校企聯(lián)合的高校英語教育改革論文

時間：2024-08-23 18:17:06 外語我要投稿

　　摘要：校企合作是一種將企業(yè)優(yōu)良資源和高校教育資源進行有效整合的重要方式。隨著當前社會的高速發(fā)展，企業(yè)對于優(yōu)秀人才的需求量與日俱增，并對人才的能力提出了更高的要求，特別在英語方面的能力尤為重視。本文主要針對在校企合作的條件下我國高校如何進行英語教學(xué)改革。

校企聯(lián)合的高校英語教育改革論文

　　關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合;高校英語;教育改革

　　高校作為向社會輸送人才的重要培養(yǎng)基地，其擔負著教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，而我國自從將英語作為小學(xué)到高中的必修課程起，就一直給予高度的重視，但卻收效甚微。那么，怎樣才能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進大學(xué)生的英語應(yīng)用能力的提升，已經(jīng)成為開展高校英語教學(xué)改革的重要部分。

　　一、校企合作是突破高校英語教學(xué)改革難點的重要方式

　�。�1）校企合作可以促進高校英語教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。我們都已經(jīng)清楚地認識到企業(yè)中所掌握的資源與信息等，具備一定市場性和前沿性，而如果能夠把這些信息運用到高校英語教學(xué)中，將會對高校英語教學(xué)內(nèi)容的革新起到促進作用。例如，以往的教材當中閱讀占據(jù)極大的篇幅，聽、說占有極少部分。而通過企業(yè)招聘所反映出來的是大學(xué)生的英語筆試能力較好，但語言交流方面卻存在障礙，特別是在同外國人溝通交流時，會發(fā)現(xiàn)大學(xué)生英語知識的儲備量明顯不足。此外，在一些應(yīng)對商務(wù)英語的場合，一些大學(xué)生即使面對某些簡單的商務(wù)名詞也翻譯不出來，這是因為他們在學(xué)校并沒有接觸到此類名詞。校企合作可以使學(xué)校有針對性的更改教學(xué)內(nèi)容。由此看出，有效地開展校企合作，使得高校英語教育與社會實踐更加緊密地聯(lián)系在一起，推動教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整，使高校英語教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。

　　（2）推動了高校英語教學(xué)方式的改革。企業(yè)中的新訊息與高校英語教學(xué)有機配合，能夠推動高校英語教學(xué)方式的革新。教育方式在這種情況之下可以使英語水平得到提升，而高標準下的英語水平也能反過來推動教育改革。傳統(tǒng)的英語教育模式通常是灌輸式的，學(xué)生在此種模式之下，雖然可以學(xué)習到一些知識，但通常大部分都是死記硬背的知識，相較而言過于枯燥，特別是在實際的運用當中，才能切實地感覺到自己掌握的知識還遠遠不夠。與此同時，由于以往形成的慣性思維方式致使學(xué)生難以進行自主創(chuàng)新，因此需要在教師的引導(dǎo)下進行高校英語教學(xué)方式的改革，只有這樣校企合作才能更好地推動高校英語教學(xué)方式得到有效的改革。

　�。�3）促進高校英語職業(yè)化和多元化協(xié)同發(fā)展。當前的高校教育教學(xué)正處在不上不下的一個狀態(tài)，教學(xué)方式中規(guī)中矩，學(xué)生長久以來形成學(xué)習英語的習慣，這些都讓高校英語教學(xué)難以取得進展。因此，高校學(xué)生英語應(yīng)用水平較低。此類問題，就需要通過開展校企合作才能更好地解決。首先，校企進行合作之后，要求高校能夠?qū)⒔虒W(xué)置于工作環(huán)境氛圍當中，此外還可以在學(xué)習的同時在相應(yīng)的時間、地點進行實踐，這樣有助于學(xué)生改變以往學(xué)習習慣及方式，逐漸向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。另外，通過校企的深入合作形式，還能夠?qū)Ω咝W(xué)生將來所要面臨的工作崗位進行深入細致的分析，進而研發(fā)出具有創(chuàng)新性的教材，以符合提升高校學(xué)生綜合能力的要求，從而確保英語教材符合社會及企業(yè)發(fā)展的真正要求。學(xué)生可以切實地掌握一項技能，不再是泛泛的學(xué)習而不求甚解。在校企合作的前提下，推動高校英語教學(xué)趨于開放化和多元化，不再只限制于校內(nèi)這一區(qū)域之中，還可以拓展到崗位之上。只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)高校培養(yǎng)實用型人才的目的。

