文化傳播視野中的學(xué)報(bào)質(zhì)量訴求文學(xué)論文
論文摘要：文化的創(chuàng)新發(fā)展，在一定意義上是傳播方式和傳播速度起著重要作用。文化傳播有賴于作者提供高質(zhì)量的信息，學(xué)報(bào)質(zhì)量的優(yōu)劣，作者是一個(gè)重要因素，其精髓體現(xiàn)在作者文稿的學(xué)術(shù)價(jià)值。編輯是傳播的主體，要旗幟鮮明地表明提倡什么，不提倡什么，同等對(duì)待每篇文稿，不偏名家，不薄新秀，以質(zhì)取文。學(xué)報(bào)的精神氣質(zhì)，文化品位，通過(guò)版式設(shè)計(jì)展示出來(lái)，并與學(xué)報(bào)的內(nèi)容形成一個(gè)協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的美學(xué)風(fēng)格。校對(duì)是編輯出版工作的重要環(huán)節(jié)，必須按照出版規(guī)范和要求，使錯(cuò)漏率降到最低限度。
論文關(guān)鍵詞：文化傳播；作者文稿；編輯加工；設(shè)計(jì)校對(duì)
學(xué)報(bào)是傳播媒體的重要組成部分，其功能在于傳播科技文化知識(shí)，促進(jìn)科技文化的創(chuàng)新與發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。它既是一面反映高校教學(xué)和科研成果的鏡子，也是一個(gè)對(duì)外交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和介紹科研成果的窗口，為高校廣大師生提供一個(gè)學(xué)術(shù)研究和理論探討的園地。通過(guò)它可以透視高校的教學(xué)和科研工作的狀況，推動(dòng)教學(xué)和科研的發(fā)展以及發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。因此，加強(qiáng)和提高學(xué)報(bào)的質(zhì)量，在辦刊理念上不斷創(chuàng)新，對(duì)學(xué)報(bào)的發(fā)展有著積極意義。
一、作者文稿：學(xué)報(bào)質(zhì)量的根本
文化的創(chuàng)新發(fā)展，在一定意義上傳播方式和傳播速度起著重要作用。然而，文化傳播有賴于作者提供高質(zhì)量的信息。如果離開(kāi)這種信息來(lái)談?wù)搨鞑ィ豢煞裾J(rèn)，它表現(xiàn)的只是一種空論。
文化傳播工作不僅需要高素質(zhì)的編輯隊(duì)伍，而且需要一個(gè)高素質(zhì)的作者群體。從一定意義上說(shuō)，學(xué)報(bào)質(zhì)量的優(yōu)劣，作者是一個(gè)重要因素。對(duì)于作者的把握主要在這樣幾個(gè)方面：其一，學(xué)報(bào)面對(duì)的作者是知識(shí)分子群體，是社會(huì)主義建設(shè)者。他們的聰明才智、專業(yè)技能推動(dòng)著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展。檢索人類(lèi)文化發(fā)展史，能使我們感到，知識(shí)的發(fā)展、總結(jié)與創(chuàng)新一直貫穿于人類(lèi)改造自然、社會(huì)及人自身的整個(gè)過(guò)程。像馬克思的《資本論》、愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》、李時(shí)珍的《本草綱目》等等這些人類(lèi)不可多得的文化瑰寶，曾為世界創(chuàng)立文明歷史做過(guò)舉世公認(rèn)的巨大貢獻(xiàn)，如今，它們?nèi)匀辉跒槭澜缋^續(xù)作出貢獻(xiàn)。這就深刻揭示了知識(shí)給人類(lèi)文明與進(jìn)步以強(qiáng)有力推動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵。其二，由于作者各自所處的特定環(huán)境，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)所給出的結(jié)論各不相同，千姿百態(tài)。如果放在各自的背景和語(yǔ)境中去理解，都有各自的道理。正是有了不同，才使得世界五彩繽紛、鮮活有力。其三，學(xué)報(bào)是文化產(chǎn)品的“加工廠”，需要作者提供大量的信息來(lái)保證文化產(chǎn)品的正常生產(chǎn)，如同軍隊(duì)作戰(zhàn)，每一個(gè)戰(zhàn)役的勝利都離不開(kāi)人民群眾的大力支持，當(dāng)然，所提供的信息應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的。作者對(duì)所研究對(duì)象客觀上的準(zhǔn)確把握，主觀上的論證分析、旁征博引、由表及里、觀點(diǎn)明確、行文流暢，充分展示作者對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和寫(xiě)作水平。其四，文章的優(yōu)劣不在于有多少華麗的語(yǔ)言，而在于作者對(duì)知識(shí)意義的把握。知識(shí)對(duì)于有生命、有情感的人來(lái)說(shuō)，其意義體現(xiàn)在彌補(bǔ)了人的先天不足和缺陷，體現(xiàn)在知識(shí)對(duì)人的思維方式的影響。知識(shí)是實(shí)踐的智慧，是解決問(wèn)題的能力，沒(méi)有一定的知識(shí)作基礎(chǔ)，思維活動(dòng)和思維方式就會(huì)變成毫無(wú)內(nèi)容的空架子。從本質(zhì)意義上看，學(xué)報(bào)的質(zhì)量精髓體現(xiàn)在作者文稿的學(xué)術(shù)價(jià)值，學(xué)報(bào)可以展示文稿的學(xué)術(shù)價(jià)值，但不能直接決定文稿的學(xué)術(shù)價(jià)值。文稿的學(xué)術(shù)價(jià)值對(duì)學(xué)報(bào)質(zhì)量有著很大的推動(dòng)作用，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)報(bào)質(zhì)量。二者相互依賴，互為條件，相互促進(jìn)，相得益彰。
