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基于教學(xué)媒體的初中英語(yǔ)論文

時(shí)間:2024-09-23 13:52:13 外語(yǔ) 我要投稿

關(guān)于基于教學(xué)媒體的初中英語(yǔ)論文

  一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境,刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣

關(guān)于基于教學(xué)媒體的初中英語(yǔ)論文

  英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力是初中英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力,教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情景。隨著教學(xué)媒體的不斷普及和完善,多媒體走進(jìn)了每個(gè)班級(jí)。利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)情境的設(shè)置,可以有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,通過(guò)英文小故事、英語(yǔ)教學(xué)短片、英語(yǔ)歌曲等方式為學(xué)生提供用英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的良好習(xí)慣。比如,在進(jìn)行“Where’syourpenpalfrom?”的教學(xué)時(shí),教師利用多媒體為學(xué)生出示視頻短片,里邊出現(xiàn)本節(jié)課的生詞和語(yǔ)法知識(shí),還有“WhereisJohnfrom?IamfromJapan.”的句式訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻短片的理解,深刻感悟了英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要開口說(shuō)話,不能學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。同時(shí),教師利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流時(shí),利用英文和學(xué)生進(jìn)行交流,比如打招呼,和學(xué)生交流“Howdoyoucometoschool?”等信息,為學(xué)生提供英語(yǔ)交流環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,提高學(xué)生的交流技巧。

  二、通過(guò)智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)為學(xué)生提供規(guī)范的聽(tīng)讀素材,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力,讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中提高實(shí)踐技能

  隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,多種教學(xué)媒體走進(jìn)初中英語(yǔ)課堂。其中智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)以其獨(dú)特的語(yǔ)言功能優(yōu)先走進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)。我們知道英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),發(fā)音的規(guī)范性也是初中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn),為規(guī)范學(xué)生發(fā)音的行為,提高學(xué)生科學(xué)發(fā)音的能力,教師選用了智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)。這套系統(tǒng)能夠?qū)滩纳系膯卧~、短語(yǔ)、句子等進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的范讀,有效培養(yǎng)學(xué)生的拼寫能力和聽(tīng)讀能力,在泛讀、跟讀、對(duì)比矯正的訓(xùn)練中,提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和實(shí)踐技能。比如,在進(jìn)行ATriptoBeijing的教學(xué)時(shí),教師利用智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)的軟件平臺(tái)進(jìn)行生詞如“kilometer”的認(rèn)讀和拼寫訓(xùn)練,學(xué)生通過(guò)的聽(tīng)讀、跟讀、矯正等方法,提高發(fā)音水平,規(guī)范發(fā)音行為。教師可以利用軟件制作有聲教具,訓(xùn)練“this,that,these,those”的用法,訓(xùn)練“HowfarisitfromChinatoCanada?It’sabouteightthousandfivehundredkilometer.”等句式。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生結(jié)合自己的旅行,運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)一段話,或?qū)懸欢唐恼,有效提高學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用能力,提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

  三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),拓展學(xué)習(xí)空間,豐富學(xué)習(xí)途徑,提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)

  隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)資源得到了極大的豐富,尤其是英語(yǔ)教學(xué)資源,更是百家爭(zhēng)鳴,各大站為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了直觀生動(dòng)、豐富趣味的課程資源。為提高學(xué)生的篩選能力,高效率地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)信息,教師應(yīng)為學(xué)生提供最優(yōu)秀的網(wǎng)站,如習(xí)網(wǎng),可可英語(yǔ),題谷等網(wǎng)站,學(xué)生在這里可以隨心所欲地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),進(jìn)行聽(tīng)讀訓(xùn)練,學(xué)習(xí)語(yǔ)法常識(shí),短文閱讀理解,短語(yǔ)訓(xùn)練等。這樣學(xué)習(xí),有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,豐富了學(xué)習(xí)途徑,綜合提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。比如,在進(jìn)行七年級(jí)“冠詞”的復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí),教師利用題谷網(wǎng)站進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與提高,網(wǎng)站上為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的知識(shí)信息、例句和視頻講解。尤其是對(duì)那些視頻資源,學(xué)生的點(diǎn)擊率很高。對(duì)一些相對(duì)比較模糊的知識(shí)點(diǎn),網(wǎng)站為學(xué)生提供了視頻講解的微課資源,學(xué)生通過(guò)在線觀看視頻教程,深刻理解了定冠詞、不定冠詞的基本用法和特殊用法,同時(shí)進(jìn)行了在線習(xí)題訓(xùn)練,有效提高了學(xué)生的總結(jié)歸納能力,提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

  四、結(jié)語(yǔ)

  總之,初中英語(yǔ)教學(xué)在多種教學(xué)媒體的輔助下,師生的教學(xué)活動(dòng)“活”了起來(lái),教學(xué)信息更加豐富和多樣化,學(xué)生易于接受新知。尤其是利用網(wǎng)絡(luò)、電子書包等現(xiàn)代化的教輔資源,極大優(yōu)化了英語(yǔ)教學(xué)模式,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,綜合提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

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