談?wù)勚袑Ｓ⒄Z教學(xué)中現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究

　　多媒體的教育方式相比起傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”模式，其主要優(yōu)點在于生動、有趣，能夠更為貼近學(xué)生的日常生活，而不是一味的機械教學(xué)。

　　【摘要】現(xiàn)階段技術(shù)的發(fā)展使得中專英語教育教學(xué)的方式基本趨向于現(xiàn)代多媒體，而中專英語教師如何更理想的利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來進行教育教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了人們的關(guān)注焦點。

　　【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代多媒體;教育教學(xué)方式;中專英語;教育教學(xué)質(zhì)量

　　隨著社會的發(fā)展以及經(jīng)濟的進步，教育部門對教育的投資也越來越多。目前的經(jīng)濟發(fā)展使得社會性的英語應(yīng)用越來越廣泛，作為一所培養(yǎng)專業(yè)英語人才的技術(shù)學(xué)校對學(xué)生的日后生活以及工作有著十分重要的影響。

　　一、中專英語教育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

　　英語是一門實際應(yīng)用能力較強的科目，對學(xué)生的聽說讀寫等能力有著一定的要求，與此同時中專英語也是各個科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一。由于我國一直實施的是應(yīng)試教育，所以學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣不高，積極性以及主動性都不強，所以在進入中專學(xué)校學(xué)習(xí)英語相關(guān)課程后一時難以適應(yīng)。

　　在上述存在的相關(guān)情況下，中專學(xué)生的英語成績普遍不理想，中專英語教師在教學(xué)過程中也就更吃力，整體的教育教學(xué)質(zhì)量也就不夠高。

　　為了有效避免上述情況的繼續(xù)惡劣，相關(guān)教育學(xué)家根據(jù)基本現(xiàn)狀提出了更高質(zhì)量的教育教學(xué)方法，那就是利用現(xiàn)代多媒體的相關(guān)技術(shù)來解決上述難題，廣泛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠?qū)τ⒄Z的相關(guān)學(xué)習(xí)有更強烈的求知欲。多媒體的教育教學(xué)方式可以模擬出類似的說話情境，繼而有效提高學(xué)生的說話能力，增強其自信心，使得學(xué)生能夠用于開口講話，打破學(xué)生一上課就出現(xiàn)“悶葫蘆”的相關(guān)現(xiàn)象。

　　二、合理利用好現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)來提高中專英語的整體教育教學(xué)質(zhì)量

　　科技的發(fā)展使得信息的傳播非常廣泛，中專英語教育教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)英語方面的技術(shù)人才，因此必然會碰到需要翻譯英文說明書或者相關(guān)文獻資料等實際問題。因此，從上述角度來看，提高學(xué)生的英語成績以及翻譯水平等有著重要的國際影響，現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)打破了時間以及空間的限制，使得越來越多的外國文化被學(xué)生所了解，繼而有效彌補了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的不足，廣泛的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及愛好等。

　　1.利用多媒體教學(xué)能夠廣泛培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。多媒體的教育教學(xué)方式不僅僅能夠提高學(xué)生的聽、說能力，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力。舉例來說多媒體在播放的過程中利用了音樂、畫面以及動畫等形式相互結(jié)合，在播放“SpringFestivalandChristmasDay”一課中，教師可以先將國外的ChristmasDay的相關(guān)有趣知識進行歸納總結(jié)播放給學(xué)生看，增強學(xué)生的畫面感以及音樂感，對相關(guān)知識點也進行仔細講解，繼而提高學(xué)生對ChristmasDay的基本知識了解，在此基礎(chǔ)上播放有關(guān)SpringFestival的相關(guān)知識，并且做好相關(guān)歸納總結(jié);除此之外，利用動畫的形式將兩者相互對比，讓學(xué)生從中找出SpringFestivalandChristmasDay兩種節(jié)日的相同點與不同點。此種教育教學(xué)方式，不僅僅讓學(xué)生深刻記住了圣誕節(jié)與我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的內(nèi)涵，還在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，可謂一舉兩得。

　　2.利用多媒體教育方式培養(yǎng)學(xué)生的語感。多媒體的教育方式相比起傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”模式，其主要優(yōu)點在于生動、有趣，能夠更為貼近學(xué)生的日常生活，而不是一味的機械教學(xué)�，F(xiàn)階段的相關(guān)研究資料表明，英語是一門實踐性較強的科目。

　　如果沒有讓學(xué)生進入實地演練，積極努力地用英語來進行對話，那么勢必會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，并且出現(xiàn)單詞“忘了背，背了忘”的情況，如此惡性循環(huán)勢必會打擊學(xué)生的積極性以及自信心，最終出現(xiàn)的嚴重后果是放棄英語的相關(guān)學(xué)習(xí)。多媒體英語的相關(guān)教學(xué)能夠有效打破上述現(xiàn)狀，在學(xué)生充分認識英語的重要性之后，教師對相關(guān)教育教學(xué)重點進行充分講解。舉例來說，在講解“ThanksgivingDay”一文中的相關(guān)知識時，教師可以先利用相關(guān)的電影場景來增強學(xué)生對不同詞匯以及不同語調(diào)所表達的意義，讓學(xué)生加強對ThanksgivingDay的傳統(tǒng)文化來源了解，廣泛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過視覺與聽覺的雙重影響刺激學(xué)生的大腦皮層，使其印象深刻。

　　另外，教師可以利用ThanksgivingDay中的相關(guān)片段來進行模擬，讓學(xué)生來進行對話，從中找出自己的缺點與不足，就發(fā)音問題以及單詞的造句等進行實踐演練。學(xué)生可以與自己的同桌或者前后左右的同學(xué)進行比較，繼而找出發(fā)音最準確的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上進行對話演練，就相關(guān)片段形式進行深刻的理解與記憶，此種教育教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的說話能力，還能夠提高學(xué)生的交際能力�，F(xiàn)階段的英語教育教學(xué)在中專英語教學(xué)中發(fā)揮了其極大的優(yōu)勢，自然而然合理的利用好現(xiàn)階段的多媒體教育是提高英語教學(xué)水平的關(guān)鍵。雖然多媒體教學(xué)具有上述幾個方面的優(yōu)點，但是在實際操作過程中需要注意一些問題。

　　例如，教師需要制作與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的課件，根據(jù)教學(xué)的胡政堯內(nèi)容融入學(xué)生此階段應(yīng)該要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識;除此之外，教師還需要注意千萬別把英語課堂變成了多媒體演示課堂，在利用多媒體的教學(xué)手段同時還需要加入自己的專業(yè)知識，不要讓學(xué)生以為自己在上自學(xué)課，不能完全摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。

　　三、結(jié)束語

　　現(xiàn)階段利用好多媒體技術(shù)的相關(guān)教育教學(xué)手段已經(jīng)成為了中專英語教師面臨的最大問題之一，中專英語教學(xué)本身就由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，所以需要合理的利用好多媒體教學(xué)手段來提高學(xué)生對英語的興趣，繼而提高其學(xué)習(xí)能力。

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