二、編輯加工：學(xué)報(bào)質(zhì)量的關(guān)鍵
編輯是傳播的主體，編輯主體的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)并貫穿于選題、策劃、組稿、審稿等一系列出版工作環(huán)節(jié)中。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的編輯隊(duì)伍，是辦好學(xué)報(bào)的關(guān)鍵。對(duì)編輯的把握主要在這樣幾個(gè)方面：其一，編輯人員應(yīng)具備較高的政治素質(zhì)，即堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，正確的政治方向，使文化傳播工作始終在黨的方針、政策軌道上前進(jìn)，把為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)放在首位，在“兩個(gè)文明”建設(shè)中發(fā)揮積極作用；其二，傳播先進(jìn)文化，編輯人員要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，廣博精諶的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)理論水平及敏銳的思維能力，站在學(xué)術(shù)理論前沿，了解和掌握學(xué)術(shù)理論的最新動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)編輯從文化傳播到文化創(chuàng)造、文化選擇到文化建構(gòu)的雙重超越；其三，編輯人員要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，強(qiáng)化作者意識(shí)和讀者意識(shí)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，保持無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯的自我犧牲精神。編輯意識(shí)的覺(jué)醒，使他們?cè)谒季S方式、觀念、行為等諸方面發(fā)生了變化，認(rèn)識(shí)能力在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生了新的飛躍；其四，編輯人員的工作對(duì)象是作者的文稿，工作內(nèi)容是審讀、編輯出版文稿作品，使之達(dá)到傳播要求，其性質(zhì)是對(duì)文稿的再創(chuàng)造。這些都建立在編輯對(duì)有關(guān)政策、規(guī)范、作者思想和讀者的充分理解基礎(chǔ)之上，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造性的思維過(guò)程。
目前學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍中已不乏高學(xué)歷、高職稱，或在某一學(xué)科內(nèi)屬高水平的學(xué)者，但作為優(yōu)秀的編輯行家并不多。有的學(xué)報(bào)競(jìng)出現(xiàn)不知版式如何設(shè)計(jì)而照搬其他學(xué)報(bào)版式；不知標(biāo)題字體、字號(hào)的使用要求，更有甚者，連字體、字號(hào)都分辨不清。其中一些書(shū)生氣十足，學(xué)者昧過(guò)濃，這些人恥于編輯學(xué)的鉆研，認(rèn)為那只不過(guò)是雕蟲(chóng)小技，且自命清高，只注重稿件的字斟句酌，文體的變化。高校學(xué)報(bào)的現(xiàn)實(shí)狀況是年輕的編輯越來(lái)越多，但大多不是編輯專業(yè)畢業(yè)的或未經(jīng)過(guò)編輯學(xué)的正規(guī)訓(xùn)練，工作中只是靠老編輯言傳身教或在實(shí)際工作中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在這種狀況下，他們往往片面理解編輯工作的性質(zhì)，對(duì)編輯工作產(chǎn)生誤解：其一，認(rèn)為編輯無(wú)學(xué)，這種認(rèn)識(shí)在高校學(xué)報(bào)的編輯中為數(shù)不少，特別在一些師專學(xué)報(bào)編輯中更加突出。有些學(xué)報(bào)竟成為一個(gè)中介機(jī)構(gòu)，安排幾個(gè)人，以編輯身份負(fù)責(zé)接收稿件，按類(lèi)別交給專家審稿，由專家簽發(fā)意見(jiàn)，這是一種變味的編輯。其二，輕視編輯學(xué)，注重其他學(xué)科專業(yè)。學(xué)報(bào)編輯對(duì)編輯學(xué)理論和實(shí)務(wù)知之甚少，他們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)興趣濃厚，對(duì)申報(bào)課題、備戰(zhàn)考研很熱衷，而對(duì)編輯學(xué)的學(xué)習(xí)則輕而視之，對(duì)編輯工作以應(yīng)付差事而為之。這不僅阻礙著學(xué)報(bào)質(zhì)量的提高，而且褻瀆和打擊了文化傳播的嚴(yán)肅性。因此，我們每一個(gè)編輯應(yīng)當(dāng)保持高尚的職業(yè)道德，同等對(duì)待每篇文稿，不偏名家，不薄新秀，以質(zhì)取文。編輯這個(gè)社會(huì)信息積存和傳播的“守門(mén)人”，要旗幟鮮明地表明提倡什么，不提倡什么，對(duì)那些不適宜傳播的文稿決不可無(wú)原則放行，這是保障學(xué)報(bào)質(zhì)量的關(guān)鍵。
