烤瓷學(xué)精品課教學(xué)方法思考論文
摘要：《烤瓷學(xué)》是中職口腔修復(fù)工藝專業(yè)核心技能課程，本課程的授課目的在于使學(xué)生將固定義齒修復(fù)工藝中烤瓷學(xué)部分理論內(nèi)容與實踐深度融合。在教學(xué)過程中，通過增進學(xué)生對義齒制作企業(yè)實踐環(huán)境的感受，增強學(xué)生對義齒制作任務(wù)完成程序的掌握，提升學(xué)生對烤瓷修復(fù)義齒制作的操作能力，使學(xué)生們的綜合職業(yè)能力與企業(yè)用人需求逐步相匹配，畢業(yè)后順利完成從學(xué)生到技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。本文主要依據(jù)學(xué)�？谇恍迯�(fù)工藝示范專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想及教學(xué)團隊在授課過程中教學(xué)經(jīng)驗的積累，對教學(xué)過程中，《烤瓷學(xué)》精品課教學(xué)方法進行探索，使學(xué)生全面提升對烤瓷修復(fù)義齒制作的綜合能力。
關(guān)鍵詞：烤瓷學(xué)精品課；教學(xué)方法
《烤瓷學(xué)》是口腔修復(fù)工藝專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)核心技能課程。該門課程內(nèi)容教授的技能在義齒制作工藝中占有很大比重。從義齒制作企業(yè)對員工素質(zhì)的整體需求看，企業(yè)方面既要求學(xué)生掌握扎實的專業(yè)理論知識，又需要具備靈活的操作能力，結(jié)合建設(shè)團隊對義齒制作企業(yè)的調(diào)研結(jié)果及《烤瓷學(xué)》精品課的建設(shè)過程中的不斷探索，現(xiàn)對《烤瓷學(xué)》這門課程的教學(xué)方法有如下幾點思考：
１創(chuàng)建仿真實踐環(huán)境及工作流程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
經(jīng)過多次到不同的義齒制作企業(yè)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)：新入職的員工多數(shù)存在理論知識不扎實，實踐技能較差的現(xiàn)象。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，我們必須從教學(xué)方法上找突破口，盡量使學(xué)生在學(xué)校期間有較高的學(xué)習(xí)熱情和主動性，積極參與理論學(xué)習(xí)及實踐操作，全面提高綜合職業(yè)能力。本著這樣的思考，我們在《烤瓷學(xué)》精品課講授過程中充發(fā)揮實訓(xùn)室的作用，盡量將實訓(xùn)環(huán)境設(shè)置成企業(yè)義齒制作的生產(chǎn)環(huán)境（包括石膏組，蠟型組，鑄造組，車金組，車瓷組，上瓷組，質(zhì)檢組），學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置成產(chǎn)品制作的每個任務(wù)，將授課內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容充分融合，讓學(xué)生置身于高度仿真生產(chǎn)制作環(huán)境中以完成訂單的方式去學(xué)習(xí)、實踐、體會烤瓷義齒的制作工藝要點及實踐細節(jié)。在授課過程中，我們注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，在任務(wù)的分配和解決過程中更多的讓學(xué)生去主動思考、參與，給出問題的解決方案并實施，同時結(jié)合學(xué)生的實踐結(jié)果及時給予合理評價反饋，使學(xué)生的對自己的實踐結(jié)果有明確的評價和及時的反思，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
２靈活采用多種教學(xué)方法及手段，不斷提升學(xué)生注意力和參與度
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的過程是他們的視覺、聽覺、觸覺、甚至嗅覺、味覺直到思想逐漸被觸動的過程。好的'教育方法，應(yīng)該從多個角度給予學(xué)生良性刺激，讓孩子們真正“覺醒”，才能達到學(xué)習(xí)效率最大化，學(xué)習(xí)效果最理想，學(xué)習(xí)方式由被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。本著這樣的思考，我們在進行《烤瓷學(xué)》內(nèi)容講授過程中，積極思考，充分采用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷對學(xué)生進行知識與技能的良好刺激，使孩子們主動去尋求知識。
（１）充分利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法及案例分析教學(xué)法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變成具體任務(wù)。在授課過程中，充分利用認真編寫的烤瓷學(xué)校本教材，將所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一個一個的任務(wù)去完成，學(xué)生通過任務(wù)單的解讀充分明確目標任務(wù)，進一步探索案例單中的成型案例，從中找到完成任務(wù)的方式方法，主動探索完成任務(wù)過程，化被動學(xué)習(xí)為主動探索，收貨多多。
�。ǎ玻┓e極探索不同教學(xué)手段，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力。在蠟型制作講授過程中，為了讓孩子們更好的體會滴蠟的過程，劉瑩老師讓孩子們先在預(yù)先畫好圖形的白紙上用蠟滴出圖形的立體模樣，學(xué)生們通過此項實踐對滴蠟產(chǎn)生濃厚興趣，從平面到立體再到用蠟堆塑出每顆牙齒精準的整體形態(tài)，孩子們沉浸在塑造精準形態(tài)的樂趣中，不用老師督促，他們會主動去探索做蠟型技巧及牙體形態(tài)標準。在鑄造環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了讓孩子對離心鑄造機內(nèi)部發(fā)生的變化有直觀的感受，教師們積極與軟件公司合作，通過合理的動畫制作，形象的展示高溫金屬液體在離心鑄造機當中通過離心作用下被順利輸送到蠟型腔隙中的過程，無需再多語言，簡短的幾秒中動畫，將難理解、肉眼無法看到的內(nèi)容準確展示，個中知識一目了然。
３調(diào)整學(xué)生的在團體中的角色，提升學(xué)習(xí)主動性
３．１劃分團隊，橫向評比，激發(fā)學(xué)生競爭意識及集體榮譽感，提升學(xué)習(xí)熱情。
在授課過程中，《烤瓷學(xué)》精品課教學(xué)團隊成員不斷探索合理的授課方式方法，積極合理對學(xué)生進行分組階段性技能評比，學(xué)生為了維護各組榮譽，竭盡全力，充分發(fā)揮個人力量，讓學(xué)生在維護團體榮譽過程中積極主動學(xué)習(xí)。
３．２組織學(xué)生自主參與教具制作，增進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
帶領(lǐng)學(xué)生們完成牙體大模型以及其他專業(yè)模型的翻制，孩子們親自動手做出來的教學(xué)用模型會使他們倍感珍惜，學(xué)習(xí)起來勁頭十足，熱情百倍！在《烤瓷學(xué)》授課過程中，精品課建設(shè)團隊成員積極思考，通過改良教學(xué)實訓(xùn)環(huán)境、豐富教學(xué)手段、調(diào)整學(xué)生角色等角度去探索合理的教學(xué)方法，以期增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟能力，最大限度提升學(xué)生對烤瓷義齒制作工藝流程的理解程度及實踐技能水平。
參考文獻
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