　�。�4）創(chuàng)新了高校英語教學(xué)的途徑。高校通常是課堂內(nèi)教學(xué)，教師運用多媒體等技術(shù)向?qū)W生傳授課本內(nèi)容，有的學(xué)生會在課下對自己的不足之處加以彌補，有的學(xué)生則不會。但校企合作開展下，高校英語教育可以通過上崗學(xué)習改變這一現(xiàn)象。例如學(xué)校定期安排部分學(xué)生到不同的企業(yè)去實習，與此同時還可以定期為實習員工開設(shè)相關(guān)新英語知識的講座，借此良機，學(xué)生可以切實地了解課堂學(xué)習與實際工作應(yīng)用的不同之處，從而考慮到工作需求，自主地進行學(xué)習。這種課堂與社會教學(xué)兩種方式的有效結(jié)合，將在很大程度上有助于學(xué)生的英語學(xué)習。

　　二、在校企聯(lián)合的高校英語教育改革

　�。�1）優(yōu)化課程改革。從當前的高校基本教育情況可以看出，教材內(nèi)容中閱讀篇幅同聽說讀寫各占一定比例。大學(xué)本應(yīng)該是以培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生為主，但由于大部分學(xué)生缺少自主學(xué)習的能力，就必須進行課程方面的改革。想要學(xué)生在畢業(yè)后可以更好地適應(yīng)工作崗位，就需要縮減理論課程，增加不同專業(yè)的英語重點課程。例如，國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，在前兩年教學(xué)重點應(yīng)放在國際商務(wù)英語上，才可以使學(xué)生更好地適應(yīng)將來的相應(yīng)崗位。因此，在對課程進行優(yōu)化改革時，可以在聽說讀寫基礎(chǔ)上設(shè)置國際商務(wù)英語內(nèi)容，另外，還可以邀請相關(guān)校企合作的專家等在設(shè)置專業(yè)課程和編寫英語教材時給予一些意見，這樣既有利于專業(yè)課程設(shè)計與社會、企業(yè)不再脫節(jié)，也讓學(xué)生所學(xué)專業(yè)與對口工作建立密切聯(lián)系，學(xué)生能用心學(xué)習。

　�。�2）教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的改革。在以往的教學(xué)過程中很少有涉及實踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易就遺忘學(xué)過的知識，并在真正想要運用時，不知如何使用。因此，一定要進行教學(xué)實踐改革。安排學(xué)生定期進行實踐活動，根據(jù)企業(yè)需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段開展實踐教學(xué)。此外，學(xué)校還可以安排仿真實訓(xùn)，結(jié)合實際的崗位情況和教學(xué)相關(guān)條件開展，并科學(xué)合理地設(shè)計實踐課程。還有就是學(xué)生如果在企業(yè)實習階段表現(xiàn)較為優(yōu)異，很有可能會被錄取，這樣將會達成雙贏局面。

　�。�3）教學(xué)管理方面的改革。通過校企合作落實“請進來，走出去”理念，學(xué)校安排教師定期走出學(xué)校，去學(xué)習一些新的知識內(nèi)容、教學(xué)方式以及評估方式等以豐富學(xué)生的學(xué)習，并且組織學(xué)生走進企業(yè)，使他們能清楚地認識到英語學(xué)習的不足，從而自主地進行學(xué)習。還邀請企業(yè)人員走進學(xué)校，定期開辦座談會，或請專家或企業(yè)管理者為學(xué)生授課，能夠使高校英語教學(xué)的質(zhì)量得到一定的提升。另外，學(xué)校和企業(yè)要加大力度支持青年教師向“雙師”型發(fā)展。在學(xué)生參與實踐過程中，在崗位上實習學(xué)習時，為了確保對學(xué)生進行相關(guān)的管理，學(xué)校應(yīng)任命專職教師，配合企業(yè)在實際崗位指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習。及時掌握學(xué)生的實習情況，解答學(xué)生的英語單詞、語法方面的問題。之后對學(xué)生的工作內(nèi)容及與崗位差距進行研究分析，從而針對如何才能使學(xué)生自主學(xué)習，縮短學(xué)生在英語方面與實際崗位之間的差距，提出行之可效的辦法。通過此種方式，教師經(jīng)過不斷的學(xué)習，也能為其以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、結(jié)語

　　總之，在校企合作的前提下，雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但還有很多的問題需要我們通過不斷的研究總結(jié)才能解決，只有在學(xué)校和企業(yè)的共同努力下進行創(chuàng)新改革，才能使高校英語教育更好地發(fā)展。

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