三、設(shè)計(jì)校對(duì)：學(xué)報(bào)質(zhì)量的保證
任何形式的事物，都必然包含內(nèi)容和形式兩個(gè)方面。沒(méi)有內(nèi)容的形式是不行的，只有內(nèi)容而沒(méi)有形式也是不行的，二者不可能相互脫離。學(xué)報(bào)的編輯和出版同樣需要內(nèi)容和形式的有機(jī)結(jié)合，相互統(tǒng)一。其創(chuàng)新也應(yīng)該是內(nèi)容和形式在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。力爭(zhēng)用全新的理念和技術(shù)進(jìn)行從里到外的包裝。從內(nèi)芯用紙到外觀設(shè)計(jì)和包裝等保證其較高的質(zhì)量水準(zhǔn)，不再停留在落后和陳舊的水平上。這種設(shè)計(jì)和包裝對(duì)學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)是必不可少的，它一方面可以使學(xué)報(bào)面貌煥然一新，另一方面在結(jié)合了所載文章的實(shí)際內(nèi)容，又能使其折射出新的時(shí)代精神。學(xué)報(bào)本身就應(yīng)成為一種內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，視覺(jué)藝術(shù)與時(shí)代感交織協(xié)調(diào)的精美藝術(shù)品，這種藝術(shù)品對(duì)于學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)造賦予時(shí)代感強(qiáng)烈的視覺(jué)美。就學(xué)報(bào)的整體風(fēng)格而言，其精神氣質(zhì)、文化品位，能通過(guò)版式設(shè)計(jì)展示起來(lái)，因而版式設(shè)計(jì)一定要與學(xué)報(bào)的內(nèi)容形成一個(gè)協(xié)調(diào)、和諧、統(tǒng)一的美學(xué)風(fēng)格。也就是說(shuō)，編輯工作一旦進(jìn)入審美境界，將成為生活旨趣的最高滿足，不但自身能夠感受到最大的精神享受，而且創(chuàng)造出來(lái)的東西最能打動(dòng)人，富后感染力…。
校對(duì)既是學(xué)報(bào)編輯出版工作的重要環(huán)節(jié)，也是反映學(xué)報(bào)整體質(zhì)量的具體體現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)報(bào)由于未設(shè)專職校對(duì)人員，一般都是由編輯兼任校對(duì)。由此，編輯在編好文稿的同時(shí)，必須掌握校對(duì)知識(shí)，熟練而正確使用校對(duì)符號(hào)，而且應(yīng)當(dāng)具有高度的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)。有的編輯對(duì)校對(duì)工作缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這是份外的工作，校對(duì)時(shí)不認(rèn)真負(fù)責(zé)，敷衍了事，經(jīng)常出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤；有的在使用校對(duì)符號(hào)時(shí)，隨心所欲，畫(huà)出的符號(hào)讓他人不明白是什么意思，似乎給出一條謎語(yǔ)，讓人左猜右想；還有的將線條互相交叉，也讓他人產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，張冠李戴。各種現(xiàn)象表明，校對(duì)工作在學(xué)報(bào)的編輯出版過(guò)程中是一個(gè)比較突出的薄弱環(huán)節(jié)，從一個(gè)側(cè)面也反映了編輯對(duì)校對(duì)工作沒(méi)有引起足夠的重視。特別值得指出的是有的編輯學(xué)歷高、職稱高，卻對(duì)校對(duì)符號(hào)知之甚少，在校樣上調(diào)整版面，不知如何操作，標(biāo)題設(shè)置不知字體、字號(hào)的運(yùn)用。這些應(yīng)引起學(xué)報(bào)負(fù)責(zé)人的高度重視。
校對(duì)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致且技術(shù)性和專業(yè)性都很強(qiáng)的工作。校對(duì)人員除了要消除排版上的錯(cuò)誤和不妥之處，必須按出版規(guī)范和要求，校正編排技術(shù)和版式施工中的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)原稿編輯加工中的疏漏，同時(shí)檢查正文與目次標(biāo)題的文字及頁(yè)碼是否正確，下轉(zhuǎn)上接是否吻合，文稿在格式、字體、字號(hào)上是否與編輯指令一致。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，編輯在清樣時(shí)要做到：改清每篇文章的常規(guī)錯(cuò)誤，確認(rèn)每篇文章的標(biāo)題無(wú)誤，確定中英文目次，準(zhǔn)確校定封面、封底，統(tǒng)一每篇文章版式，力爭(zhēng)做到開(kāi)印前的萬(wàn)無(wú)一失。這是學(xué)報(bào)質(zhì)量的根本保證。
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