探討藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

　　摘 要： 對(duì)藥學(xué)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進(jìn)行了改革， 使學(xué)生正確和熟練地掌握了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。

　　關(guān)鍵詞： 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)技能 教學(xué)改革分析

　　化學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，以解決實(shí)際問題為目的。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是分析化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)了分析化學(xué)的理論知識(shí)，更重要的是使學(xué)生能正確和熟練地掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。根據(jù)我校培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性、下得去、留得住、用得上的應(yīng)用型高級(jí)專門人才的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生被普遍認(rèn)為動(dòng)手能力差，操作能力不強(qiáng)等問題，在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方法進(jìn)行了改革。

　　1 精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過去的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)多，綜合型及設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)少。教師的教學(xué)方法，主要是板書講解和演示儀器的使用。儀器、試劑均由實(shí)驗(yàn)人員提前準(zhǔn)備妥善。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著嚴(yán)重的弊端，導(dǎo)致學(xué)生重理論、輕實(shí)驗(yàn);重知識(shí)傳授、輕方法掌握;重灌輸、輕主動(dòng);重成績、輕能力培養(yǎng)。其結(jié)果嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。致使不少學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)，連一些最基本的化學(xué)藥品規(guī)格和儀器都沒有感性認(rèn)識(shí)，一些最基本的操作都不會(huì)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析和解決問題的能力，從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上進(jìn)行了改革。根據(jù)藥學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上精心選擇，形成了基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)體系。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的具體選擇上，為提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，開設(shè)了天平的使用、滴定分析操作練習(xí)等基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握分析化學(xué)常用儀器，如天平、滴定管、移液管、容量瓶等的正確使用，為以后的學(xué)習(xí)及工作打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合藥學(xué)專業(yè)實(shí)際，開設(shè)金銀花中綠原酸的提取及測(cè)定等綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　2 發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)與儀器分析實(shí)驗(yàn)兩部分�；瘜W(xué)分析實(shí)驗(yàn)牽涉到的基本操作、基本技能較多。實(shí)驗(yàn)操作的正確與否直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，熟練和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)生應(yīng)該具備的能力，要強(qiáng)調(diào)基本操作規(guī)范化的重要性和必要性。教師授課時(shí)的規(guī)范化示范操作很重要。從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等方面嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能，使他們養(yǎng)成正確操作習(xí)慣和使用方法。

　　在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，耐心地通過演示及講解教他們學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

　　(1)酸堿滴定管的使用，酸式滴定管的涂油，移液管的使用，學(xué)會(huì)加半滴的滴定操作，滴定時(shí)學(xué)會(huì)控制速度。

　　(2)玻璃器皿的洗滌和潤洗，學(xué)會(huì)稱量紙和稱量瓶的正確使用。

　　(3)學(xué)會(huì)配制溶液，并進(jìn)行標(biāo)定，確定溶液的準(zhǔn)確濃度。

　　(4)學(xué)會(huì)計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均偏差和相對(duì)平均偏差。

　　實(shí)驗(yàn)過程中，教師不斷巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作，不讓學(xué)生按照自己的習(xí)慣隨意去做。滴定過程中滴定管的操作，同學(xué)們總是不按示范去操作。教師不斷糾正他們的操作方法。

　　儀器分析實(shí)驗(yàn)所用大型儀器(如：氣相、高效液相色譜、紅外光譜儀等)數(shù)量較少。

　　在開設(shè)這類實(shí)驗(yàn)時(shí)，過去大多是由指導(dǎo)教師進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生幾乎沒有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。為了解決這一矛盾，我們?cè)趯W(xué)生實(shí)驗(yàn)分組時(shí)，采用每組約10人左右進(jìn)行教學(xué)，在教師講解、演示時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能看到。實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)操作儀器(如阿司匹林紅外光譜的繪制實(shí)驗(yàn)，教師在講解儀器的光路示意圖及結(jié)構(gòu)后，要求每個(gè)學(xué)生壓片，掃描光譜圖)。不僅解決了大型實(shí)驗(yàn)儀器少，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)操作的問題，同時(shí)還為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　3 實(shí)驗(yàn)考核根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材及教學(xué)內(nèi)容改革的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)考核上采取其成績由理論和實(shí)際操作兩部分組成。分析實(shí)驗(yàn)考核中重點(diǎn)放在基本技能考核上，即選擇一個(gè)綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的基本操作技能進(jìn)行考核。為此我們制定了詳細(xì)的考核指標(biāo)，從學(xué)生的每一步基本操作到最終的數(shù)據(jù)處理都進(jìn)行記分。對(duì)考核方式的改革，使學(xué)生的基本操作技能得以相當(dāng)程度的提高，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生后續(xù)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及工作打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4 結(jié)論

　　經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，學(xué)生分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能得到了極大提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校組織的基本技能測(cè)試中取得了優(yōu)異成績。在對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中，得到了用人單位的好評(píng)。

　　參考文獻(xiàn)

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