淺談高校物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革思路

　　物流公共實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)可以為一定區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，物流公共實(shí)訓(xùn)基地的建立有利于提升實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率，并且能夠避免同一區(qū)域內(nèi)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)相同的設(shè)備而造成一定程度的浪費(fèi)。

　　摘要：針對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)，分析了物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合高校物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，提出了一些新設(shè)想。

　　關(guān)鍵詞：物流實(shí)訓(xùn);物流專業(yè);人才培養(yǎng);校企合作

　　近些年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展迅猛，物流產(chǎn)業(yè)也隨之成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱產(chǎn)業(yè)，這一發(fā)展也加大了社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的需求。因此，較多大學(xué)和學(xué)院開(kāi)設(shè)物流管理專業(yè)，以滿足社會(huì)和企業(yè)日益增長(zhǎng)的專業(yè)型物流人才的需要。物流管理專業(yè)是一門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的專業(yè)，它的作用主要是培養(yǎng)具有熟練的物流操作技能和過(guò)硬的理論專業(yè)知識(shí)的高端技能型人才，所以，在整套物流專業(yè)教學(xué)體系中，除了理論知識(shí)的掌握以外，要更加關(guān)注培養(yǎng)物流管理專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)操作技能[1]。要培養(yǎng)物流管理專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)操作技能，就需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)物流管理專業(yè)大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，只有這樣才能為社會(huì)輸送合格的并且滿足社會(huì)需求物流專業(yè)型技能人才。

　　一物流管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)

　　(一)培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)能力

　　職業(yè)能力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。物流管理專業(yè)的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后需要掌握一定的職業(yè)能力，這些能力可以幫助學(xué)生在以后的工作中脫穎而出，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。要達(dá)到這樣的效果，就需要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。目前許多大學(xué)和學(xué)院在整個(gè)物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程都圍繞著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力這一核心，并把其作為整個(gè)教學(xué)體系中的重點(diǎn)。正是因?yàn)槲锪鲗?shí)訓(xùn)教學(xué)的重要地位，國(guó)家和地方都加大了物流實(shí)訓(xùn)的投入以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和改善。

　　(二)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力

　　物流實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，以此來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)習(xí)的所有知識(shí)都是為以后走上工作崗位進(jìn)行實(shí)踐所儲(chǔ)備的，這就要求在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以提高在今后就業(yè)過(guò)程中獲勝的幾率。除此之外，實(shí)踐能力的提高來(lái)自于對(duì)相應(yīng)理論知識(shí)的理解，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)相應(yīng)的崗位、物流的設(shè)施與設(shè)備、物流作業(yè)流程的實(shí)訓(xùn)，使其對(duì)以后所要從事的崗位進(jìn)行一定程度上的理解，以及掌握一些必要的基本技能，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

　　(三)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可操作性

　　物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)是物流管理這個(gè)專業(yè)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)組成部分，它具有一定的可操作性。目前社會(huì)上的物流企業(yè)有一套相應(yīng)的流程和操作規(guī)范，雖然不同的企業(yè)會(huì)有一定的差異，但是其核心內(nèi)容是相似的，這就給物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容、流程以及操作步驟提供了有力的依據(jù)，同時(shí)為物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可操作性提供了支撐。在設(shè)計(jì)物流整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，需要考慮到企業(yè)實(shí)際的運(yùn)作情況，來(lái)保證整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的可操作性[2]。同時(shí)物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、計(jì)劃性和規(guī)范性，明確實(shí)訓(xùn)的目的，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)以后能夠直觀的從實(shí)訓(xùn)過(guò)程中了解各個(gè)企業(yè)的操作流程，從而達(dá)到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的，提高學(xué)生對(duì)物流企業(yè)的認(rèn)識(shí)程度和實(shí)踐能力。

