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高校思想政治心理健康教育研究

時(shí)間:2024-09-23 17:10:03 其他類論文 我要投稿

高校思想政治心理健康教育研究

  導(dǎo)語:在思想政治教育中開展心理教育,運(yùn)用真摯的情感,來促進(jìn)大學(xué)生自由全面地發(fā)展。思想政治教育固然少不了知識性的交流,但更少不了情感的交流。

高校思想政治心理健康教育研究

  一、我國高校的思想政治教育現(xiàn)狀

  (一)大學(xué)生的思想狀況多元化,給思想政治教育帶來了困難

  在全球化背景下,各種西方資本主義思潮涌入中國,傳統(tǒng)文化與外來文化發(fā)生碰撞,現(xiàn)代主義與古典主義爭相交融,這使得大學(xué)生的視野更加開闊。但是,在多元化價(jià)值觀的斗爭中,大學(xué)生很難保持清醒的頭腦,分清哪些是應(yīng)該堅(jiān)持的,哪些是應(yīng)該摒棄的。此外,在西方先進(jìn)科技傳入我國的同時(shí),西方的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等糟粕也傳入了我國,這些都給大學(xué)生的三觀的確立帶來了難度。

  (二)高校的思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性

  目前,高校的思想政治教育被稱為“大而空”的教育,這主要是因?yàn)楦咝5乃枷胝谓逃膬?nèi)容缺乏針對性。在思想政治教育的主流價(jià)值觀中,有很多內(nèi)容太具有理想化色彩,為了集體利益或社會(huì)利益而抹殺個(gè)人的實(shí)際需要,一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從集體,卻忽視了個(gè)體的全面發(fā)展。大學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,他們有理想信念、意志品質(zhì)等提升的需要,如果這些需要得不到滿足,那么他們的社會(huì)主義信念就很容易動(dòng)搖。

  (三)思想教育模式相對單一

  我國的思想政治教育一直喊著“以人為本”的口號,但是要想把這個(gè)口號落實(shí)到實(shí)處,就需要改變單一的思想教育模式。目前,我國高校的思想教育模式是自上而下灌輸式,這種模式強(qiáng)調(diào)了教育者的作用和地位,而忽視了學(xué)生的主體能動(dòng)性,在很大程度上影響了思想政治教育的效果。大學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng),單調(diào)的、枯燥的口頭說教很難發(fā)揮效果,所以,高校的思想政治教育者要豐富自己的教育方式。

  二、心理健康教育對高校思想政治教育的作用

  首先,心理健康教育能夠豐富思想政治教育的內(nèi)涵。大學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,他們在成長過程中會(huì)遇到各種各樣的困惑,但是高校的思想政治教育過多地關(guān)注學(xué)生的政治需求,而對于大學(xué)生的心理問題關(guān)注不夠。在這一點(diǎn)上,心理健康教育能夠彌補(bǔ)這方面的缺陷,豐富思想政治教育的內(nèi)涵。其次,心理健康教育能夠?yàn)樗枷胝谓逃蛳禄A(chǔ)。任何事情的發(fā)生都有其特定的前因后果,大學(xué)生的思想問題也不例外。

  每一個(gè)受教育者的心理問題都是由一定的客觀事物所引起。心理健康教育能夠深入挖掘大學(xué)生的思想問題,找出其問題的根源,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育者的心理問題,為思想教育的開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后,心理健康教育能夠增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性。心理健康教育借助于一定的科學(xué)技術(shù)手段,在熟知心理學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上,分析研究學(xué)生的心理特點(diǎn),找出學(xué)生心理的共性和個(gè)性,并加以歸納總結(jié)和應(yīng)用,以提高學(xué)生的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)為目的,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。它的使用可以有效地提高思想政治教育的科學(xué)性。

  三、如何在高校的思想政治教育中開展心理健康教育

  (一)堅(jiān)持以人為本,轉(zhuǎn)變高校的思想政治教育傳統(tǒng)理念

  在思想政治教育中堅(jiān)持以人為本,體現(xiàn)人文關(guān)懷,就要以尊重受教育者的主體地位為前提。如果說,高校的思想政治教育是天平的話,那么天平兩端的教育者和受教育者的重量應(yīng)該是平等的,他們只有在平等、民主的基礎(chǔ)上,才能夠?qū)崿F(xiàn)對話和交流。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,思想政治教育過于突出教育者的主導(dǎo)作用,忽視了受教育者的主體地位。而且教育者常常采用灌輸、強(qiáng)制記憶等方式,來命令受教育者接受思想教育,這種方式無疑會(huì)引起學(xué)生的反感。

