想象法應(yīng)用于聲樂教學(xué)論文
一、想象法在聲樂教學(xué)實踐中的具體應(yīng)用
正確“打開喉嚨”的方式對于演唱發(fā)聲是一個十分重要的環(huán)節(jié)。世界著名男高音卡魯索就曾指出：“喉嚨是發(fā)出聲音時的必經(jīng)之路，若是打開的不夠大而卻想獲得一個飽滿而圓潤的聲音幾乎是不可能的，同時，喉嚨還會氣息呼出和吸進的地方，若是喉嚨緊閉著，聲音便只能尋找其他通道，否則就只能悶在里面”。由此可見，“打開喉嚨”對于歌唱是至關(guān)重要的，因為只有這樣才能夠獲得最佳的聲音效果。誠然，“打開喉嚨”并非是一件很簡單的事情，演唱中“打開喉嚨”絕不是張大嘴巴這么簡單，這樣僅僅是外邊打開了，而里面卻仍舊處于閉合狀態(tài)。這樣發(fā)出的聲音將會是蒼白、發(fā)擠、干澀。尖亮的聲音效果�！按蜷_喉嚨”不能通過強制性壓舌根的方式來完成，這樣將會把聲音堵在喉嚨當中。正確“打開喉嚨”的方式應(yīng)該是使喉結(jié)穩(wěn)定在喉位上，喉嚨部位具有一定張力的放松，促使聲音在緊拉的狀態(tài)下進行工作。
二、聲樂教學(xué)實踐中的想象法應(yīng)用的意義
任何一門學(xué)科的發(fā)展都不是單獨存在的，相反它總是在多個方面和其它有關(guān)學(xué)科融匯在一起，“取其精華，去其糟粕”，最后為己所用，就像想象和聲樂的共融發(fā)展一樣，實際上也是心理學(xué)和聲樂藝術(shù)學(xué)科的良好結(jié)合，在有關(guān)學(xué)科中去體會自身沒有的方法，這樣將會從一個新的視角來解釋自身所存在的問題，并且在最終將其徹底解決，進入到新的高度。伴隨著新時代的發(fā)展，任何事情都處于相互滲透的狀態(tài)，聲樂教學(xué)亦是如此。聲樂教學(xué)是具有高度靈活性的學(xué)科，在實際教學(xué)過程中決不能固守章程，而是要以更加開放的態(tài)度去處理聲樂學(xué)習(xí)中的問題。所以說，將想象法應(yīng)用于現(xiàn)代聲樂教學(xué)過程中具有重要意義。想象本身便是一個極抽象的詞語，并沒有說明具體要將事物想象成什么樣子，也沒有絕對的說不能將事物想象成什么樣子，而是完全可以按照自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗來發(fā)揮想象力，甚至可以是生活沒有的，只是自己在腦海中虛構(gòu)出來的事物，只要能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生促進作用，那么此種想象就是可以接受的。因此聲樂課堂上，教師要想提供給學(xué)生以想象空間，就不能束縛他們思想，將他們的思維限定到一定的范圍之內(nèi)，而是要更多的鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動性，大膽想象、自由想象，充分發(fā)展學(xué)生對于創(chuàng)造事物的可能性，進一步拓展他們的視野，從而更好的將抽象化概念應(yīng)用于聲樂教學(xué)中。
三、結(jié)語
總而言之，想象法幾乎始終貫穿于聲樂教學(xué)和與聲樂學(xué)習(xí)的整個過程中，因此它具有至關(guān)重要的作用。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中一定要高度重視起想象力的應(yīng)用，進一步促進自身演唱視野的開闊，并擴大自己的接觸面，這主要可以通過欣賞樂器演奏、分析音樂作品，多看畫展以及朗讀詩文等多種形式來實現(xiàn)。與此同時，聲樂教師應(yīng)通過心理教法，利用形象生動的語言，深層啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生去利用想象這一重要聲樂方法，從而更好的服務(wù)于聲樂學(xué)習(xí)。
【想象法應(yīng)用于聲樂教學(xué)論文】相關(guān)文章：
高校聲樂教學(xué)論文02-23
聲樂教學(xué)論文提綱11-17
聲樂教師聲樂教學(xué)論文03-22
民族聲樂發(fā)生法與語音訓(xùn)練教育論文03-11
淺議聲樂藝術(shù)下聲樂教學(xué)的應(yīng)用論文03-01
中職學(xué)生聲樂教學(xué)論文11-19
聲樂教學(xué)論文提綱模版11-21
高師聲樂教學(xué)探析論文02-18
最新的聲樂教學(xué)論文提綱03-21
- 相關(guān)推薦