如何建立高效的英語課堂論文

　　建立高效的英語課堂，是很多教師一直在談?wù)摵吞剿鞯膯栴}。仁者見仁，智者見智。但本質(zhì)上都是要求我們教師從最優(yōu)化著想，把提高學(xué)生成績和提高教學(xué)質(zhì)量的重點放在課堂45分鐘的教學(xué)活動中，使教學(xué)效率得到最大程度的提高。那么，如何才能真正使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，最大限度地提高教學(xué)效率呢？下面是筆者在教學(xué)實踐中的幾點體會。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣往往是學(xué)習(xí)的起點。當(dāng)學(xué)生對某門學(xué)科產(chǎn)生興趣時，他們就能積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。

　　（一）建立融洽的師生關(guān)系

　　在英語教學(xué)過程中，營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，進(jìn)而主動愉悅地學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語程度不一，教師要尊重學(xué)生，不要打擊他們的積極性。尤其是學(xué)困生，教師的態(tài)度更要慎重，不能放棄對他們的努力，而要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)英語的信心。在教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些淺顯問題提問基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們有成就感。古語說：“親其師，信其道”。在教學(xué)中，“愛”是情感誘導(dǎo)的根基，教師對學(xué)生的愛是教師實施教育教學(xué)的手段，是取得成功的關(guān)鍵。教師如果能夠培養(yǎng)起學(xué)生對其的親近感，創(chuàng)造一個師生相容的良好環(huán)境，建立起相互信任和尊重的師生關(guān)系，學(xué)生就會逐漸地由愛老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生由喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。

　�。ǘ�）實施任務(wù)型教學(xué)

　　教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法如演示法、啟發(fā)式、討論法、發(fā)現(xiàn)法等，一直被大多數(shù)教師所沿用。雖然它有一定的優(yōu)點，但是有些單一和枯燥。任務(wù)型教學(xué)應(yīng)運而生，它是一種以完成任務(wù)目標(biāo)為導(dǎo)向的活動，學(xué)生在活動中要使用他們掌握的相關(guān)英語知識進(jìn)行真實的交流，以達(dá)到完成任務(wù)和解決問題的目的。任務(wù)的形式可以是多樣的，如：列一個名單，猜一個謎語，做一個游戲，進(jìn)行一次簡短采訪或者一次實景模擬等。如在七年級Unit7第一節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)計了兩個任務(wù)：

　　（1）讓學(xué)生利用衣服圖片猜價格，練習(xí)重點句型“Howmuchis…？Howmuchare…？

　�。�2）把講臺布置成商店實景，準(zhǔn)備好衣物，讓學(xué)生親自體驗購物的樂趣。這樣的教學(xué)方式寓教于樂，比較貼近生活實際，學(xué)生更易于接受。

　　二、研究新課標(biāo)，把握重難點

　　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，緊扣教材，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點，制定有效的教學(xué)任務(wù)。這就要求教師要悉心研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)研究課本，結(jié)合學(xué)生實際制定每一節(jié)課的任務(wù)。如講授人教版（新目標(biāo)）九年級Unit11第一節(jié)課時，該單元通過討論問路和指路的話題要求學(xué)生掌握賓語從句的基本用法，但重點應(yīng)放在問路上，設(shè)置任務(wù)時應(yīng)該始終圍繞如何使用賓語從句來問路，而不是偏離重難點，把話題引入指路上。反之，這節(jié)課就會很失敗。

　　三、及時進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固新知識

　　英語學(xué)科包括聽、說、讀、寫四項基本技能，受學(xué)科特點的影響，如果沒有一定的練習(xí)量，學(xué)生的英語水平是很難得到提高的。加之國內(nèi)英語教學(xué)缺乏課外語言環(huán)境，學(xué)生在課后很難有鍛煉的機會。因此，每節(jié)課的課堂練習(xí)時間就顯得尤為重要。

　　筆者認(rèn)為：英語課的課堂練習(xí)時間一般不能少于15分鐘；練習(xí)要在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行，要由淺入深，由易到難，盡量做到多次反饋，當(dāng)堂鞏固。

