簡析微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用論文
一、微視頻的特點
微視頻因為其精準、互動性強、快速、靈活等優(yōu)勢越來越多地被運用于英語教學(xué)中，既滿足了中學(xué)生課本知識學(xué)習(xí)的需要，又滿足了教學(xué)的靈活性和實際性。微視頻的出現(xiàn)，在很大程度上實現(xiàn)了和傳統(tǒng)教學(xué)的互補，既提升了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和專注力又順應(yīng)了信息社會下對大量不同領(lǐng)域信息的需求。通過微視頻學(xué)生可以了解到更多的信息。因此，已經(jīng)有不少學(xué)校積極融入了將微視頻教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)生英語教學(xué)的潮流之中。微視頻的應(yīng)用范圍寬廣的特性，更加有利于實現(xiàn)教學(xué)工作的教與學(xué)兩方面信息的互相反饋，同時讓上課方式變得更加靈活多變，加強了課堂的互動氛圍。
英語學(xué)習(xí)的目的不只是讓學(xué)生掌握書中的知識，更重要的是讓學(xué)生能夠流利地將英語表達出來，應(yīng)用于現(xiàn)實之中。這就要求英語課程在學(xué)習(xí)過程中需要反復(fù)實踐，只有加強訓(xùn)練，學(xué)生們才能夠更好地掌握英語知識并充分理解表達出來。隨著生活水平的不斷提高，智能手機、平板電腦、學(xué)習(xí)機等一系列的既容易攜帶又擁有大量信息的電子產(chǎn)品也為中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)提供了便利，實現(xiàn)了其反復(fù)練習(xí)、不斷實踐的可能性。因此，將微視頻教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)生英語教學(xué)課堂中顯得十分重要。
二、微視頻在教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢地位
初中英語教學(xué)一方面要完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，另一面就是可以讓學(xué)生通過英語相互交流，學(xué)習(xí)了解更多的、更廣泛的文化以及習(xí)俗。這一階段的學(xué)習(xí)對中學(xué)生來說，相對是比較輕松的，通過英語的學(xué)習(xí)可以和外國人進行簡單的溝通，或是看懂簡單的英語視頻、體育節(jié)目或者是廣告?zhèn)鲉蔚取６ㄟ^微視頻教學(xué)在教學(xué)工作中又有哪些優(yōu)點呢?
首先，微視頻是由連續(xù)的畫面以及語言對話組成的，這樣的表現(xiàn)方式更加聲情并茂，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中學(xué)生只能單一的進行聽力訓(xùn)練，微視頻可以讓學(xué)生置身于語言學(xué)習(xí)的真實場景進行模仿和學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生理解和加強記憶。而且，通過微視頻還可以讓學(xué)生多看一看、多了解到各個國家的風(fēng)土、人情、社會環(huán)境等等，更是一種對學(xué)生人格的升華。
其次，微視頻可以覆蓋更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因其短小精煉的特性，可以將社會的不同方面融入進去，比如，有些特定的場景醫(yī)院、超市等，還有一些更為普通的公共場所、廣告詞、著名的演講等等，這樣，可以使學(xué)生更好地將書本的知識轉(zhuǎn)化到社會實際需要中，能夠?qū)W以致用，而且，在學(xué)習(xí)的過程中不免會出現(xiàn)一些專業(yè)的詞匯，這樣又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)面，掌握了更多的實際知識，進一步提升英語的學(xué)習(xí)水平。
再次，通過微視頻更方便了學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的微視頻采用的教學(xué)資料都是以互動式的資源為主，更有利于學(xué)生加強理解和記憶。在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生基本上沒有機會和外國人士進行面對面的對話，這就使得學(xué)生在進行口語表達時不能既自然又流暢，有時還會出現(xiàn)表達方式不正確或是用詞錯誤等現(xiàn)象。這就更加凸顯出了微視頻在教學(xué)工作中的重要地位，微視頻資源可以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供標準的學(xué)習(xí)范例，而且還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們積極地融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。
可見，微視頻更多地呈現(xiàn)出了當下的流行詞匯和表達方式，使學(xué)生們懂得如何運用好英語知識，又掌握了更廣泛的英語信息。
三、開展微視頻教學(xué)對學(xué)習(xí)資料的挑選
采用微視頻的教學(xué)方法，來營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，取得更好的學(xué)習(xí)效果，那么，應(yīng)該怎樣充分利用好這些有利的學(xué)習(xí)資源呢?微視頻的來源是廣泛的，我們可以截取廣告、視頻的方式來獲得，也可以選擇電影片段或是和教材相符的紀錄片或新聞等，教師還可以根據(jù)課程的實際需要將之剪切成微視頻材料，集中收集需要的信息，更有利于課堂上的反復(fù)練習(xí)。
同時，教學(xué)需要考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度的不同，有針對性地選擇適合的學(xué)習(xí)資料，可以是難易相互穿插的，可以是由簡單到難的，這樣可以更好適用于每個學(xué)生。微視頻是用來作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，因此，需要教學(xué)避免選擇那些抽象的故事情節(jié)或是比較不切實際的視頻，以免出現(xiàn)適得其反的教學(xué)效果。
四、在微視頻的氛圍感染下完成課堂互動
在播放微視頻前，教師可以先向?qū)W生大致介紹情境內(nèi)容，可以使學(xué)生們做好學(xué)習(xí)準備，明白學(xué)習(xí)的重點。由于初中生還處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，詞匯量不夠充分，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，因此，在學(xué)習(xí)前，首先進行陌生詞匯的補充學(xué)習(xí)是很必要的。從教學(xué)成果來看，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更有利于學(xué)生掌握陌生詞匯，且記憶牢固。這樣就能讓學(xué)生更好地完成微視頻學(xué)習(xí)。在結(jié)束微視頻學(xué)習(xí)以后，學(xué)生可以根據(jù)視頻進行模仿、情境對話或是教師通過提問的方式和學(xué)生互動，或是讓學(xué)生們進行角色扮演，在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，既掌握了書本的知識，完成了教學(xué)任務(wù)，又加強了學(xué)生的英語實踐能力。
由于微視頻英語教學(xué)在教學(xué)過程中涉及各種設(shè)備的配合，所以必須在課前做好充分的準備工作，避免由于設(shè)備出錯而造成無法正常上課的現(xiàn)象。還有就是視頻資料的選擇問題，所選的資料必須是貼切教科書的，和教科書相輔相成的，這樣才能起到事半功倍的作用。在播放的過程中，教師需要進行適當?shù)慕庹f，以便于學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容，但是又不能說得太過詳細，反而影響學(xué)生們的獨立思考，所以需要教師掌握好這個度。最終達到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的作用。
微視頻教學(xué)將在中學(xué)生英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，同時，需要教師為之付出更多的辛勞，做好課前和課后的各項工作安排，讓微視頻發(fā)揮更好的教學(xué)效果。
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