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談談實戰(zhàn)訓練在高�；@球教學的重要性
高�；@球教師應該重視教學模式與訓練方式的創(chuàng)新,保證能夠更好地提升學生籃球運動效率。在高�；@球教學實戰(zhàn)訓練過程中,體育教師應該意識到理論知識與實訓相互融合的重要性,不可以缺少籃球理論知識,也不可以缺少籃球訓練知識。
摘要:近年來,國家發(fā)展速度較快,高校學生各項技能的發(fā)展受到廣泛關注,尤其在高校籃球教學中,實戰(zhàn)訓練是較為重要的,不僅能夠很好地提升高�；@球教學效率,還能有效增強學生的籃球技能,使其向著更好的方向發(fā)展。該文根據(jù)對高�；@球教學實戰(zhàn)訓練作用的分析,提出幾點實戰(zhàn)訓練措施,以供相關教師參考。
關鍵詞:實戰(zhàn)訓練;高校籃球教學;作用分析
目前,部分高校在體育教學過程中,經(jīng)常出現(xiàn)影響學生籃球技能問題,主要因為教師對實戰(zhàn)訓練較為忽視,不能很好地制定訓練措施,學生參與積極性較差,無法有效提升學生身體素質,所以,教師應該重視各類狀態(tài)訓練技術的應用,提升實戰(zhàn)訓練效率,為學生的發(fā)展奠定良好基礎。
1高�；@球實戰(zhàn)訓練問題
目前,在高�；@球實戰(zhàn)訓練過程中,存在較多影響學生技能發(fā)展的問題。具體問題包括以下幾點:首先,教學模式單調。高校體育教師還在應用傳統(tǒng)的教學方式執(zhí)行工作,一味地重視學生傳球、比賽等技能的練習,無法為學生營造較為良好的學習氛圍,戰(zhàn)術教授較少,這對學生學習積極性造成不利影響,無法有效激發(fā)學生的學習興趣;其次,教學思想觀念落后。高校體育教師在教學過程中,沒有意識到實戰(zhàn)訓練的開展意義,對學生有所誤導,學生只能學習傳球、運球等技能,無法更好地提升自身實戰(zhàn)能力;再次,教學評價體系問題。部分高校體育教師在教學評價過程中,不能全面地對學生體育實戰(zhàn)訓練情況進行評價,導致學生無法有效提升自身籃球技能,同時,評價過程公平、公正性較差,對實戰(zhàn)訓練造成不利影響;最后,體育教師專業(yè)素質問題。一些高校忽視籃球實戰(zhàn)訓練,沒有引進專業(yè)素質較高的教師,由于體育教師專業(yè)素質的問題,導致無法有效地培養(yǎng)學生的籃球技能,對其造成較為不利的影響。
2高�；@球中實戰(zhàn)訓練的作用
2.1使培訓教練更好地設置教學目標
在高�；@球實戰(zhàn)訓練過程中,相關培訓人員可以很好地根據(jù)實戰(zhàn)訓練大綱執(zhí)行工作,可以有效地提升訓練指導效率,進而培養(yǎng)高校學生籃球技能。培訓人員在執(zhí)行工作過程中,可以有效地設置教學目標,根據(jù)教師目標對高校學生進行良好的指導。同時,相關培訓人員可以更好地將訓練與技術融合在一起,形成較為獨特的實戰(zhàn)訓練藝術風格,在一定程度上,能夠更好地提升比賽效率,根據(jù)理論基礎知識的引進,將實戰(zhàn)訓練的優(yōu)勢發(fā)揮出來,進而達到教學目標,為其發(fā)展奠定良好基礎。
2.2提升籃球教學的精準性
傳統(tǒng)的籃球教學中,教師只重視其傳球與運球的訓練,對學生技能提升的精準性造成不利影響。在執(zhí)行實戰(zhàn)訓練之后,教師可以對學生進行更加精準、簡單的訓練,并且作為高校學生籃球技能的培養(yǎng)較為實用。在高�；@球教學過程中,各個國家對學生基本技能的掌握較為重視,尤其是歐美高校教師,能夠在實戰(zhàn)訓練中通過比賽以及訓練的方式對學生的基礎技能進行有效提升,尤其在訓練過程中,會設置較為抽象的公式執(zhí)行訓練工作,此時,歐美國家教師對于學生對抗性能以及實戰(zhàn)性能較為重視,能夠更好地培養(yǎng)學生的各類能力。所以,我國高校體育教師在執(zhí)行籃球教學過程中,引進國外的實戰(zhàn)訓練教學方式,可以更好地提升學生技能學習的精準性,在一定程度上,可以培養(yǎng)學生籃球比賽技能,使其綜合素質以及自身能力得以提升,為其發(fā)展奠定良好基礎。
