醫(yī)藥院校藥學(xué)高職專業(yè)藥學(xué)英語的教學(xué)探討
【摘要】目前，藥學(xué)英語逐漸成為高等醫(yī)藥院校藥學(xué)生綜合技能的重要組成部分。學(xué)習(xí)藥學(xué)英語課程是藥學(xué)學(xué)生提高英語水平、專業(yè)技能的重要方面，也是高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要方面之一。由于目前多種因素的制約，我國高等醫(yī)藥院校的藥學(xué)英語教學(xué)水平尚有待加強(qiáng)。本文針對(duì)目前藥學(xué)專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，探討藥學(xué)英語教學(xué)中遇到的問題，并提出相應(yīng)對(duì)策，力求提高藥學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)英語;教學(xué);藥學(xué)高職
近年來，我國醫(yī)藥事業(yè)取得了舉世矚目的成績，進(jìn)出口貿(mào)易有了蓬勃的發(fā)展，這對(duì)于藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生既是難得的機(jī)遇，又有著巨大的挑戰(zhàn)。若要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)就顯得越來越重要。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的交流要求高校畢業(yè)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)英語的聽說讀寫技能均要有一定程度的掌握。高校學(xué)生在進(jìn)行了基礎(chǔ)專業(yè)課及公共英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藥學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)具有了很好的基礎(chǔ)。但高職專業(yè)藥學(xué)英語的教學(xué)及學(xué)習(xí)由于受到一些因素的影響，仍存在一定的問題。筆者通過自身的教學(xué)經(jīng)歷在此做一闡述并提出一些相應(yīng)的解決方案。
1、藥學(xué)高職專業(yè)藥學(xué)英語教學(xué)中存在的不足
1.1 學(xué)生英語基礎(chǔ)水平偏低，且參差不齊目前國內(nèi)普通高校對(duì)高職學(xué)生英語水平的要求普遍不高，因此導(dǎo)致高職學(xué)生英語水平偏低。藥學(xué)英語的難度相應(yīng)于大學(xué)公共英語也偏高，教師上課時(shí)不但要講解專業(yè)詞匯，還要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)英語中的詞匯及句式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會(huì)感到力不從心，因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教師的積極性亦會(huì)受到影響。
1.2 教材單一，缺乏適合�？瞥潭鹊慕滩� 目前醫(yī)藥院校高職專業(yè)缺少針對(duì)性的教材，常用本科藥學(xué)英語教材代替，由于本科教材中采用的文章專業(yè)性過強(qiáng)、難度較大，高職學(xué)生難于學(xué)習(xí)掌握。個(gè)別院校使用內(nèi)部自編教材，但所收錄的內(nèi)容其難易程度往往不能與學(xué)生的實(shí)際英語水平完全契合，同時(shí)由于不能及時(shí)補(bǔ)充藥學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，實(shí)用性不強(qiáng)。
1.3 教學(xué)模式單一陳舊藥學(xué)英語的教學(xué)普遍存在枯燥乏味、忽視不同專業(yè)差異的現(xiàn)象。在實(shí)際教學(xué)時(shí)未兼顧分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)等不同專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)。教學(xué)方法通常是單一的課文翻譯、重點(diǎn)難點(diǎn)詞匯的講解，而忽視了口語、聽力等交流的能力。師生間缺乏教與學(xué)的互動(dòng)。
1.4 師資力量薄弱 當(dāng)前高校藥學(xué)英語教師多是英語專業(yè)背景而缺乏藥學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，因此這部分教師對(duì)于藥學(xué)英語專業(yè)性內(nèi)容的理解也會(huì)存在一些偏差;或者為藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師，較難勝任英語教學(xué)。同時(shí)，許多院校對(duì)藥學(xué)英語專職教師的培養(yǎng)缺乏重視，其結(jié)果是教學(xué)效果差，教學(xué)質(zhì)量低。