  在此,心理健康教育的優(yōu)勢就能夠充分發(fā)揮出來了,它以受教育者的心身健康為目的,在教育過程中更加傾向于學(xué)生的真實(shí)感受,更加尊重學(xué)生的主體地位。在了解學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)需求的基礎(chǔ)上,有針對性和區(qū)別性地開展教育。在思想政治教育開展的過程上,心理健康教育更加注重學(xué)生的參與,引導(dǎo)學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)、探究、尋找,自然而然地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  在思想政治教育中堅(jiān)持以人為本,就要關(guān)注大學(xué)生的心理特征,以大學(xué)生的心理防御機(jī)制為切口。思想政治教育要想發(fā)揮實(shí)效,就要了解學(xué)生的心理特征,尤其是大學(xué)生的心理防御特征。根據(jù)弗洛伊德的學(xué)說,心理防御機(jī)制是個(gè)體在面對壓力時(shí),為了減輕或緩解心理緊張,用以平衡心理的措施和手段。它是大學(xué)生比較穩(wěn)定的個(gè)性特征之一,教育者不能去改變,但可以巧妙地利用。教育者根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別地教育,比如對于積極樂觀的學(xué)生,在面對困難時(shí),可以引導(dǎo)他們采取積極的心理防御方法,如升華幽默、自嘲等;對于悲觀內(nèi)向的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們采用成熟的心理防御機(jī)制等。

  (二)開展心理健康教育,豐富思想政治教育的內(nèi)容

  心理健康教育主要包括自我意識的加強(qiáng)、學(xué)生人格的形成。這些內(nèi)容大大地豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。自我意識是個(gè)體對于自身和周圍世界關(guān)系的認(rèn)識、體驗(yàn),是證明自己存在的一種方式。它包括對自我生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、周圍關(guān)系的認(rèn)識和評價(jià)三方面的內(nèi)容。其中的對自我心理狀態(tài)的評價(jià)和認(rèn)識就是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。所以加強(qiáng)學(xué)生的自我意識,可以為思想政治教育打下良好的心理基礎(chǔ)。

  大學(xué)生富有理想,但又面臨著殘酷的現(xiàn)實(shí);富有熱情,但又缺乏方法;渴望獨(dú)立,但又無法脫離父母;需要朋友,卻又希望擁有自己的空間。所以他們是矛盾的、沖突的集合體。為了處理好成長期的這些問題,大學(xué)生需要建立良好的自我意識發(fā)展導(dǎo)向系統(tǒng)、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)、樹立自信心等來加強(qiáng)自我意識,增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),挖掘自身的潛能。

  大學(xué)階段是大學(xué)生的人格趨于穩(wěn)定的階段,也是世界觀人生觀形成的關(guān)鍵階段。這一時(shí)期的教育對于大學(xué)生的人格發(fā)展具有重要的作用。高校進(jìn)行人格教育的過程中,責(zé)任感教育占了重要的比例。責(zé)任感也稱為責(zé)任心,是指個(gè)體有意識地將自己該做的事情做好。它是社會(huì)化的結(jié)果,是自我價(jià)值的一種體現(xiàn)。具有高度責(zé)任感的人會(huì)將自我的命運(yùn)和國家社會(huì)的利益緊密結(jié)合起來,在遇到困難時(shí),能夠從長遠(yuǎn)的角度出發(fā),用積極的心理狀態(tài)來面對。

  (三)心理健康教育能夠拓展教育途徑,轉(zhuǎn)變思想政治教育的傳統(tǒng)模式

  在思想政治教育中開展心理健康教育,運(yùn)用專業(yè)而全面的心理咨詢,來解決大學(xué)生思想中存在的問題。目前,很多高校都開展了心理咨詢平臺,來解決學(xué)生的心理問題。根據(jù)咨詢的內(nèi)容,可以將高校心理咨詢分為障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢兩種。其中,前者的數(shù)量要少于后者。大學(xué)生患有嚴(yán)重的精神疾病或心理疾病較少,大多數(shù)學(xué)生主要困惑于大學(xué)生活如何安排、如何找工作、如何處理感情問題、如何處理人際關(guān)系等等。

  教育者除了有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)之外,還可以通過團(tuán)體活動(dòng)或聚會(huì)的形式,給學(xué)生提供一個(gè)暢所欲言的平臺,讓學(xué)生在相互討論中,彼此啟發(fā),彼此理解,重新認(rèn)識自己和身邊的人,增強(qiáng)自我的社會(huì)適應(yīng)性,處理好人際關(guān)系。在思想政治教育中開展心理教育,運(yùn)用真摯的情感,來促進(jìn)大學(xué)生自由全面地發(fā)展。思想政治教育固然少不了知識性的交流,但更少不了情感的交流。動(dòng)之以情,曉之以理,自古以來就是進(jìn)行教育的有效手段。教育者動(dòng)用情感的力量,將思想政治教育的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,使得學(xué)生在潛移默化中接受教育的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育的目的。

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