速適應(yīng)多變的音樂節(jié)奏。無論是教師還是學(xué)生都要重視對復(fù)調(diào)學(xué)習(xí)。
(三)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容
音樂的學(xué)習(xí)與蓋樓前的奠基是一個道理，都需要具有一定的基礎(chǔ)才可以繼續(xù)進行下去。學(xué)生如果不具備音樂的基礎(chǔ)知識就無法進行后面復(fù)雜的作品創(chuàng)作內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以基礎(chǔ)的樂理知識是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵性的第一步，只有我們打好基礎(chǔ)才能快速、穩(wěn)定地發(fā)展起來。教師和學(xué)生都應(yīng)該注重對基本能力的訓(xùn)練。但是一些學(xué)生對于基本知識并沒有掌握，這就需要教師對課堂內(nèi)容進行豐富，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、結(jié)語
綜上所述，學(xué)生的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生以后未來的音樂創(chuàng)作之路具有特殊的意義。但是本文的側(cè)重主要在于宏觀上的內(nèi)容，對于實際的具體操作方法并沒有做出詳細(xì)的分析，希望在以后研究中能夠完善這部分問題。結(jié)合當(dāng)前鋼琴教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，明確鋼琴教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的重要意義和積極作用，從而探尋出一種合適的教學(xué)模式，加強對基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的視唱練耳能力，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加強對鋼琴音樂作品的分析能力，在鋼琴教學(xué)中不斷強化對學(xué)生的道德情感教育，注重學(xué)生音樂情感的表達，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
參考文獻：
[1]姜碩.試論音樂課堂教學(xué)生活化的傾向[J].成功(教育),2011,06:226-227.
[2]馬俊燕,張蓮.唱響音樂課的“生活化”之歌[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2011,07:25-27.
[3]張衛(wèi)民,陳金平.芻議幼兒園音樂教育生活化的途徑[J].教育教學(xué)論壇,2011,35:84-85.
[4]王蓓蓓.幼兒園音樂教育生活化淺談[J].黃河之聲,2015,17:51.
【高校音樂教育】相關(guān)文章：
關(guān)于高校多元文化音樂教育論文02-18
高校公共音樂教育課程設(shè)置01-07
談音樂教育對高校校園文化的影響03-05
高校音樂教育中管樂教學(xué)改革03-06
分析高校音樂教育藝術(shù)性特征01-15
論音樂教育對高校校園文化的促進作用03-06