大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自身發(fā)展的重要性分析
【摘 要】大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是確定一個(gè)具有全局、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的一次自我規(guī)劃，這是一段自我完善和發(fā)展的過(guò)程。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的現(xiàn)狀下，就業(yè)困難已經(jīng)受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，本文通過(guò)對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研認(rèn)識(shí)到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以及如何有效地做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)提供參考意見(jiàn)。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;自我定位
Abstract career planning is to determine a university student with a global, long-term planning of a self, which is the process of self-improvement and development period. In the students' employment situation is becoming increasingly grim situation, employment difficulties has been highly concerned about the community, conduct research Based on the enterprise recognizes the importance of career planning and how effective career planning for today's college students employment provide a reference.
Key words college students; career planning; self-positioning
近年，由于各種社會(huì)因素和大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)偏低，就業(yè)現(xiàn)狀令人憂患，大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題已經(jīng)受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注，為什么會(huì)出現(xiàn)此種現(xiàn)象?通過(guò)本次暑期調(diào)研活動(dòng)，歸根結(jié)底其原因主要是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄及不能正確地設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃。有效地解決此問(wèn)題，能夠在一定程度上使目前的就業(yè)現(xiàn)狀有所改善。
1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)�(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
近期，復(fù)旦大學(xué)職業(yè)發(fā)展中心在復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)大學(xué)等7所大學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在被調(diào)查的2000余名的大學(xué)生中有176名同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃很了解，但卻不到總數(shù)的10%，有34%的大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)定義不了解甚至從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道自己將來(lái)做什么的竟然高達(dá)52.5%。種種數(shù)據(jù)表明大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄，沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，從而導(dǎo)致畢業(yè)生難以找到適合自己的工作。
2.準(zhǔn)確的自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提
自我定位就是大學(xué)生要對(duì)自己的實(shí)力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和正確的評(píng)價(jià)，也就是要清楚的認(rèn)識(shí)到“我能做什么?”以及“我最擅長(zhǎng)什么”等。自我定位準(zhǔn)確的同學(xué)與那些自我定位意識(shí)淡薄的同學(xué)相比，在職業(yè)生涯規(guī)劃方面有較為明確思路的概率是比較大的。在上述被調(diào)查的2000余名的大學(xué)生中，對(duì)自己的性格、興趣、特長(zhǎng)都非常明確的占總數(shù)的35%，對(duì)自己喜歡的職業(yè)和不喜歡的職業(yè)都非常明確的占16.3%，對(duì)自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)非常明確的占11.7%，十分清楚自己未來(lái)三到五年的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的占10.3%。多種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)困難的現(xiàn)狀下沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，自我定位意識(shí)淡薄，不能很好地認(rèn)識(shí)自己，從而在職業(yè)生涯規(guī)劃中不能正確地規(guī)劃和設(shè)計(jì)，無(wú)法正確協(xié)調(diào)好自身能力的全面發(fā)展，在畢業(yè)時(shí)被動(dòng)地被推入就業(yè)大潮，造成了就業(yè)困難和頻繁跳槽等現(xiàn)象。
3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題的主要對(duì)策
3.1 準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，做好自我定位