1.5 學(xué)校及學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的教育教學(xué)缺乏足夠重視很多院校將學(xué)生大學(xué)英語四、六級(jí)考試通過率作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)定的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生也將是否通過英語四六級(jí)考試作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。部分學(xué)生在過級(jí)后放松了英語學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)也缺乏興趣和動(dòng)力，很多學(xué)生并沒有認(rèn)識(shí)到藥學(xué)英語在今后工作中的重要性，因此對(duì)于學(xué)習(xí)藥學(xué)英語具有應(yīng)付考試、獲得學(xué)分的心態(tài)。某些高校的教學(xué)管理部門對(duì)藥學(xué)英語的重視程度也不夠，產(chǎn)生藥學(xué)英語課時(shí)數(shù)偏少，不能滿足教學(xué)任務(wù)的需要。
2、對(duì)策
2.1 豐富教學(xué)手段豐富多彩的教學(xué)方法能提高學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量�？刹殚喴恍⿲I(yè)文章及研究綜述來豐富英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用多媒體教學(xué)的方式，因?yàn)檫@種方法能把圖像、聲音、動(dòng)畫等信息加入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的興趣。以討論、問答等方式加強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)生的主動(dòng)生。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藥學(xué)英語的興趣邀請(qǐng)國內(nèi)外知名學(xué)者舉辦英語講座，培養(yǎng)學(xué)生借助詞典閱讀藥學(xué)英文文獻(xiàn)的能力，為學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。放映歐美藥學(xué)相關(guān)的視頻，既拓展了學(xué)生的視野，又能給學(xué)生最地道、最直接的感受，提高學(xué)習(xí)的興趣。介紹專業(yè)的前沿與發(fā)展，讓學(xué)生了解本領(lǐng)域的前景及就業(yè)信息，同時(shí)使其領(lǐng)會(huì)藥學(xué)英語對(duì)于其競聘工作及在本領(lǐng)域競爭中的重要意義。
2.3 加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)藥學(xué)英這門課程既不同于專業(yè)課，也不同于基礎(chǔ)英語課，教師隊(duì)伍也參差不齊，從業(yè)教師很難既具有藥學(xué)背景、同時(shí)又具有英語專業(yè)背景。因此教學(xué)管理部門應(yīng)重視對(duì)藥學(xué)專業(yè)英語教師的培訓(xùn)。定期組織英語、藥學(xué)方面的資深老師輔導(dǎo)，安排中青年教師到相關(guān)院校學(xué)習(xí)交流。
2.4 加強(qiáng)教材建設(shè)選擇及編寫教材應(yīng)符合學(xué)生英語的實(shí)際水平以及其所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，融趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性于一體，既包括藥學(xué)專業(yè)的詞匯和特殊表達(dá)方式，同時(shí)又能詳細(xì)介紹藥學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，加入藥品說明書、設(shè)備使用說明書、科技論文英文摘要等內(nèi)容，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力。
2.5 教學(xué)時(shí)間的合理安排藥學(xué)英語的開課時(shí)間應(yīng)盡量安排在藥學(xué)專業(yè)課程結(jié)束之后。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)藥學(xué)英語之前就對(duì)專業(yè)知識(shí)有了很好的掌握，學(xué)習(xí)的過程中，就能對(duì)所接觸的內(nèi)容有更深層次的理解。同時(shí)，藥學(xué)英語的內(nèi)容又能促進(jìn)學(xué)生對(duì)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的回顧，加強(qiáng)對(duì)前期所學(xué)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步理解和掌握。
總之，醫(yī)藥院校高職專業(yè)的藥學(xué)英語是專業(yè)內(nèi)容不可或缺的一部分，同時(shí)其教學(xué)又有自身特點(diǎn)，對(duì)其各種改革應(yīng)立足于培養(yǎng)新時(shí)期的復(fù)合型人才，并能學(xué)以致用，同時(shí)又與各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合。藥學(xué)教育工作者也應(yīng)為這一教學(xué)目標(biāo)和宗旨而不斷豐富自己、提高理論教學(xué)水平，放眼醫(yī)藥前沿現(xiàn)狀。
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