　　(四)實(shí)訓(xùn)教學(xué)形象具體化

　　物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和處理問(wèn)題的能力。整個(gè)實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程的流程設(shè)計(jì)是從易到難，從一不熟悉到熟練;從一開(kāi)始時(shí)的不知道問(wèn)題在哪里，到后期能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理問(wèn)題。所以，在物流實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中需要采用一系列的訓(xùn)練方法進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)于一些重要的、學(xué)生不理解的和容易犯錯(cuò)的方面要進(jìn)行多次重復(fù)訓(xùn)練和操作，只有這樣才能夠讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)。要達(dá)到這樣的目的，就需要在整個(gè)物流實(shí)訓(xùn)過(guò)程中采用形象具體化的實(shí)訓(xùn)方法，幫助學(xué)生深化理解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

　　二物流管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

　　(一)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率低

　　物流這個(gè)行業(yè)正在從傳統(tǒng)的模式走向與國(guó)際接軌，這種情況就使得物流企業(yè)對(duì)相應(yīng)的專業(yè)物流人才提出了更高的要求，除了具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還需要掌握一定的現(xiàn)代國(guó)際化的物流設(shè)備使用技能。我國(guó)目前對(duì)物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要還停留在對(duì)一些基本理論知識(shí)的灌輸或是簡(jiǎn)單的對(duì)一些物流設(shè)備進(jìn)行操作。這就沒(méi)有很好的發(fā)揮現(xiàn)有物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，更不用說(shuō)對(duì)物流理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的融合。

　　(二)物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專業(yè)教師稀缺

　　物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)立是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，除了投資購(gòu)買(mǎi)一定的先進(jìn)設(shè)施設(shè)備和系統(tǒng)管理軟件外，還有一個(gè)不可以忽視的因素就是高水平的物流專業(yè)教師隊(duì)伍。物流管理對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較新興學(xué)科，它的很多理念、方法以及理論大多都來(lái)自于一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，而目前，我國(guó)的物流教育由于起步較晚，這就造成了從事物流實(shí)訓(xùn)一線教學(xué)的物流實(shí)訓(xùn)教師的缺乏，這種現(xiàn)象就要求我們?cè)谖覈?guó)現(xiàn)有的基礎(chǔ)上去融會(huì)貫通國(guó)外的一些知識(shí)，以適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情，這樣才能更好的指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為我國(guó)培養(yǎng)出高層次的專業(yè)型技能人才。

　　(三)物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒(méi)有達(dá)到真正的綜合化

　　物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的步驟一般是先從基礎(chǔ)開(kāi)始，然和對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行綜合�；�礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的目的是為了讓學(xué)生更好的理解書(shū)本上的一些理論知識(shí)和物流管理的一些基本操作技能，這樣做可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中知識(shí)的要點(diǎn)有一些感性的認(rèn)識(shí)。然而在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)知識(shí)之后，往往不能夠很好的將其進(jìn)行綜合，雖然目前實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過(guò)程中，在基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)之后會(huì)有一定的綜合實(shí)訓(xùn)，但學(xué)生大多數(shù)情況下只是機(jī)械的重復(fù)教師所做過(guò)的動(dòng)作而已，根本就不能夠理解為什么這樣做，以及是否可以采取其它的操作方式，這樣的實(shí)訓(xùn)沒(méi)有能夠?qū)⒗碚撝�識(shí)、基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)、學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考進(jìn)行有效的結(jié)合。

　　三物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的設(shè)想

　　隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)物流人才的需求也會(huì)逐步加大，同時(shí)對(duì)未來(lái)高層次專業(yè)型物流人才的要求也會(huì)越來(lái)越高，這就要求全方位加大課改，提高物流專業(yè)群課程的教學(xué)質(zhì)量，尤其是物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量來(lái)滿足社會(huì)對(duì)物流人才的需求。