高校的擴(kuò)招與普及使大學(xué)生的社會(huì)優(yōu)越感漸漸喪失，競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，解決就業(yè)問(wèn)題勢(shì)在必行。目前，現(xiàn)在大學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣低、沒(méi)有熱情，上課逃課、缺課，生活無(wú)規(guī)律、精神狀態(tài)不佳等情況普遍存在。在擇業(yè)時(shí)，不僅欠缺競(jìng)爭(zhēng)力，而且也很盲目，往往對(duì)自己的可持續(xù)發(fā)展造成不利影響。很多畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估計(jì)自己的能力、不能客觀地評(píng)價(jià)自己。分析以上現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是自我定位意識(shí)淡薄、自我認(rèn)識(shí)力度不夠。大學(xué)生要對(duì)自己的實(shí)力和興趣、性格特征等有一個(gè)清楚認(rèn)識(shí)和正確的評(píng)價(jià)，了解用人單位、企業(yè)對(duì)人才需求的狀況，深入剖析自己和社會(huì)需求以及什么能力還需要自己不斷加強(qiáng)、什么樣的職業(yè)適合自己，要準(zhǔn)確地給自己一個(gè)定位。
3.1.1 性格的探索
性格決定職業(yè)方向，做適合自己性格特點(diǎn)的職業(yè)，就容易取得職業(yè)成就。要了解性格和職業(yè)內(nèi)在的關(guān)系，長(zhǎng)期從事與自己的性格不匹配的職業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)困惑、厭倦，影響自身職業(yè)的健康發(fā)展。
3.1.2 自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
成功的大學(xué)生求職，首先要考慮到的就是自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生找工作，如果不把自己的優(yōu)勢(shì)放在參于競(jìng)爭(zhēng)的第一要素，那是很難找到自己滿意的工作的。
3.1.3 價(jià)值觀的探索
有人看重通過(guò)個(gè)人奮斗、個(gè)人拼搏來(lái)獲取成功;有人希望通過(guò)幫助別人從而得到別人的尊重來(lái)成就自己的事業(yè);有人覺(jué)得平平安安有份穩(wěn)定的工作更重要。這其中的差距就是各自的價(jià)值觀不同。
3.1.4 自我最擅長(zhǎng)技能的探索
用自己最擅長(zhǎng)的技能去工作，就更容易成功;用自己最差的技能去參與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，就毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力而言。
3.1.5 職業(yè)興趣的探索
興趣越大，動(dòng)力就越強(qiáng)。有明確的職業(yè)興趣，才會(huì)有滿足興趣而源源不斷地付出動(dòng)力。
以上這些自我分析，旨在認(rèn)識(shí)個(gè)體差異，深入了解自身，找出自己與眾不同的地方，突出自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)這種認(rèn)識(shí)和分析還要全面、客觀、深刻，這樣才能合理推斷未來(lái)可能的工作方向與機(jī)會(huì)，從而徹底解決“我能干什么”和“我擅長(zhǎng)干什么”的問(wèn)題。
3.2 大學(xué)生如何進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃就是對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，也就是在自我定位的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)自我能力，從而能清楚明白“自己能干什么”或“自己想干什么”等。職業(yè)方向的定位直接決定著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。然而目前絕大數(shù)在校大學(xué)生并不明確“自己要學(xué)什么”、“為什么學(xué)”、“怎樣去學(xué)”等問(wèn)題，多數(shù)只是抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)為畢業(yè)時(shí)的那一紙文憑而學(xué)習(xí)。深究導(dǎo)致這種普遍現(xiàn)象的原因就是大學(xué)生對(duì)未來(lái)沒(méi)有一個(gè)明確的職業(yè)認(rèn)識(shí)和完整的職業(yè)生涯規(guī)劃。這種無(wú)理想、無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在校期間不僅感受不到太大的壓力，也喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果大學(xué)生在校期間就能對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行很好的規(guī)劃，那么他們就會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的針對(duì)性，有意識(shí)、有目的去根據(jù)理想職業(yè)的特點(diǎn)和目標(biāo)崗位的需求，獲取相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的技能，或者適時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整，從而為將來(lái)的就業(yè)做好相關(guān)準(zhǔn)備。所以，從一進(jìn)大學(xué)開(kāi)始，大學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需要怎樣的人才，并結(jié)合自我定位為自己將來(lái)的職業(yè)做好規(guī)劃。
3.2.1 充分了解職業(yè)所具的特點(diǎn)與社會(huì)需求，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行定位
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，使你在所學(xué)專業(yè)方面有了較深的認(rèn)識(shí)，也具備了一定的能力，那么，畢業(yè)前可通過(guò)各種途徑，對(duì)社會(huì)上與自己專業(yè)相關(guān)的工作領(lǐng)域進(jìn)行充分的調(diào)查，然后對(duì)獲取的材料認(rèn)真分析，在對(duì)行業(yè)發(fā)展背景充分了解的基礎(chǔ)上，確定自己應(yīng)該尋找什么樣的工作。
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