2.3提升學生的交流與觀察能力
在高校籃球教學過程中,學生比賽能力是較為重要的,傳統(tǒng)的籃球教學,不能更好地增強學生攻守轉換以及攻、守能力,對學生籃球技能的提升造成較為不利的影響。在引進實戰(zhàn)訓練之后,體育教師可以重點關注學生的籃球運動智力與籃球運動思想,進而增強學生的攻、守能力,這樣,就可以訓練學生攻守轉換技巧,使其可以更好地參與到比賽中。同時,體育教師在引進實戰(zhàn)訓練之后,可以創(chuàng)新自身訓練方式,所謂實戰(zhàn)訓練,就是對學生的各類籃球能力進行提升,包括:籃球技術能力、籃球交流能力、籃球觀察能力等�；@球交流能力,就是學生在比賽過程中,可以更好地與其他團隊成員、觀眾進行交流,減少在比賽時出現(xiàn)的失誤,增強團隊之間的默契程度,在一定程度上,能夠更好地提升學生的控球能力,提升比賽效率,為其發(fā)展奠定良好基礎。
3提高高�；@球的實戰(zhàn)訓練方式
在高校籃球教學過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)學生技能培養(yǎng)問題,主要是因為教師不能更好地對學生進行訓練。所以,高校體育教師應該引進實戰(zhàn)訓練方式,培養(yǎng)學生籃球技能,使其得到更好的發(fā)展。具體實戰(zhàn)訓練方式包括以下幾點。
3.1完善訓練模式
在高�；@球教學過程中,體育教師要想更好地提升實戰(zhàn)訓練效率,就要對訓練模式進行完善�；@球文化建設是國家發(fā)展的需求,訓練模式的完善有利于高校樹立較好的籃球文化,同時,有利于學生對自身技能進行創(chuàng)新,養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作精神。完善籃球訓練模式,主要分為兩方面:一方面,引導學生養(yǎng)成健康的生活方式,使其能夠樹立正確的籃球運動觀念,為訓練模式的完善奠定基礎;另一方面,教師應該對學生進行籃球理論知識的講解,使其能夠更好地感知籃球文化,要求學生對籃球比賽戰(zhàn)術進行了解,使其在籃球訓練過程中實現(xiàn)自身價值,進而發(fā)揮學生主體作用。
3.2指導與實訓的融合
在高�；@球教學實戰(zhàn)訓練過程中,體育教師應該意識到理論知識與實訓相互融合的重要性,不可以缺少籃球理論知識,也不可以缺少籃球訓練知識。在高校體育教師對學生進行理論知識教學的同時,要求學生了解實戰(zhàn)訓練,同理,在高校體育教師對學生進行實戰(zhàn)訓練時,要結合理論知識的講解執(zhí)行訓練工作,保證能夠更全面地培養(yǎng)學生籃球技能,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習積極性,為其發(fā)展奠定良好基礎。
3.3創(chuàng)新訓練方式
高�；@球教師應該重視教學模式與訓練方式的創(chuàng)新,保證能夠更好地提升學生籃球運動效率。首先,教師利用各類教學方式的融合,包括:領會教學方式、意識教學訓練方式,例如:在實戰(zhàn)訓練過程中,對學生進行意識訓練,要求團隊成員進行小組探討,探討出比賽中運用的方式,使其在比賽過程中,團隊成員之間可以更好地進行交流。其次,教師應該意識到籃球活動的娛樂性以及高難度性,在實戰(zhàn)訓練過程中,能夠更好地對學生進行戰(zhàn)術的訓練,使學生在短期內(nèi)籃球技能得以提升。此時,高校應該重視體育教師的專業(yè)素質,重視招聘環(huán)節(jié)要求的嚴格性,使體育教師能夠得到更好的素質提升。
4結語
在高�；@球教學過程中,實戰(zhàn)訓練是較為重要的,相關管理人員不僅要重視學生籃球理論知識的學習,還要對學生進行籃球技能的培養(yǎng),使其能夠更好地將籃球理論知識與實戰(zhàn)訓練結合在一起,進而提升學生的籃球比賽能力,階段性地對體育教師進行專業(yè)知識的培訓,使其能夠更好地發(fā)揮籃球實戰(zhàn)訓練在籃球教學中的優(yōu)勢,為其發(fā)展奠定良好基礎。
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