　�。ㄒ唬┗�本練習(xí)，反復(fù)鞏固

　　基本練習(xí)，反復(fù)鞏固主要指兩個方面：一是指初中階段的一些基礎(chǔ)知識、基本句型要堅持訓(xùn)練，如日常用語、常用短語、詞組、時態(tài)等，這部分內(nèi)容大多是新課前進(jìn)行；一是指新授課后的基本練習(xí)要適當(dāng)與已學(xué)知識聯(lián)系起來，這樣做既可以加深對新知識的理解和領(lǐng)會，同時也達(dá)到復(fù)習(xí)舊知識的目的。

　�。ǘ�）重點內(nèi)容，有針對性地鞏固

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，難免出現(xiàn)錯誤。為此，教師要針對學(xué)生實際掌握情況，對于易出現(xiàn)錯誤的重點內(nèi)容有目的地進(jìn)行操練。

　　此外，練習(xí)題的設(shè)計還要注意激發(fā)學(xué)生的思考，不要平鋪直敘，機械重復(fù)等。訓(xùn)練形式要注意多樣化、系列化，并要兼顧不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)秀生吃得飽，中下層學(xué)生吃得消。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識

　　根據(jù)學(xué)生的實際情況，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生通過討論、合作共同完成某項作業(yè)或任務(wù)，而教師則充當(dāng)“管理者”、“咨詢者”和“參與者”等，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作意識。

　　（一）合理的小組構(gòu)建

　　合理地構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組既是學(xué)生合作的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。教師可根據(jù)學(xué)生的成績、智力、能力、性格、性別等情況對學(xué)生進(jìn)行分組。同時，要注意合理搭配，將性格內(nèi)向的學(xué)生與外向的學(xué)生組合，將成績較差的與成績較好的學(xué)生組合，兼顧男女比例，以保證學(xué)生間最大程度的互補，使小組合作效果最優(yōu)化。每個小組學(xué)生人數(shù)4—6人為宜。教師可根據(jù)不同的課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)利用不同的小組模式進(jìn)行教學(xué)。如進(jìn)行簡單問答的句型訓(xùn)練，可組織二人pairwork；在進(jìn)行如討論、調(diào)查、辯論等復(fù)雜的交際活動時，可采取四人一組的groupwork；在進(jìn)行如單詞競賽、故事接龍等規(guī)模較大的競賽時，可采用大組模式。切忌為搞活動而活動，表面熱熱鬧鬧，實際卻毫無成效。一定要把小組活動當(dāng)作教學(xué)目的而不是教學(xué)手段，把小組活動效果落到實處。

　�。ǘ�）積極的評價

　　定期對合作小組進(jìn)行評價、評比，以達(dá)到激勵先進(jìn)的目的。合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)定期地對小組活動進(jìn)行評價，并反省在小組活動中哪些組員活動是有益的，哪些是無益的，哪些需要繼續(xù)或改進(jìn)。

　　評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。在教學(xué)過程中，筆者主要采取個人評價和小組評價相結(jié)合的方式，根據(jù)每位學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、考試成績及行為規(guī)范等對個人進(jìn)行細(xì)致的打分，每個月總結(jié)一次。小組每個月開一次小組會，由大家無記名投票選出當(dāng)月最佳小組，給予加分獎勵。教師根據(jù)各個小組在每次課堂活動中的表現(xiàn)分別給予小組優(yōu)、良、中三個等級的打分。學(xué)期末，由小組委員會對本學(xué)期所有分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計，評出本學(xué)期優(yōu)秀小組，并由班級給予獎勵鼓勵。實踐證明，建立合理的評價機制是小組學(xué)習(xí)取得成功的保障。

　　總之，要實現(xiàn)高效英語課堂不是一朝一夕的，不僅需要每個英語教師不斷精通英語知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，而且要與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動和促進(jìn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)意識和能力，才能達(dá)到事半功倍的效果。

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