　　(一)提高物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)比重

　　中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以理論知識(shí)講授為主、實(shí)訓(xùn)教學(xué)為輔，然而要培養(yǎng)專業(yè)化、高層次的物流應(yīng)用型人才，就需要加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的力度。對(duì)于物流管理這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，職業(yè)化技能訓(xùn)練在物流管理專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用，也是體現(xiàn)整個(gè)物流教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。同時(shí)，它對(duì)物流專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位起著不可替代的作用。物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，但是要達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的要求，除了相應(yīng)的硬件條件外，更重要的是需要加大物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)比例，使物流實(shí)訓(xùn)課程與理論課程的課時(shí)比例達(dá)到1:2,甚至是1:1。

　　(二)變革先理論后實(shí)訓(xùn)的教學(xué)流程

　　目前物流教學(xué)體系中一般采用先理論后實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)往往很難理解其中的一些內(nèi)容，即使有些學(xué)生上課時(shí)記住了相應(yīng)的理論概念，但由于對(duì)其內(nèi)容的不理解，將會(huì)很快遺忘這些知識(shí)。在未來(lái)的教學(xué)體系中可以打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，可以在學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)之前安排一定的實(shí)訓(xùn)課程;或是一門(mén)專業(yè)理論課程，在上課的前幾課可以安排一些實(shí)訓(xùn)，這樣可以幫助學(xué)生直觀易懂地理解相應(yīng)的知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)以后的課程學(xué)習(xí)，積淀較好基礎(chǔ)。

　　(三)整合師資，提升物流公共實(shí)訓(xùn)基地利用的效率

　　物流公共實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)可以為一定區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，物流公共實(shí)訓(xùn)基地的建立有利于提升實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率，并且能夠避免同一區(qū)域內(nèi)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)相同的設(shè)備而造成一定程度的浪費(fèi)。然而，目前我國(guó)物流公共實(shí)訓(xùn)基地的建立并不是很多，當(dāng)前已經(jīng)建立的公共實(shí)訓(xùn)基地利用效能也不是很高，這就要求我們迫切提高物流公共實(shí)訓(xùn)基地的利用效率。除此以外，物流公共實(shí)訓(xùn)基地往往是建在這一區(qū)域中某一所學(xué)校內(nèi)，其教學(xué)模式一般是根據(jù)這所學(xué)校的特點(diǎn)所設(shè)立，具有一定的單一性。物流公共實(shí)訓(xùn)基地的利用不能單單從設(shè)備是大家共同使用這一概念來(lái)界定，而需要將這一區(qū)域內(nèi)所有物流專業(yè)教學(xué)教師的師資力量進(jìn)行整合，從而提高整個(gè)區(qū)域內(nèi)的物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。

　　(四)加強(qiáng)校企合作的力度

　　物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)的另一目的是為了培養(yǎng)實(shí)踐型的物流專業(yè)人才，但是現(xiàn)代物流設(shè)備和物流管理理念日新月異，這就需要高校和物流相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企合作，加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為物流專業(yè)大學(xué)生提供校外的實(shí)訓(xùn)基地。這樣做首先可以幫助學(xué)生更新物流領(lǐng)域的新理念，進(jìn)一步地了解今后從事物流工作崗位群的要求。其次，隨著物流行業(yè)的壯大發(fā)展，越來(lái)越多的物流企業(yè)傾向于既有實(shí)踐能力，又具有分析和解決實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)大學(xué)生。這就要求高校在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，利用或開(kāi)發(fā)各種資源，校企融通，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，降低企業(yè)對(duì)人才二次培養(yǎng)的成本。再者，來(lái)自物流企業(yè)的教師，能夠?yàn)槲锪鲗�業(yè)的大學(xué)生們傳教一些學(xué)校里學(xué)習(xí)不到的一些知識(shí)。此外，校內(nèi)教師通過(guò)與企業(yè)的接觸，可迅實(shí)了解物流企業(yè)發(fā)展的新行情，改革教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)更能貼切及滿足社會(huì)對(duì)物流專業(yè)人才的需求。

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