體育類英語教學(xué)的論文

　　一、國內(nèi)外ESP研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析

　　近幾年來，關(guān)于ESP的立項(xiàng)課題、ESP的教學(xué)法專著也不時(shí)可見，一些高校更是把ESP教學(xué)模式納入到教學(xué)改革計(jì)劃。2009、2010、2011年在重慶、寧波、西安順利召開的由AsianESPJournal發(fā)起，分別由重慶大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、西安交通大學(xué)承辦的第一、二、三屆亞太地區(qū)專門用途英語國際學(xué)術(shù)會議促進(jìn)了我國及亞太地區(qū)乃至世界專門用途英語方向的發(fā)展，為亞洲地區(qū)同行專家探討、研究和交流專門用途英語教學(xué)及科研提供了學(xué)術(shù)平臺。2010年7月，中國ESP（EnglishforSpecificPurposes）研究高端論壇暨ESP教師研修班在北京隆重召開。如今，中國ESP研究正蓬勃發(fā)展。

　　二、綜合性大學(xué)體育類專業(yè)學(xué)生專門用途英語教學(xué)現(xiàn)狀

　　綜合性大學(xué)體育類專業(yè)學(xué)生專門用途英語教學(xué)由于受到了教材普遍適用性不強(qiáng)、師資配給沒有引起重視、教學(xué)模式和教學(xué)手段沒有得到及時(shí)革新等因素的影響，現(xiàn)在的很多綜合性大學(xué)里體育、藝術(shù)類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)處于老師無樂趣的教、學(xué)生疲于應(yīng)付的尷尬局面，從而在專門用途英語的教學(xué)方面則更為困難：

　　1.教材普遍適用性不強(qiáng)。編寫對應(yīng)課程和教學(xué)對象的教材是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)。教材的選用在教學(xué)中起到很重要的作用，在某種程度上決定了教學(xué)效果的好壞。就體育類專業(yè)英語教材而言主要存在的問題有：教材選用的針對性不強(qiáng)；語言基本技能和專業(yè)知識比例把控不當(dāng)；教材內(nèi)容的趣味性不強(qiáng)；教材各個(gè)章節(jié)之間的難度沒有很好銜接等。

　　2.師資配給沒有引起重視�，F(xiàn)有很多綜合性大學(xué)對體育類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)沒有普通本科學(xué)生的要求高，一般學(xué)生在現(xiàn)階段都有一個(gè)大學(xué)階段必須過大學(xué)英語四級的基本要求，而對于體育、藝術(shù)類學(xué)生則沒有這個(gè)要求，體育、藝術(shù)類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)則沒有足夠重視，由此引起了大學(xué)英語教師對于體育、藝術(shù)類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)也缺乏相應(yīng)的熱情和壓力。

　　3.教學(xué)模式和教學(xué)手段沒有得到及時(shí)革新。目前大多數(shù)的專業(yè)英語教學(xué)都停留在語域分析和技能與學(xué)習(xí)策略分析階段，即語法、閱讀、翻譯教學(xué)階段。教師選擇一本專業(yè)教材，教學(xué)過程中過于側(cè)重閱讀和翻譯，教師講授得多，學(xué)生參與得少。

　　三、解決思路

　　1.盡快開發(fā)適合各自院校的體育類專門用途英語的教學(xué)講義和教材。以我校的體育類學(xué)生的大學(xué)英語教學(xué)中專門用途的實(shí)踐教學(xué)為例，過去一年里我們已經(jīng)在體育專業(yè)的大學(xué)英語教學(xué)中加入了一定的體育類專業(yè)英語的教學(xué)，結(jié)合三峽大學(xué)體育專業(yè)的實(shí)際，參考了近十個(gè)版本的體育類英語的教材，給同學(xué)們講授了籃球、五人制足球、龍舟、跆拳道、羽毛球等近十個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的專業(yè)英語，雖然課程本身設(shè)計(jì)的難度不高，但同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也覺得很有收獲，真正讓學(xué)生學(xué)有所用。

　　2.在師資配給和教學(xué)理念上給予足夠的重視。作為一名教授體育類專門用途英語的老師必須具備很高的英語教學(xué)技能、必須了解二語習(xí)得的過程，同時(shí)必須具備對學(xué)習(xí)者和特定領(lǐng)域中目的語言運(yùn)用開展研究的能力。于此同時(shí)也要加強(qiáng)對體育專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)的課程改造，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有計(jì)劃的安排老師進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議等等，更好地提高體育類專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力。

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